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2017年江西教師招聘《高中化學》備考考點
導語：根據(jù)《江西省教師招聘考試大綱(2016年修訂版)》分析，2017年江西省中小學教師招聘考試《高中化學》考查的內(nèi)容主要包括高中化學專業(yè)知識和中學化學教學論。
考點·高中化學課程標準
1.高中化學課程模塊構(gòu)成
高中化學課程分為六個模塊，其中包括必修1、必修2兩個必修模塊和化學與生活、化學與技術、化學反應原理、有機化學基礎、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和實驗化學六個選修模塊。
2.高中化學課程的基本理念
�、倭⒆阌趯W生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。
�、谠O置多樣化的化學課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學生選擇的空間，以適應學生個性發(fā)展的需要。
③結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學發(fā)展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。
④從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。
�、萃ㄟ^以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
�、拊谌祟愇幕尘跋聵�(gòu)建高中化學課程體系，充分體現(xiàn)化學課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用。
�、叻e極倡導學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關注學生個性的發(fā)展，激勵每一個學生走向成功。
⑧為化學教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
考點·教學方法與策略
元素化合物知識在課堂教學中的方法策略：
(1)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，創(chuàng)設學習情境。
(2)充分發(fā)揮實驗的功能，增強感性認識。
(3)重視知識間的相互聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。
(4)凸顯認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法，發(fā)揮基礎理論的指導作用，培養(yǎng)學生的探究能力。
考點·自主學習
自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。以學生作為學習的主體，學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化(知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。
自主學習的主要特征是：
�、僮灾餍裕簩W生不僅僅要接受知識，更應該主動去探索知識，按照自己的學習方式去學習化學，認識化學的原理以及應用所學的知識去解決問題。如果讓學生根據(jù)自己的興趣去選擇喜歡的內(nèi)容，然后分組自主學習，以學生活動為主體，每個學生都參與到了學習全過程當中，所學知識印象就更加深刻了。
�、诿裰餍裕鹤灾鲗W習不是教師把現(xiàn)成的東西給學生，而是讓學生經(jīng)過展示、討論、實驗、提升來得出的。
③合作性：有時自主學習與合作學習同時進行，效果會更好。
�、軕眯裕鹤灾鲗W習和應用緊密結(jié)合在一起，自主學習的動機源于知識的應用。新課程標準把知識的應用和學習過程提到相同的重要地位，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、應用問題。
�、輨�(chuàng)新性：采用自主學習的方式，讓學生自己找到所爭議問題的答案，充分地實現(xiàn)了新課標中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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