- 相關推薦
如何寫課程教學計劃
大多數(shù)新教師不知道課程教學計劃怎么寫，以下是小編整理的一篇關于如何寫課程教學計劃的指導，希望對大家有所幫助
如何寫課程教學計劃
課程教學計劃主要分為課前系統(tǒng)部分，課堂系統(tǒng)部分和課后系統(tǒng)部分。
一、課前系統(tǒng)部分
課前系統(tǒng)首先就要進行對教材的分析，學生的分析，然后是對教學目標、具體執(zhí)行步驟和方法等的制定
(一)教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：
(1)分析《課程標準》的要求。
(2)分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用。(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區(qū)別和聯(lián)系。
(二)學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：
(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況。
(2)分析學生存在的學習問題。
(3)分析學生的學習需要和學習行為。
(三)教學目標教學目標部分的寫作要求：
三個操作要求：
(1)確定知識目標。
(2)確定能力、方法培養(yǎng)目標及其教學實施策略。
(3)確定引導學生情感、態(tài)度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。
A、述必須具備的四個基本要素： 行為主體主體必須是學生而不是老師，人們判斷教學有沒有效益的直接依據(jù)是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務。一般在寫教學目標的時候行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以采取以下的表達：“通過……學習，能說出……”，“通過……學習，能分析歸納……”，而不是“使學生掌握……”“教會學生……”等表述方式行為條件 行為條件指影響學生產(chǎn)生學習結果的特定的限制或范圍。如“通過收集資料”“通過觀看影片……”“通過本課學習” 行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等等 表現(xiàn)程度指學生學習之后產(chǎn)生的行為變化的最低表現(xiàn)水平，用以評價學習表現(xiàn)或學習結果達到的程度。比如自己以前寫的教學目標：通過學習教材第三目(行為條件)，能夠背寫出(行為動詞)中英戰(zhàn)爭的起止時間(表現(xiàn)程度)，了解(行為動詞)戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中國人民的反侵略精神(表現(xiàn)程度)
B、敘述最好有不同層次根據(jù)《標準》，結合學生的認知規(guī)律和差異性，按照教學內容，由低到高，由易到難，設計具有不同要求、不同層次的教學目標，使每個學生都能在自己原有基礎上有所發(fā)展。
C、過程與方法是什么?對于過程與方法，真的存在很大的誤區(qū)，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師采用的教學手段和方法，根本不能作為學生要獲得的能力目標。三維目標中過程與方法是指具體的內在的學習思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學學生應該達到的目標是“學會如何收集”“學會如何探究”。(這是以前教學的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后教學必須重視的內容，學生應該學會基本的歷史思維的方法)
(四)教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求：
兩個操作要求：
(1)確定本堂課的教學重點。
(2)確定本堂課的教學難點。
(五)教學方式 教學方式部分的寫作要求：介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。
(六)教學用具 教學用具部分的寫作要求：
兩個操作要求：
(1)教學環(huán)境的設計與準備。
(2)教學用具的設計與準備。
二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程
(一)課前探究部分 課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前準備和探究的方案。
(二)導入新課部分 導入新課部分的寫作要求：設計出每節(jié)新課的教學引語，教學引語要起到“凝神、起興、點題”三個作用。
(三)師生互動部分師生互動部分的寫作要求：
(1)設計出每節(jié)新課的教學結構(板書結構)。
(2)寫出每步設計的設計目的(設計意圖)
此外，在教學結構設計中要注意體現(xiàn)下列6個要求：
(1)突出學生的主體地位。
(2)從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。
(3)設計出師生互動方式。
(4)爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。
(5)對教材內容作適當?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內容之間的內存邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6)課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。
(四)課堂總結部分課堂總結部分的寫作要求：
(1)設計出針對教材知識內容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
(2)設計出發(fā)散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。
(五)課后作業(yè)部分課后作業(yè)部分的寫作要求：
三、課后系統(tǒng)部分——教學后記
教學后記部分教學后記部分的寫作要求：
(1)評價出你的每節(jié)課的教學設計的實施結果。
(2)對你的每節(jié)課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。
(3)寫出你的教學感想、心得、體會。
反思的主要內容有
�、偈欠駥崿F(xiàn)了最初制定的教學目標
�、� 教學的理念是否轉化成了教學行為，它通過什么方式轉化?
③ 是否利用好了教學資源？
④ 整個教學計劃的兩亮點在哪里？重點和難點又在哪里？?
�、� 針對重點和難點，是否提出了可行的解決方案？方案效果如何？
課程教學計劃范文1
一、基本情況
1）課程名稱：高一《人·自然·社會》
2）教材使用情況：浙江文藝出版社
3）任課班級：高一(2)(3)(4)(5)
4）本學期周課時：兩周1課時
5）計劃教學時數(shù)：9課時
6）已完成教學情況：無
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求
目的：
a、通過學習該課程使學生了解自我，關愛自我的身心健康；
b、意識到早戀對中學生的危害，謹慎交友；
c、學會利用豐富的網(wǎng)絡資源學習，了解電子商務；
要求：
a、要求學生能正確認識自我并在課堂中能積極思考，主動發(fā)表自己對問題的見解；
b、在活動過程中能積極參與，注重學以致用。重點：a、培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強對社會和自我的責任感；
c、使學生在了解自我的基礎上不斷超越自我，完善自我。
難點：提高自我保護意識，對自己負責。
三、教學內容及計劃安排：
教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明第二周：撐過雨季
第四周：粉紅絲帶
第六周：花開的聲音
第八周：長大未成人
第十周：藥物知識abc
第十二周：睡出健康
第十四周：e時代情感
第十六周：電子商務
第十八周：自我小結由于國家法定節(jié)假日和學校活動的影響，實際教學時數(shù)可能會有變化。
課程教學計劃范文2
一、指導思想
地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程內容呈現(xiàn)非學科性，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要。因此各任課教師應根據(jù)本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，充分利用教學活動的有限時間，達到最佳教學效果，特制定以下課程計劃。
二、教學內容
包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料；對課堂學習進行補充，進一步探討交流；甚至可以是具體情況開展延伸活動。
三、教學目標：
1、了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教學重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學措施：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學進度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
小心煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠離學校突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進器官
課程教學計劃范文3
一、指導思想
地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程資料呈現(xiàn)非學科性，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要。所以各任課教師應根據(jù)本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，充分利用教學活動的有限時間，到達最佳教學效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情景
本學年，我繼續(xù)擔任地方課教研員，本學科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗，甚至沒有具體的應對學科教學的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學校很是重視該學科，為了加強地方課教學，構成研究氛圍，充實研修力量，我xx鎮(zhèn)中心小學專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今后的集中教學和團體研修創(chuàng)造了必須的條件。
三、教學目標
提高學生科學人文素養(yǎng)，提高學生的生命質量，讓學生熱愛生命；培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的創(chuàng)新素質、審美素質、實踐本事、思想素質和具備適應地方生活的基本素質，使其生動活潑健康全面的發(fā)展；培養(yǎng)學生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養(yǎng)學生自主、自律、自理、自強的品質。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，每位教師手邊至少要有一本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課教師要一起研討專題教育實施的具體資料、方式方法、共享團體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中實施心理健康教育之外，本學科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進行心理輔導。
5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動發(fā)展。在評價資料上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結果，一學期結束時收集存檔。
五、課程及活動安排
1、9月份組織開展“學校是我家”普通話宣傳活動。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。
3、11份開展“學校安全伴我行”的安全教育活動。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點和年齡特征的心理輔導活動。
課程教學計劃范文4
一、課程目的：
本課程旨在通過練習調色技巧，讓兒童逐步掌握基本的色彩概念，靈活掌握色彩搭配方法，訓練兒童正確觀察事物的能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和藝術天賦，達到鍛煉兒童視覺想象能力，提升兒童色彩感染力的目的。
二、考慮到的因素：
本次教學是以6-8歲的兒童為主要受眾，其認知因素、審美觀點、：此外，還考慮到以下幾個方面的因素：
1.學生的應該能聽及遵守老師的指揮；
2.操作過程應盡量簡單易懂；
3.化學材料應為環(huán)保型，不會對小朋友的身體產(chǎn)生任何影響；
4.大批量材料的供需問題。
三、教學過程
1.色彩的概念和分類的介紹（10分鐘）
老師先從介紹色彩的基本概念開始，引導學生對于顏色的認識，讓孩子們了解到色彩分類的基本原則，并且根據(jù)顏色的屬性和屬性的共性來將顏料劃分為基本顏色和輔助顏色。
2.色彩的搭配方法介紹（10分鐘）
老師通過講述評價標準去使學生了解顏色搭配的原則。其中，老師會以具體的圖片和實物為例子，去說明五種常見的色彩搭配方法：單一顏色、對比色、相似色、補色和三色搭配。
3.實踐操作過程（50分鐘）
老師會在板書上完成一次調色的示范，同時準備好相應的調色材料，然后讓孩子們按指示完成一次顏色調配。課程的下半部分，主要給出四個任務以達到實踐的效果，通過四個任務，讓孩子們實現(xiàn)將所學到的知識付諸實驗操作。
任務一：化合一張炫彩的繪畫作品（10分鐘）
1.學生從老師展示的樣板上任選一個樣品參考。
2.學生將自己所選擇的顏色添加在涂鴉卡片里，用畫筆描述出自己所選的圖，讓孩子們在實踐中熟悉掌握各種顏色的使用細節(jié)。
任務二：創(chuàng)作自己的涂鴉（15分鐘）
1.孩子們鼓勵用各種創(chuàng)意、手法和圖片素材進行涂鴉，然后將其呈現(xiàn)出來。在過程中，鼓勵孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意，盡可能地讓孩子們展示個人的想象和藝術素養(yǎng)。
任務三：合理生成所有顏色的混合涂料(10分鐘)
1.孩子們能夠配制各種基本顏色混合涂料，并使用它們制作一些自己所選的美麗的圖案和設想
任務四：小組比賽（15分鐘）
1.將孩子們分成小組，每組人為四到五人，然后讓孩子們協(xié)調彼此，在每個小組里面合作制定一個簡單的涂鴉主題，然后共同推進創(chuàng)作過程。
四、教學效果預期
1.兒童能夠通過此次調色課程，正確學習和使用基本色彩搭配技巧。
2.兒童能夠逐漸建立自己的藝術想象與視覺感受能力。
3.兒童能夠正確表達他們的觀點和想法，進一步鍛煉他們的表達技巧。
5.能夠促進孩子們團隊精神的培養(yǎng)，在小組中互相協(xié)作和探討問題。
6.幫助學生形成正確的審美觀點，內部化并“植根”于他們的個性和品格中。
5、評估方式
1.通過對課堂中的表現(xiàn)和作品的評估以確定兒童學習效果和教學質量。
2.進行考試或考核，以便檢測兒童對該課程所了解的知識和應用能力的掌握情況。
3.通過老師與家長的合作，重視對孩子們的日常觀察和記錄，了解逐步提高教學質量的進程。
課程教學計劃范文5
為提高我校學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科技后備人才，學校非常重視航�；顒拥拈_展。為了真正做到以人為本、一切為了學生、為了學生的一切，以及確保在新的學年中能使活動的開展井然有序，特制定如下計劃：
一、指導思想：
1、活躍校內學生科技氣氛。以在全校營造濃厚的學術氛圍為目的，以航空模型運動為基礎，建立并逐步完善一套層次清晰、結構分明且行之有效的學生科技創(chuàng)新工作的組織機制，領導校內學生的科技創(chuàng)新活動。
2、培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，引導學生將所學知識應用于實踐，為學生成長為具有創(chuàng)新精神的人才創(chuàng)造條件。
3、通過航模運動的展開，在校內廣泛開展科普宣傳活動，向全校學生宣傳航空航天知識，使全校逐漸形成愛科學、用科學的氛圍。
二、具體做法：
1、作為任課教師繼續(xù)加強對綜合實踐活動理念、航模教學方法、實踐技能的學習和掌握，保證在活動中有效指導學生操作試飛。
2、繼續(xù)加強對活動課程的開發(fā)，規(guī)范校本課程內容；并在實踐中不斷的完善教學方案。
3、請社會上的航模專家來與教師進行交流，輔導學生進行航�；顒�，與外校教師多多進行交流等。以保證課程開展的豐富多彩，有章有法。
4、在教師博客上，進行一些航模基礎教育的宣傳，與同學們加強交流。
5、加強管理力度，使航�；顒咏】涤行虻拈_展。
6、積極的參與各級舉行的各項比賽活動，爭取多為學校爭取榮譽。
7、在航模教學活動中，鍛煉學生的動手能力、動腦能力、團隊協(xié)作以及交流能力。
8、在教學中，有意識的采用探究式教學，如飛機的飛行原理等，就完全可以讓學生們自己思考討論試驗。
9、鼓勵學生自主學習，利用多媒體以及學校購買的航模書籍雜志開展自學并且了解航�；顒拥淖钚聞討B(tài)。
三、航模教學計劃
（一）木輪船組
【1】認知領域要求
1、了解模型的分類
2、知道制作的程序（包括調試、驗證、競技等）
3、明白模型制作應用的廣泛領域
4、了解使用工具的安全性
【2】情意領域要求
1、珍惜良好的學習條件
2、培養(yǎng)對模型運動的濃厚興趣
3、自覺維護科技制作教室的衛(wèi)生清潔
【3】操作領域要求
1、學會砂紙的使用，砂紙板的制作，輪船的打磨
2、學會剪刀的正確使用方法、膠水的涂抹和粘合
3、能組裝簡單的模型并進行簡易的調試
4、能對損壞的輪船進行維修
5、學會全部三種木制航模的制作技術，并且學會通過調整重心、水平尾翼、垂直尾翼等來調整輪船的航行效果。
【４】創(chuàng)新領域要求
能夠自己制作木制航模輪船，并進行初步調試航行
�。ǘ╇妱虞喆M
【1】認知領域要求
1、無線電遙控和線操縱的簡單原理及操控手法
2、實物與模型間的比例
3、了解遙控電路，線操縱電路
【2】情意領域要求
1、通過對無線電遙控輪船和線操縱輪船的操控，培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的品質
2、通過參加各級比賽培養(yǎng)學生"為校爭光"的精神
3、重視培養(yǎng)自己在比賽中臨危不亂心理素質
【如何寫課程教學計劃】相關文章：
課程教學計劃10-22
如何寫好教學計劃08-29
《比的認識》課程教學計劃10-20
舞蹈課程教學計劃精選10-13
課程教學計劃模板09-19
課程教學計劃201707-20
舞蹈課程教學計劃08-20
政治課程教學計劃06-17
校本課程教學計劃09-19