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初中音樂(lè)教師資格面試真題
導(dǎo)語(yǔ)：2017上半年的教師資格面試快要到來(lái)了，初中音樂(lè)《達(dá)姆，達(dá)姆》你知道應(yīng)該如何教會(huì)學(xué)生嗎?這是曾經(jīng)考過(guò)的題目呢，大家跟著百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看教案吧。
一、考情回顧
二、考題解析
初中音樂(lè)《達(dá)姆，達(dá)姆》 主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
(1)教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞幾張有關(guān)“鼓”的圖片，并向?qū)W生們介紹不同鼓的特征;
(2)教師向?qū)W生介紹“鼓”對(duì)于非洲音樂(lè)的重要作用，引出本節(jié)課的新課內(nèi)容——幾內(nèi)亞民歌《達(dá)姆，達(dá)姆》。
2.新課教授
(1)初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《達(dá)姆，達(dá)姆》，通過(guò)節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂(lè)要素感受樂(lè)曲的風(fēng)格特征。
(2)再次聆聽(tīng)《達(dá)姆，達(dá)姆》，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂(lè)曲的高聲部旋律，感受樂(lè)曲熱情的風(fēng)格特點(diǎn)。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)八度以內(nèi)的發(fā)聲練習(xí)，向?qū)W生們介紹發(fā)聲技巧，注意發(fā)聲位置，如何運(yùn)用“假聲”來(lái)演唱高音。
(4)教師請(qǐng)同學(xué)們演唱樂(lè)曲的高聲部旋律，教師加入歌詞進(jìn)行演唱，注意與學(xué)生之間的配合。
(5)教師完整的演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們注意教師在演唱過(guò)程中的情緒處理。
(6)教師為同學(xué)們演奏低聲部旋律，學(xué)生自學(xué)低聲部旋律。
(7)教師與同學(xué)們配合進(jìn)行演唱，教師進(jìn)行指揮，需要注意的是：樂(lè)曲的前部分，同學(xué)與老師一起演唱，雙聲部時(shí)，教師演唱高聲部旋律，學(xué)生演唱低聲部旋律。
3.拓展延伸
教師為同學(xué)們播放視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻更加直觀感受“鼓”這件樂(lè)器在非洲人民生活中起的重要地位和作用。
4.總結(jié)作業(yè)
學(xué)習(xí)演唱歌曲《達(dá)姆，達(dá)姆》，了解非洲音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)以及“鼓”這件樂(lè)器在非洲音樂(lè)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生感受世界音樂(lè)文化的多樣性。
(二)板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，更喜歡流行音樂(lè)，你會(huì)如何處理?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】
【參考答案】
首先，作為老師，我要肯定學(xué)生處于這一階段對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)是必然的一個(gè)過(guò)程。因此，我們不能強(qiáng)制學(xué)生不讓他們欣賞流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)也是音樂(lè)的重要組成部分。作為老師，我可以通過(guò)讓學(xué)生更多地欣賞民族音樂(lè)，觀看電影、采風(fēng)等多種方式直觀的去感受，豐富學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
2.簡(jiǎn)述課外音樂(lè)活動(dòng)的基本原則及意義?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】
【參考答案】
基本原則：體現(xiàn)教育性、內(nèi)容廣泛性、形式多樣性、選材嚴(yán)密性、參與自覺(jué)性、學(xué)生主體性。
意義：
(1)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
(2)陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)行生動(dòng)有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀念。
(3)豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
(4)增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固課堂音樂(lè)教學(xué)所學(xué)的知識(shí)和技能。
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