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2017年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下教學(xué)工作計劃
一、學(xué)情分析
五年級有學(xué)生268人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。部分學(xué)生計算能力差，數(shù)學(xué)思維能力較弱，本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。
二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。
三、教學(xué)總目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。
3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、全冊教學(xué)重點、難點分析
重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等。
難點：分?jǐn)?shù)的意義、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)、通分約分、長方體和正方體的表面積和體積
五、單元教材分析
第一單元：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是對分?jǐn)?shù)的認識的又一次擴展，是今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算的基礎(chǔ);
主要教學(xué)內(nèi)容是：初步認識正負數(shù)的意義，用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量，比較正負數(shù)的大小 。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義;會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量;借助溫度計比較正、負數(shù)的意義。
過程與方法：再用正負數(shù)描述生活中具有相反意義的量的過程中，體會正、負數(shù)的作用。
情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
正負數(shù)的意義是本單元教學(xué)的重點和難點。
第二單元：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分時初步知識的基礎(chǔ)上、進行學(xué)習(xí)的。它是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的認識及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，并能比較熟練地降價分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);
過程與方法：在感受分?jǐn)?shù)的意義、探求分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程中發(fā)展數(shù)感。會用分?jǐn)?shù)表達和交流信息，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。
情感態(tài)度價值觀：通過觀察、操作、解決問題等學(xué)習(xí)活動，干活搜數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
本單元的教學(xué)重點是分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，教學(xué)難點是理解把許多物體組成的一個整體看作單位“1”。
第三單元：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分內(nèi)容即是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容是：公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，找兩個數(shù)的最大公因數(shù);約分;同分母分?jǐn)?shù)的連加、連減混合運算;公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，找兩個數(shù)的最小公倍數(shù);分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合解決實際問題，通過具體操作和交流活動，認識公因數(shù)和10以內(nèi)最小公倍數(shù)的方法;結(jié)合現(xiàn)實情境了解約分的意義，掌握約分的方法，會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算;能進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
過程與方法：在探索公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)和約分等知識的過程中，積累觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的推理能力;
情感態(tài)度價值觀：在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)和探索的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點是找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，同分母分?jǐn)?shù)加減法。
第四單元：
本單元內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了用前后、左右、上下等表示物體的位置和東、西、南、北等八個方向及認識簡單的路線圖等知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，這是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容是：用數(shù)對表示物體的位置，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，看簡單的平面圖，描述簡單的路線圖。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合具體情境認識行與列，初步理解書堆的含義;能再具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能夠看懂簡單的平面圖，能用語言描述簡單的路線圖。
過程與方法：在解決問題的過程中，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達的能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。
用數(shù)對表示物體的位置、根據(jù)方向和距離確定物體的位置是本單元教學(xué)的重點，其中，用角度表示方向是本單元教學(xué)的難點。
第五單元：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分?jǐn)?shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容是：異分母分?jǐn)?shù)的小的比較，通分、異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運算。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合具體情境，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，理解通分的意義，能正確地進行通分。掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減及連加、連減、加減混合運算的計算方法，并能正確的進行計算。
過程與方法：在具體的計算過程中，體會整數(shù)加減法的運算律對分?jǐn)?shù)加減法同樣適用，并會運用其進行簡單運算，進一步提高簡算意識與能力。
情感態(tài)度價值觀：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。
異分母分?jǐn)?shù)的加減法是本單元教學(xué)的重點，通分是教學(xué)難點。
第六單元：
本單元的統(tǒng)計知識是在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。
主要教學(xué)內(nèi)容包括：根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：借助具體事例，初步學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查表，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。
過程與方法：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復(fù)式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。
情感態(tài)度價值觀：在統(tǒng)計的的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
認識復(fù)式統(tǒng)計圖既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。
第七單元：
在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)初步認識了長方體和正方體，本單元將在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，為進一步認識其他立方體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計算打好基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容有：長方體和正方體的認識，長方體和正方體的表面積，常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積(容積)，測量不規(guī)則物體的體積。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：借助具體的實物和模型，通過觀察、比較、操作等活動，認識長方體和正方體的特點，理解長方體和正方體的表面積和體積(容積)的含義。結(jié)合實際，認識常用的體積(容積)單位，會計算長方體和正方體的表面積和體積，探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法。
過程與能力：結(jié)合長方體和正方體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高觀察、想象、推理等能力，發(fā)展初步的空間觀念。
情感態(tài)度價值觀：能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，體會身邊處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
本單元的教學(xué)重點是長方體和正方體的表面積和體積的計算。教學(xué)難點是體積及提及單位概念的建立。
第八單元：
本單元是在三年級上冊“摸名片”中初步學(xué)習(xí)了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性有大有小的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是今后學(xué)習(xí)按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案等稍復(fù)雜可能性知識的基礎(chǔ)。
主要教學(xué)內(nèi)容是：求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小，體會事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會球簡單事件發(fā)生的可能性的大小。
過程與方法：在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。
情感態(tài)度價值觀：通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
本單元的教學(xué)重點和難點均是會求簡單事件發(fā)生的可能性大小。
六、教學(xué)措施
1、幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。
2、強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。
5、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
6、精講多練，熟能生巧。
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