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教師招聘理論基礎(chǔ)知識：教育目的的層次結(jié)構(gòu)
導(dǎo)語：教育目的是各級各類學(xué)校遵循的工作總方針，但各級各類學(xué)校還有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。大家跟著百分網(wǎng)小編一起來看看吧。
教育目的包括三個(gè)層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。
(一)國家的教育目的
國家的教育目的居于第一個(gè)層次，它是由國家提出來的，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和教育法令中。
(二)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)居于第二個(gè)層次，它是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。
1.各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確立
根據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標(biāo)。它是由特定的社會(huì)領(lǐng)域和特定的社會(huì)層次的需要決定的，各級各類學(xué)校要完成各自的教育任務(wù)，必須制定各自的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。
只有明確了教育目的，各級各類學(xué)校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標(biāo);而培養(yǎng)目標(biāo)又是教育目的的具體化。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象而提出的，各級各類學(xué)校的教育對象有各自不同的特點(diǎn)，因此制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
(三)教師的教學(xué)目標(biāo)
教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三個(gè)層次，教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。
1.教學(xué)目標(biāo)的概念
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。
2.教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級各類人才的總的規(guī)定，各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標(biāo)是指不同類型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求。教學(xué)目標(biāo)是三者中最低層次的概念，更為具體，微觀到每堂課甚至是每個(gè)知識內(nèi)容，教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
考點(diǎn)總結(jié)下，首先多選題能夠識記都有哪些層次，其次互相之間的關(guān)系需要大家掌握，另外需要大家注意的是，在特崗考試的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)加入課程目標(biāo)作為第四級結(jié)構(gòu)，在多選題中也要選擇。
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