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幼兒園第三周教學(xué)工作計(jì)劃表
一眨眼迎來了第三周,那么幼兒園第三周的教學(xué)工作要怎么安排呢?下文百分網(wǎng)小編為大家分享幼兒園第三周教學(xué)工作計(jì)劃表,希望能幫助到大家!
時(shí)間 | 第一節(jié)教育活動(dòng) | 第二節(jié)教育活動(dòng) | 區(qū)域游戲或戶外游戲 | 家長工作 | ||
周一 | 上午 | 經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》第十七課 目標(biāo):1、熟讀“明太祖…夕于斯”。2、識(shí)字:永。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨對與錯(cuò)。 | 主題活動(dòng):《彩色的夢》目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒的局勢進(jìn)行創(chuàng)編。 | 《巧過大門》目標(biāo):發(fā)展幼兒輕輕走的能力和靈敏素質(zhì)。 | 1、對幼兒進(jìn)行生活中的安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 | |
2、為幼兒創(chuàng)造自我服務(wù)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自理能力。 | ||||||
下午 | 區(qū)域活動(dòng)《彩色的雨滴》目標(biāo):嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫出雨滴,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。 | 《蝸牛爬樹》目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒爬行能力。2、指導(dǎo)幼學(xué)會(huì)各種活動(dòng)。 | ||||
周二 | 上午 | 主題活動(dòng):《彩色飛標(biāo)》目標(biāo):1、利用皺紋紙和塑料夾子,在教師的幫助下做成飛標(biāo)。2、練習(xí)把飛標(biāo)投向空中。 | 形體禮儀。 | 《小白兔送松果》目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。 | ||
下午 | 區(qū)域活動(dòng)《彩色小餅干》目標(biāo):在裝飾餅干的過程中體驗(yàn)色彩變化的樂趣 | 《快樂玩沙》目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)使用玩沙工具、培養(yǎng)幼兒分工合作的精神。 | ||||
周三 | 上午 | 主題活動(dòng):《哇,彩虹》目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)“彩虹”這一自然現(xiàn)象。2、嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。 | 能力培養(yǎng)《寶寶和鞋》目標(biāo):1、懂得在活動(dòng)中鞋子反了、鞋扣開了會(huì)有危險(xiǎn)。2、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師. | 《大雁找家》目標(biāo):改進(jìn)旋轉(zhuǎn)技能,提高平衡能力,發(fā)展幼兒的反應(yīng)速度。 | ||
下午 | 區(qū)域活動(dòng)《美麗的彩虹》目標(biāo):認(rèn)真觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD等物體表面的七彩色。 | 《擊滾圈》目標(biāo):發(fā)展幼兒投準(zhǔn)和滾圈的能力。 | ||||
周四 | 上午 | 主題活動(dòng):《美麗花園》目標(biāo):1、能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼,嘗試對紅、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?、感知春天花朵的絢麗多姿,體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。 | 古詩《一望二三里》目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,并嘗試誦讀古詩。 | 《靈巧的小兔》目標(biāo)發(fā)展幼兒跳、鉆、爬能力及靈敏素質(zhì)。 | ||
下午 | 區(qū)域活動(dòng) | 《切西瓜》目標(biāo):發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。 | ||||
周五 | 上午 | 主題活動(dòng)《顏色朋友在哪里》目標(biāo):1、能和同伴整齊的唱歌,感受替換歌詞的樂趣。2、鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。 | 區(qū)域活動(dòng)(圖書室)《彩虹色的花》目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,感受彩虹色的花與他人分享快樂、幫助他人的美好情感。 | 《花樣走步表演》目標(biāo)培養(yǎng)幼兒排隊(duì)走步和模仿、創(chuàng)新能力。 | ||
下午 | 區(qū)域活動(dòng)《獨(dú)木橋》目標(biāo):能夠通過將都活動(dòng),掌握利用兩柱一板架空的方法搭建獨(dú)木橋。 | 《小動(dòng)物搬家》目標(biāo):發(fā)展幼兒往返跑能力和靈敏素質(zhì)。 |
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