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教師招聘考試之職業(yè)道德的基本原則
導語：教師職業(yè)道德基本原則是指導教師在職業(yè)活動中正確處理各種活動及利益關系的根本準則，也是社會對教師職業(yè)行為提出的最根本的道德要求。具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
首先，教師職業(yè)道德基本原則規(guī)定了能夠區(qū)別其他類型職業(yè)道德的標志。教師職業(yè)服務的人群是學生，培養(yǎng)的是國家和社會的接班人，這與其他類型職業(yè)有很大不同，通過制定教師職業(yè)道德基本原則，從而能夠區(qū)別于教師職業(yè)與其他職業(yè)的差異。
其次，教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向。通過對教師行為原則的樹立，可以使教師明確自己在教育教學活動中的方向，并按照相關原則約束自己的道德行為。
然后，教師職業(yè)道德基本原則是教師道德理論和實踐的概括總結。教師職業(yè)道德基本原則來自于某個社會時期，所有教師經(jīng)驗的總結，是不能隨意更改，并為所有教師都必須遵循。
最后，教師職業(yè)道德基本原則是教師調整個人與他人、社會關系的根本指導原則。教師職業(yè)道德基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，其范疇囊括了能夠調節(jié)與學生、與其他教育者、與家長、與社會、與國家的各類人際關系的行為原則。
正是因為教師職業(yè)道德基本原則所起的影響與作用是巨大的，因此，教師應當遵循以下基本原則。
1、忠誠于人民教育事業(yè)原則。
即忠誠于社會主義教育事業(yè)，包含兩個維度，教師應當堅持社會主義的教育理念，緊跟時代潮流，成為符合社會要求的新型教師。同時也應當培養(yǎng)出來符合社會道德規(guī)范與適應社會需要的社會主義接班人。
2、集體主義原則。
教師職業(yè)不同于其他類型的職業(yè)，教師職業(yè)所擔負的任務是培養(yǎng)祖國未來的接班人，關系到民族的希望，因此教師應當正確處理好集體和個人之間的關系。堅持集體主義原則就是，當集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，應當將集體主義的利益放在第一位，必要時要放棄或犧牲個人利益，使個人利益服從于集體利益。
3、教育人道主義原則。
人道主義要求教師在教育教學活動進行中，高度重視人的作用，尤其要充分尊重學生的主體地位和人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。同時，教師也應當嚴格的要求自己，使自己成為人人所喜愛并樂于交往的對象，為教育教學活動的開展贏得更為友好和諧的氛圍。
4、教書育人原則。
教師的天職是教書育人，是教師職業(yè)最基本的工作內容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹?shù)闹R技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到“傳道受業(yè)解惑”。
5、樂教勤業(yè)原則。
樂教敬業(yè)原則從兩個維度來把握，第一是樂教，作為教師首先在面對自己的工作時應當抱著享受與快樂的心態(tài)從事教育事業(yè)，充分調動自己的主觀意愿投入到教育事業(yè)中來。第二，教師應當勤奮努力，善于思考與總結，勤懇置業(yè)，秉承一顆高度奉獻的精神來教學。樂教敬業(yè)原則是教師職業(yè)道德原則的核心。
6、教育民主原則。
素質教育要求在教學的過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，掌握學習的主動權，教師應該建立一種民主平等的師生關系，進行平等溝通與對話。讓學生充分的參與到教學活動與管理中來，從而調動學生學習的積極性。
7、人格示范原則。
學生是一個尚未發(fā)展完善的人群，對他人的依賴很重，尤其是對老師的依賴，學生的向師性和可塑性，導致了教師的言行舉止可以對學生產(chǎn)生巨大的示范作用，從而直接影響到學生的行為規(guī)范。因此，教師應當樹立良好而高尚的人格魅力，為學生提高正確的學習榜樣。
8、依法執(zhí)教原則。
所謂的依法執(zhí)教，要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動，要廉潔執(zhí)教，不能隨意收取學生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學生的合法權益，如人生全、教育教學權、人格尊嚴權、隱私權。
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