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中學教師資格證考試真題及答案：教育知識與能力
無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到考試真題，借助考試真題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。還在為找參考考試真題而苦惱嗎？下面是小編收集整理的中學教師資格證考試真題及答案：教育知識與能力，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學教師資格證考試真題及答案：教育知識與能力 1
2017年上半年教師資格證考試《中學教育知識與能力》真題及答案
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完美生活做準備的的教育家是()。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.斯賓塞 D.杜威
2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段?()
A.順序性 B.階段性 C.個別差別差異性 D.不平衡性
3.明確提出“長善救失” “教學相長” “不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻是( )
A.《論語》 B.《學記》 C.《孟子》 D.《大學》
4.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于( )
A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論
5.世界各國的學制存在著差異，但在入學年齡，中小學分段等方面卻又較高的一致性。這說明學制的建立主要依據(jù)( )。
A.社會政治經濟制度 B.生產力發(fā)展水平
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律 D.民族和文化傳統(tǒng)
6.學生在小學教學課程中通過測量或拼圖學習三角形的內角和為180度，在中學教學課程中通過證明學習三角形的內角和為180度。這種課程內容的組織形式是( ).
A.直線式 B.螺旋式 C.縱向式 D.橫線式
7.某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程，這種課程屬于( )。
A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.生本課程
8.李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結構( )
A.單一課 B.綜合課 C .練習課 D.復習課
9.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是( )。
A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.演示法
10.有同學在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢?王老師通過講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是( )。
A.榜樣示范法 B.品德評價法 C.實際鍛煉法 D.個人修養(yǎng)法
11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則?( )
A.知行統(tǒng)一原則 B.長善救失原則 C.有的放矢原則 D.疏導原則
12.學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶是( )。
A.陳訴性記憶 B.程序性記憶 C.瞬時記憶 D.短時記憶
13.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現(xiàn)象屬于( )。
A.縱向遷移 B.橫向遷移 C.順應遷移 D.重組遷移
14.小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在后排?( )
A.正強化 B.負強化 C.延遲強化 D.替代強化
15.小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關心做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的'道德認知發(fā)展處于( )。
A.自我中心階段 B.權威階段 C.可逆階段 D.公正階段
16.中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于( )。
A.型人格 B.型人格 C.型人格 D.型人格
17.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是( )。
A.宣泄 B.升華 C.補償 D.認知重組
18.中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是( )。
A.抑郁癥 B.焦慮癥 C. 強迫癥 D.恐懼癥
19.華老師認為課堂管理是教學的一部分，[億師學整理]課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能( ).
A.維持功能 B.導向功能 C.發(fā)展功能 D.調節(jié)功能
20.每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?( )。
A.關注生存 B.關注情境 C.關注學生 D.關注自我
中學教師資格證考試真題及答案：教育知識與能力 2
一、單選題
1. 教育的本質特點是（ ）
A. 影響人的身心發(fā)展
B. 促進社會發(fā)展
C. 有目的地培養(yǎng)人
D. 完善人的自身生產
答案：C。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。
2. 我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（ ）因素對人的潛移默化的作用。
A. 遺傳
B. 環(huán)境
C. 教育
D. 主觀能動性
答案：B。解析：這句話的意思是蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進了黑土里，就和黑土一樣黑了。強調的是環(huán)境對人的影響。
3. 教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A. 備課
B. 上課
C. 課外輔導
D. 學業(yè)成績的檢查與評定
答案：B。解析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)，是提高教學質量的關鍵。
4. 學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（ ）
A. 演示法
B. 練習法
C. 實驗法
D. 討論法
答案：C。解析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。
5. 班主任工作的中心任務是（ ）
A. 組建良好的班集體
B. 促進班集體成員的全面發(fā)展
C. 指導本班班委、共青團組織工作
D. 評定學生操行
答案：B。解析：班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發(fā)展，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的首要任務。
6. 學生能夠一邊聽課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于（ ）
A. 注意的范圍
B. 注意的穩(wěn)定性
C. 注意的分配
D. 注意的轉移
答案：C。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。學生一邊聽課一邊記筆記就是注意分配的體現(xiàn)。
7. 個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價稱為（ ）
A. 自我意識
B. 自我認識
C. 自我體驗
D. 自我監(jiān)控
答案：B。解析：自我認識是自我意識的認知成分，指個體對生理自我、心理自我和社會自我的認識，它包括自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價等層次。
8. 人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）
A. 穩(wěn)定性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 個體差異性
答案：B。解析：兒童身心發(fā)展的順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。題干中描述的兒童動作發(fā)展的時間順序體現(xiàn)了順序性。
9. 小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（ ）
A. 雙趨沖突
B. 雙避沖突
C. 趨避沖突
D. 多重趨避沖突
答案：C。解析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明既想?yún)⒓友葜v比賽（趨），又怕被人譏笑（避），這是趨避沖突。
10. 教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（ ）
A. 實驗法
B. 演示法
C. 引導法
D. 參觀法
答案：B。解析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。
二、多選題
1. 以下屬于教育的文化功能的是（ ）
A. 篩選、整理、傳遞和保存文化
B. 傳播和交流文化
C. 選擇和提升文化
D. 更新和創(chuàng)造文化
答案：ABCD。解析：教育的文化功能包括：（1）教育能夠篩選、整理、傳遞和保存文化；（2）教育可以傳播和交流文化；（3）教育能夠選擇和提升文化；（4）教育還能更新和創(chuàng)造文化。
2. 下列選項中，屬于講授法的優(yōu)點的是（ ）
A. 效率高
B. 成本低
C. 能較好地發(fā)揮教師的主導作用
D. 保證知識的系統(tǒng)性
答案：ABCD。解析：講授法的`優(yōu)點有：（1）效率高，可以在短時間內傳授大量的知識；（2）成本低，不需要太多的設備等資源；（3）教師能夠較好地發(fā)揮主導作用，引導學生學習；（4）可以保證知識的系統(tǒng)性和連貫性。
3. 班集體的基本特征包括（ ）
A. 明確的共同目標
B. 一定的組織結構
C. 共同生活的準則
D. 集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍
答案：ABCD。解析：班集體的基本特征包括：（1）明確的共同目標，這是班集體形成的基礎；（2）一定的組織結構，如班委會等；（3）共同生活的準則，如班級規(guī)章制度；（4）集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍。
4. 影響遺忘進程的因素有（ ）
A. 學習材料的性質
B. 識記材料的數(shù)量和學習程度
C. 記憶任務的長久性與重要性
D. 識記的方法
答案：ABCD。解析：影響遺忘進程的因素包括：（1）學習材料的性質，如材料的種類、長度、難度等；（2）識記材料的數(shù)量和學習程度，一般來說，材料越多、學習程度越低，遺忘越快；（3）記憶任務的長久性與重要性，長久的、重要的任務遺忘慢；（4）識記的方法，如理解識記比機械識記遺忘慢。
5. 下列屬于心智技能的是（ ）
A. 閱讀技能
B. 運算技能
C. 體操技能
D. 騎車技能
答案：AB。解析：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內部力量調節(jié)、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能和運算技能屬于心智技能。體操技能和騎車技能屬于操作技能。
6. 學生的學習特點有（ ）
A. 以間接經驗的掌握為主線
B. 計劃性、目的性和組織性
C. 具有一定程度的被動性
D. 完全是主動的
答案：ABC。解析：學生的學習特點包括：（1）學生的學習以間接經驗的掌握為主線；（2）學生的學習具有計劃性、目的性和組織性；（3）學生的學習具有一定程度的被動性，因為學生要在教師的指導下學習。
7. 學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因有（ ）
A. 學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動
B. 學校教育是通過專門訓練的教師來進行的
C. 學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素
D. 學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻
答案：ABCD。解析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因主要有：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的；（3）學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素；（4）學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
8. 良好的師生關系的特征是（ ）
A. 民主平等
B. 心理相容
C. 教學相長
D. 尊師愛生
答案：ABCD。解析：良好的師生關系的基本特征包括民主平等、心理相容、教學相長、尊師愛生。民主平等是師生關系的基礎，心理相容是師生關系的情感體現(xiàn)，教學相長是師生關系的目標，尊師愛生是師生關系的倫理要求。
9. 下列屬于德育過程的基本規(guī)律的是（ ）
A. 德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程
B. 德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結合的過程
C. 德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程
D. 德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程
答案：ABCD。解析：德育過程的基本規(guī)律包括：（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程；（2）德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結合的過程；（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；（4）德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程。
10. 下列關于課程標準的說法正確的是（ ）
A. 課程標準是課程計劃的具體化
B. 課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)
C. 課程標準規(guī)定了本門課程的性質、目標、內容框架
D. 課程標準是國家管理和評價課程的基礎
答案：ABCD。解析：課程標準是課程計劃的具體化，它規(guī)定了本門課程的性質、目標、內容框架等；是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)；也是國家管理和評價課程的基礎。
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