2025小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的2025小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級學(xué)生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動，個性外向。從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、融會話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
六、復(fù)習(xí)
本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：
1、語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。
第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的'詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。
六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。
2、語法：(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。
五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。
六年級上： be going to(一般將來時)的用法。
六年級下：形容詞比較級;一般過去時。
(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。
(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。
(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)
第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
五上： 老師;日�；顒�;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。
五下： 日�；顒�;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。
六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下： 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
4、詞匯： 把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
七、 教學(xué)進(jìn)度表：
略
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 2
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。
二、學(xué)生分析
隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個自我評價活動。
5.能理解6個幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言 (1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。 (2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。 (3)在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。 (4) 在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read )
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
五、滲透法制教育
滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生
生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的.思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持
快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
（略）
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
針對六年級（1）班和（2）班的學(xué)生，他們在過去的三年里已具備一定的英語基礎(chǔ)，這使得他們在探索新知識時展現(xiàn)出活躍與好奇心，同時擁有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。然而，這一年齡段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出整體下滑的趨勢，并出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象。鑒于此，本學(xué)期的教學(xué)策略將圍繞全體學(xué)生的全面發(fā)展展開，核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)施過程中，我會堅(jiān)持因材施教的原則，通過分層教學(xué)的方式，確保每位學(xué)生都能在自己的水平上獲得成長與進(jìn)步。
二、教材分析
本教材的構(gòu)建充分彰顯了以學(xué)生為中心的教育理念，其內(nèi)容豐富且充滿活力，特別契合特定年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材以主題為核心，以交流功能與語言結(jié)構(gòu)為雙線指導(dǎo)，逐步帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐使用英語來完成具有實(shí)際意義的語言任務(wù)。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了交流教學(xué)的核心思想，著重于培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)用技能。在全面規(guī)劃、內(nèi)容布局、活動策劃以及教學(xué)策略選擇上，均緊密貼合學(xué)生的生活情境，堅(jiān)持語言的交流本質(zhì)及其應(yīng)用的基本準(zhǔn)則。
三、教學(xué)目標(biāo)
針對小學(xué)生在心理與生理發(fā)展階段的獨(dú)特需求，小學(xué)英語教育的核心目的在于點(diǎn)燃他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)其形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，并逐步建立起對英語學(xué)習(xí)的自信心。對于六年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已積累了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括但不限于以下幾點(diǎn)：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ：通過豐富多樣的教學(xué)活動，如游戲、故事、歌曲等，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生探索英語世界的欲望。
2. 培養(yǎng)積極態(tài)度 ：營造一個鼓勵嘗試、寬容錯誤的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)是成長的一部分，從而培養(yǎng)他們面對困難時不放棄的堅(jiān)韌精神。
3. 建立自信心 ：通過設(shè)置適當(dāng)難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)后獲得成就感，逐步建立起對自己英語能力的信心。
4. 提升語感與語音語調(diào) ：注重聽力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，通過朗讀、對話等形式，提高他們的語音語調(diào)能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的自然流暢性。
5. 拓展詞匯量與語法知識 ：在鞏固已有基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，提高語言運(yùn)用的靈活性。
6. 培養(yǎng)文化意識 ：介紹英語國家的文化背景、習(xí)俗和節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解，促進(jìn)跨文化交流能力的培養(yǎng)。
通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，旨在為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為其未來的英語學(xué)習(xí)之旅做好準(zhǔn)備。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以實(shí)踐活動為核心，精心策劃多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，以此確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期，我們將集中精力改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用，確保每位同學(xué)能按時完成課堂作業(yè)和課后練習(xí)。對于課后輔導(dǎo)，我將提供個性化幫助，努力降低學(xué)困生的比例。同時，加強(qiáng)與家長的溝通以及與班主任的合作，共同致力于完成六年級的教學(xué)目標(biāo)。我們團(tuán)隊(duì)將共同努力，達(dá)成教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對于那些成績優(yōu)異的學(xué)生來說，僅僅依靠課本知識已經(jīng)無法滿足他們對知識的渴望。因此，我們可以采取個性化的推薦策略，引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主選購高質(zhì)量的輔助教材，以此促進(jìn)他們學(xué)術(shù)水平的進(jìn)一步提升。同時，我們還可以組織一系列有針對性的課外復(fù)習(xí)活動，為這些學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會，確保他們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析
針對六年級學(xué)生，他們在過去三年內(nèi)已接觸PEP版五年級教材，具備了一定的英語基礎(chǔ)。兒童的天性促使他們充滿活力與好奇心，對新知識充滿渴望，同時展現(xiàn)出顯著的表現(xiàn)欲。鑒于我所教授的三個班級學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，尤其是上學(xué)期出現(xiàn)了明顯的兩極分化現(xiàn)象，因此本學(xué)期的教學(xué)策略將側(cè)重于小組合作模式。通過將學(xué)生按其五年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度分組，實(shí)施一對一幫扶活動，旨在維持并提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。此外，在小組內(nèi)部的互助學(xué)習(xí)過程中，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握并運(yùn)用92個詞匯與短語，13套對話及9個獨(dú)立句子。確保在實(shí)際情境下能夠準(zhǔn)確應(yīng)用這些語言元素，并具備理解簡短篇章的能力。
2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）
在教育實(shí)踐中，"Lets learn" 部分的詞匯組織通常遵循主題相關(guān)的原則。與之前教材的劃分有所不同，自五年級上冊起，"Lets learn" 中的詞匯不僅限于聽和說的`技能，而是全面要求學(xué)生具備聽、說、讀、寫的能力。在與學(xué)生的互動過程中，可以自然地引入新詞匯，確保學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上，通過朗讀和拼讀來掌握新詞。通過情境化的教學(xué)方法，如在實(shí)際交流中教授單詞，可以加深學(xué)生對詞匯的理解和應(yīng)用。教師應(yīng)努力在語言交流中融入新詞匯的教學(xué)，利用已學(xué)詞匯來解釋新的語言點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)語言與詞匯教學(xué)的融合。避免孤立地講解詞匯，防止學(xué)生機(jī)械記憶，而應(yīng)將其置于具體語境中的對話或句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以促進(jìn)更深層次的理解和應(yīng)用。
(2)在本冊教材中，對話教學(xué)部分精煉了以往的情景對話，更加凸顯了目標(biāo)句型的應(yīng)用。為了讓學(xué)生有機(jī)會靈活運(yùn)用語言，這部分特別提供了可替換的內(nèi)容。因此，教師需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整以適應(yīng)這一變化。
教學(xué)注意事項(xiàng)：
1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；
3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)閱讀理解教學(xué)（Read and write ）
本次教學(xué)的目標(biāo)包括以下幾個方面：1. 理解并閱讀對話或短文；2. 完成一系列題目以評估對文本的理解程度；3. 通過聽說讀寫四項(xiàng)技能熟練掌握一組特定的句子；4. 實(shí)施一個綜合性語言應(yīng)用任務(wù)，旨在整合和實(shí)踐上述語言技能。
課堂建議：
1、學(xué)生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。
2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。
3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。
4、課堂完成活動手冊。
(4)語音訓(xùn)練（Pronunciation）
在PartC這一部分，語音知識的掌握顯得尤為關(guān)鍵，切不可忽視。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免直接揭示字母組合的發(fā)音規(guī)則，而是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真聆聽錄音材料并細(xì)致分析單詞構(gòu)成，主動探索并理解發(fā)音規(guī)律。一旦學(xué)生掌握了這些規(guī)則，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵他們勇于嘗試識讀一些未在課程中涉及但遵循相同發(fā)音原則的新詞匯。這種實(shí)踐不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的成就感，還能有效激發(fā)他們自我學(xué)習(xí)的潛能，逐步培養(yǎng)起獨(dú)立探索語言奧秘的能力。
五、鑒于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)需在一學(xué)年內(nèi)全部完成，因此我們具備充足的時間來覆蓋三單元的教學(xué)內(nèi)容。
以下為我們的課程安排：
開始階段，我們將深入探索第一單元的主題，確保學(xué)生能全面理解其核心概念和理論框架。
隨后，我們將轉(zhuǎn)入第二單元的學(xué)習(xí)，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動和討論，幫助學(xué)生掌握該單元的關(guān)鍵知識點(diǎn)。
最終，我們將集中精力于第三單元，旨在讓學(xué)生不僅了解其基本原理，還能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這樣的安排旨在高效而系統(tǒng)地完成本冊所有教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)期結(jié)束時獲得充分的知識積累與技能提升。
Unit 1 My new teacher 12課時
Unit 2 My days of the week 12課時
Unit 3 What’s your favourite food? 12課時
Recycle One 4課時
總課時 40
小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
掌握本冊課本中出現(xiàn)的單詞，要求會讀、會寫、能翻譯出現(xiàn)的句型，并能在生活中靈活運(yùn)用。
2、過程與方法目標(biāo)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，獲得英語感性認(rèn)識，打好英語語音、語調(diào)和書寫的使用基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開拓，善于思考和相互合作的意識。了解中西文化差異。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：
六年級，從上學(xué)期的情況看，每班有十幾名左右的學(xué)生素質(zhì)較高，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)書寫認(rèn)真工整，學(xué)習(xí)有主動性，表現(xiàn)突出，還有小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課不能認(rèn)真聽講，作業(yè)存在應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。大部分學(xué)生能按照老師要求，上課認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)，但缺乏學(xué)習(xí)上的主動性。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
學(xué)生能力發(fā)展水平方面出現(xiàn)了不均衡的狀況，多數(shù)學(xué)生隨著年齡的增長，知識水平和能力較以前都有所提高。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度：
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課上能認(rèn)真聽講，能按老師要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。
三、教材分析：
1、各模塊分析：
module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃，并制定計(jì)劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .
module 4學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運(yùn)用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 :學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .
module 7學(xué)會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei .
Review Module該復(fù)習(xí)單元的活動綜合了本冊課本的全部教學(xué)內(nèi)容。通過完成各個活動對本學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行練習(xí)與綜合運(yùn)用。
2、知識內(nèi)容：
以對話為主線，通過聽、說、唱、做游戲、情景交際等活動來學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。
3、基本技巧和能力的培養(yǎng)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，獲得英語的感性認(rèn)識，打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。
4、思想教育的內(nèi)容：
加強(qiáng)與學(xué)生的交流，培養(yǎng)感情，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的.同時，更加熱愛母語。
了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對祖國的熱愛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以學(xué)生的興趣為動力，進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)；訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話。能用英語進(jìn)行簡單交流為教學(xué)難點(diǎn)。四、教研重點(diǎn)：
繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室推進(jìn)的五三優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課堂教學(xué)中的評價標(biāo)準(zhǔn)“說、講、評”一體化活動，全面更新課堂教學(xué)觀念。
四、教改專題：
根據(jù)“五三”教學(xué)模式要求，充分利用教學(xué)資源，提煉教材思想，采用“展示評價”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，以話題為中心，以活動為主線培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)措施：
1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的，為今后研究留下一手的原始資料。
4、利用下課時間，耐心仔細(xì)的和后進(jìn)生進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習(xí)上存在困難的原因。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。
5、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)，多媒體，以及即將采用的點(diǎn)讀筆等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷提高教學(xué)水平。
六、學(xué)生輔導(dǎo)：
1、輔導(dǎo)學(xué)生情況分析：針對學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為三類分別輔導(dǎo)：優(yōu)生、中程生、必培生。
�。�、學(xué)生名單：
�。�、輔導(dǎo)措施：
優(yōu)生：在解決基本問題后，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成“競爭”的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動性，發(fā)揮他們的帶頭作用。
中程生：樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵上課積極發(fā)言，幫助他們對立信心。
必培生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說心理話，有利于了解他們想法。通過互幫互助活動，并采用相應(yīng)的激勵機(jī)制，經(jīng)常鼓勵他們，有進(jìn)步及時表揚(yáng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【小學(xué)英語六年級(下冊)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃09-25
小學(xué)六年級英語下冊的教學(xué)計(jì)劃10-14
小學(xué)六年級下冊英語的教學(xué)計(jì)劃10-16
小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃10-17
小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃05-24
小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃10-13
小學(xué)英語六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃大綱09-17