人教版2017二年級語文教學(xué)計劃
一、班級概況分析：
我們班有學(xué)生xx名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
三、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
7、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進行教學(xué)。
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
語文二年級上冊教學(xué)進度表 | |||||
組元 | 課題 | 課時安排 | 教學(xué)進度 | 備注 | |
分課時 | 總課時 | ||||
第 一 單 元 | 識字1 | 3 | 14 | 9.2—9.12 | |
1.秋天的圖畫 | 2 | ||||
2.黃山奇石 | 2 | ||||
3.植物媽媽有辦法 | 2 | ||||
4.古詩兩首 山行 | 2 | ||||
語文園地一 | 3 | ||||
第 二 單 元 | 識字2 | 2 | 13 | 9.15—9.26 | |
5.一株紫丁香 | 2 | ||||
6.我選我 | 2 | ||||
7.一分鐘 | 2 | ||||
8.難忘的一天 | 2 | ||||
語文園地二 | 3 | ||||
第 三 單 元 | 識字3 | 2 | 13 | 9.29—10.9 | |
9.歡慶 | 2 | ||||
10.北京 | 2 | ||||
11.我們成功了 | 2 | ||||
12.看雪 | 2 | ||||
語文園地三 | 3 | ||||
第 四 單 元 | 識字4 | 2 | 15 | 10.12—10.23 | |
13.坐井觀天 | 2 | ||||
14.我要的是葫蘆 | 2 | ||||
15.小柳樹和小棗樹 | 2 | ||||
16.風(fēng)娃娃 | 2 | ||||
17.酸的和甜的 | 2 | ||||
語文園地四 | 3 | ||||
第 五 組 元 | 識字5 | 2 | 13 | 10.26—11.7 | |
18.稱贊 | 2 | ||||
19.藍色的樹葉 | 2 | ||||
20.紙船和風(fēng)箏 | 2 | ||||
21.從現(xiàn)在開始 | 2 | ||||
語文園地五 | 3 | ||||
第 六 單 元 | 識字6 | 2 | 13 | 11.10—11.21 | |
22.窗前的氣球 | 2 | ||||
23.假如 | 2 | ||||
24.日記兩則 | 2 | ||||
25.古詩兩首 回鄉(xiāng)偶書 | 2 | ||||
語文園地六 | 3 | ||||
第 七 單 元 | 識字7 | 2 | 13 | 11.24—12.13 | |
26.“紅領(lǐng)巾”真好 | 2 | ||||
27.清澈的湖水 | 2 | ||||
28.淺水洼里的小魚 | 2 | ||||
29.父親和鳥 | 2 | ||||
語文園地七 | 3 | ||||
第 八 單 元 | 識字8 | 2 | 15 | 12.16—12.27 | |
30.我是什么 | 2 | ||||
31.回聲 | 2 | ||||
32.太空生活趣事多 | 2 | ||||
33.活化石 | 2 | ||||
34.農(nóng)業(yè)的變化真大 | 2 | ||||
語文園地八 | 3 | ||||
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