2025小學美術(shù)六年級下冊教學計劃（精選13篇）
時光在流逝，從不停歇，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的2025小學美術(shù)六年級下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 1
一、學生情況分析：
六年級學生對美術(shù)知識、技能的掌握程度不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、美術(shù)教材分析：
小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、 學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、 運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、 運用已學過的.美術(shù)知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 2
一、學生情況分析
六年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
二、教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的.心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)” 、“設(shè)計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。
五、教學具準備
掛圖、多媒體
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 3
一、基本情況：
本學期擔任六年級六個班的美術(shù)教學。六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。
二、教材分析：
本冊內(nèi)容包括繪畫、手工、設(shè)計、欣賞四大部分。手工即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有立體造型、立體塑造、泥塑設(shè)計。設(shè)計包括招貼設(shè)計、盆景、園林設(shè)計。欣賞部分本冊安排的是考古作品欣賞。繪畫是運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，表現(xiàn)體積感，學習人物動態(tài)寫生和人物組合及景物寫生。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有素描、人物速寫、風景畫、想象畫。
三、教學目標任務：
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。
3、引導學生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的.認識，學習了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
6、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力。
7、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。
8、培養(yǎng)學生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，學習招貼設(shè)計、盆景、園林設(shè)計等相關(guān)知識，學習其設(shè)計的一般方法與步驟。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑�，�?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。1班學生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學；2班學生守紀，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成，以減輕學生負擔。
7、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學生傳閱，激發(fā)學生興趣。
8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。
五、教學檢測及評價：
及時總結(jié)、反思，理論與實踐相結(jié)合，實踐中得真知，每堂課上完寫好課后反思。每學期中期末進行兩次考試（理論和技能），總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進自己進步。對學生也從各方面進行綜合評價。
六、學生輔導：
對學習不感興趣的學生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行課外輔導教學，通過指導學習，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 4
一、學情分析
六年級學生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，在觀察力、想象力和創(chuàng)造力方面有了進一步的發(fā)展。他們對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，但隨著年齡的增長和學業(yè)壓力的增加，需要更具挑戰(zhàn)性和多樣化的教學內(nèi)容來激發(fā)他們的學習熱情。同時，學生個體之間在美術(shù)素養(yǎng)和技能水平上存在差異，在教學過程中要關(guān)注到不同層次學生的需求。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領(lǐng)域。教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過不同主題的美術(shù)活動，引導學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。例如，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域有《我國古代建筑藝術(shù)》等內(nèi)容，讓學生了解傳統(tǒng)建筑之美并嘗試表現(xiàn)；設(shè)計應用方面的《裝飾畫》則鍛煉學生的設(shè)計和裝飾能力；欣賞評述部分通過欣賞不同類型的藝術(shù)作品，提升學生的審美素養(yǎng)；綜合探索部分如《保護文物》則鼓勵學生跨學科思考和實踐。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學生能夠掌握不同美術(shù)形式（如繪畫、手工、設(shè)計等）的基本技法和表現(xiàn)方法，如在繪畫中熟練運用色彩、線條等元素進行造型。
2.了解多種藝術(shù)風格和流派，包括古今中外的著名藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)作品的鑒賞能力。
�。ǘ┻^程與方法目標
1.通過各種美術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵他們大膽嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。
2.提高學生自主學習和合作學習的能力，在小組活動中學會分工協(xié)作，共同完成美術(shù)項目。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1.培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛，使他們在美術(shù)創(chuàng)作過程中體驗到成功的喜悅和樂趣。
2.引導學生感受美術(shù)與生活、文化的緊密聯(lián)系，增強對本土文化和傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，同時培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識。
四、教學重難點
（一）教學重點
1.加強學生造型能力的訓練，包括人物、風景等不同題材的繪畫造型，以及立體造型的手工制作能力。
2.培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)新思維，在設(shè)計應用領(lǐng)域讓學生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意和美感的作品，如獨特的海報、裝飾畫等。
�。ǘ┙虒W難點
1.引導學生在美術(shù)創(chuàng)作中突破傳統(tǒng)思維模式，形成獨特的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，尤其是在綜合探索項目中展現(xiàn)出創(chuàng)新的思維方式。
2.如何讓學生在欣賞藝術(shù)作品時，深入理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，避免表面化的欣賞，提高學生的審美深度。
五、教學措施
1.多樣化教學方法：采用講授法、示范法、討論法、實踐法等多種教學方法相結(jié)合。例如在新授繪畫技巧時，通過教師示范讓學生直觀地看到操作過程；在欣賞作品時組織學生討論，激發(fā)他們的思維。
2.運用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資料豐富教學內(nèi)容，為學生展示更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品和藝術(shù)創(chuàng)作過程，拓寬學生的視野。如在講解古代建筑藝術(shù)時，播放古建筑的`紀錄片，讓學生更真實地感受建筑之美。
3.開展小組合作學習：安排小組合作項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。如在綜合探索活動中，讓學生分組完成一個保護文物的宣傳方案，包括海報設(shè)計、宣傳文案撰寫等。
4.鼓勵個性發(fā)展：尊重學生的個性差異，在作業(yè)評價中注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)意，為不同層次的學生提供展示的機會。
六、教學進度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）
1.第一周：《我國古代建筑藝術(shù)》
引導學生欣賞古代建筑圖片，了解古代建筑的特點和風格。
講解古代建筑的基本結(jié)構(gòu)和造型元素，如斗拱、飛檐等。
學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的古代建筑局部。
2.第二周：《我國古代建筑藝術(shù)》（繼續(xù)）
組織學生分享自己的繪畫作品，互相評價，教師總結(jié)評價并指出改進方向。
介紹古代建筑與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如建筑中的風水文化、等級制度體現(xiàn)等。
讓學生以小組為單位，用手工材料制作一個古代建筑模型。
3.第三周：《現(xiàn)代建筑》
展示現(xiàn)代建筑的圖片和視頻，對比古代建筑，分析現(xiàn)代建筑的特點和創(chuàng)新之處。
講解現(xiàn)代建筑設(shè)計的理念和方法，如功能主義、環(huán)保理念等。
學生用繪畫或設(shè)計草圖的方式設(shè)計一座自己心目中的現(xiàn)代建筑。
4.第四周：《現(xiàn)代建筑》（繼續(xù)）
學生展示自己設(shè)計的現(xiàn)代建筑方案，進行自我評價和小組評價。
教師引導學生從建筑的實用性、美觀性、創(chuàng)新性等方面進行深入評價，并選出優(yōu)秀方案展示。
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）
1.第五周：《裝飾畫》（設(shè)計應用）
展示不同類型的裝飾畫作品，分析裝飾畫的構(gòu)成元素、色彩搭配和表現(xiàn)形式。
講解裝飾畫的設(shè)計步驟和方法，如構(gòu)圖、圖案設(shè)計等。
學生開始設(shè)計自己的裝飾畫草圖，確定主題和表現(xiàn)形式。
2.第六周：《裝飾畫》（繼續(xù)）
學生將裝飾畫草圖完善，選擇合適的材料（如彩紙、顏料、廢舊物品等）進行制作。
教師巡視指導，幫助學生解決在制作過程中遇到的材料運用和工藝問題。
3.第七周：《裝飾畫》（展示與評價）
學生展示自己制作完成的裝飾畫作品，介紹自己的設(shè)計思路和制作過程。
開展班級裝飾畫展覽，組織學生投票評選出最受歡迎的作品，并進行獎勵。
總結(jié)裝飾畫設(shè)計制作的要點和經(jīng)驗，鼓勵學生將裝飾畫的設(shè)計理念運用到生活中。
4.第八周：《有趣的漢字》（造型表現(xiàn)）
介紹漢字的起源和發(fā)展，展示不同字體的漢字，如甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等。
分析漢字的造型特點和藝術(shù)魅力，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字中的圖形元素。
學生選擇自己喜歡的漢字，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)出來，突出漢字的趣味性。
（三）第三階段（第9-12周）
1.第九周：《有趣的漢字》（繼續(xù)）
學生展示自己表現(xiàn)漢字的作品，分享創(chuàng)作心得。
開展小組活動，將不同學生表現(xiàn)的漢字組合成一個有意義的場景或故事，用繪畫或手工的形式呈現(xiàn)。
教師引導學生思考漢字在現(xiàn)代設(shè)計中的應用，如商標、海報等。
2.第十周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》
選取中外著名的繪畫、雕塑等美術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》《大衛(wèi)》等。
介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。
組織學生分組討論作品的藝術(shù)價值和欣賞點，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
3.第十一周：《欣賞評述——中外美術(shù)作品賞析》（繼續(xù)）
每組學生派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師引導學生從不同的角度深入欣賞作品，如色彩的象征意義、構(gòu)圖的巧妙之處等。
讓學生選擇一幅自己最喜歡的作品，寫一篇簡短的賞析文章。
4.第十二周：《保護文物》（綜合探索）
展示文物圖片，介紹文物的種類、價值和保護現(xiàn)狀。
組織學生討論文物保護的重要性和面臨的問題，如盜竊、破壞、自然侵蝕等。
學生分組制定一個文物保護的宣傳方案，包括宣傳形式（如海報、宣傳冊等）和宣傳內(nèi)容。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第13-16周）
1.第十三周：《保護文物》（繼續(xù)）
各小組根據(jù)制定的宣傳方案開始制作宣傳材料，如設(shè)計海報、編寫宣傳冊文案等。
教師指導學生在宣傳材料中運用合適的美術(shù)元素，增強宣傳效果，如醒目的色彩、有感染力的圖像等。
2.第十四周：《保護文物》（展示與評價）
各小組展示自己制作的文物保護宣傳材料，進行現(xiàn)場演示和講解。
組織其他小組學生和教師進行評價，從宣傳效果、美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)意等方面打分。
總結(jié)文物保護宣傳活動的經(jīng)驗，鼓勵學生在生活中積極參與文物保護行動。
3.第十五周：《畢業(yè)創(chuàng)作指導》
與學生討論畢業(yè)創(chuàng)作的主題方向，鼓勵學生結(jié)合自己的興趣和特長選擇主題。
講解畢業(yè)創(chuàng)作的要求和注意事項，如作品的完整性、創(chuàng)新性等。
學生開始構(gòu)思畢業(yè)創(chuàng)作的草圖，教師個別指導，幫助學生確定創(chuàng)作思路。
4.第十六周：《畢業(yè)創(chuàng)作指導》（繼續(xù)）
學生在教師的指導下進一步完善畢業(yè)創(chuàng)作草圖，準備創(chuàng)作材料。
教師對學生的創(chuàng)作過程進行跟蹤指導，及時解決學生在創(chuàng)作中遇到的問題，如材料運用、技法表現(xiàn)等。
�。ㄎ澹┑谖咫A段（第17-18周）
1.第十七周：《畢業(yè)創(chuàng)作展示與評價》
學生完成畢業(yè)創(chuàng)作作品，進行展示。
組織畢業(yè)創(chuàng)作作品展覽，邀請學校領(lǐng)導、其他班級學生參觀。
開展畢業(yè)創(chuàng)作作品評價活動，包括學生自評、互評和教師評價，評選出優(yōu)秀畢業(yè)作品。
2.第十八周：總結(jié)與復習
回顧本學期的美術(shù)教學內(nèi)容，總結(jié)學生的學習成果和進步情況。
針對學生在學習過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)進行復習和強化指導，如色彩搭配技巧、立體造型方法等。
整理學生的美術(shù)作品和作業(yè)，進行歸檔保存。
七、教學評價
1.過程性評價：注重對學生在課堂表現(xiàn)、小組活動、作業(yè)完成過程中的評價。觀察學生的參與度、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力等，及時給予反饋和鼓勵。例如，在小組制作古代建筑模型時，評價學生的分工合理性、解決問題的能力等。
2.作品評價：對學生的美術(shù)作品從多個維度進行評價，包括技巧運用、創(chuàng)意表達、主題契合度、審美水平等。如在評價裝飾畫作品時，不僅看色彩和圖案的美觀，還要看是否有獨特的設(shè)計思路。
3.自我評價與互評：鼓勵學生自我評價和同學之間相互評價。在自我評價中，引導學生反思自己的學習過程和作品的優(yōu)缺點；在互評中，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維，同時促進學生之間的交流與學習。例如在中外美術(shù)作品賞析后，讓學生互相評價賞析文章。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 5
一、學情分析
六年級學生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，在觀察力、想象力和表現(xiàn)力等方面都有了一定的發(fā)展。他們對美術(shù)學習有著較高的熱情，能夠積極參與課堂活動，但在藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上還有很大的提升空間。隨著年齡的增長，學生對美術(shù)作品的理解和審美能力也在逐漸增強，開始對不同風格和類型的美術(shù)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于學生個體差異，部分學生在造型能力、色彩運用等方面可能需要更多的指導和練習。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個領(lǐng)域的美術(shù)知識和技能。包括“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的人物動態(tài)、場景描繪等；“設(shè)計·應用”領(lǐng)域的書籍裝幀、標志設(shè)計等；“欣賞·評述”領(lǐng)域的中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞等；“綜合·探索”領(lǐng)域的主題創(chuàng)作等。教材注重培養(yǎng)學生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，通過不同類型的課題引導學生從不同角度觀察、思考和表現(xiàn)，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。每個單元都有明確的教學目標和重點，且單元之間相互聯(lián)系又各具特色，逐步引導學生在美術(shù)學習中深入探索。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學生能夠掌握更復雜的造型技巧，如人物的比例、動態(tài)的準確表現(xiàn)，熟練運用線條和色彩塑造物體和場景。
2.在設(shè)計方面，學會運用不同的設(shè)計元素和方法，完成簡單的設(shè)計項目，如設(shè)計出具有創(chuàng)意的書籍封面、標志等。
3.提高對各種美術(shù)材料和工具的使用能力，了解不同材料的特性和表現(xiàn)效果，并能根據(jù)創(chuàng)作需要合理選擇。
�。ǘ┻^程與方法目標
1.通過觀察、分析、實踐等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，讓學生在美術(shù)創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2.鼓勵學生在創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法和風格，發(fā)展個性，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.在欣賞美術(shù)作品的過程中，學會運用美術(shù)術(shù)語對作品進行描述、分析和評價，提高審美能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1.培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛，使學生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗到樂趣和成就感，增強自信心。
2.通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，了解不同文化背景下的`美術(shù)特色，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。
3.引導學生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學生用美術(shù)的眼光觀察生活、表現(xiàn)生活的意識，提高學生的生活品質(zhì)。
四、教學重難點
（一）教學重點
1.人物造型的準確表現(xiàn)，包括人物的比例、動態(tài)、表情等，通過練習使學生能夠生動地描繪人物形象。
2.在設(shè)計應用領(lǐng)域，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，讓學生掌握設(shè)計的基本方法和原則，設(shè)計出具有美感和功能性的作品。
3.提高學生對美術(shù)作品的欣賞水平，引導學生理解作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。
（二）教學難點
1.如何引導學生突破傳統(tǒng)思維模式，在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)獨特的創(chuàng)意和個性，尤其是在設(shè)計和綜合探索等需要創(chuàng)新的課題中。
2.在造型表現(xiàn)中，幫助學生解決復雜場景的構(gòu)圖和空間表現(xiàn)問題，使畫面具有層次感和立體感。
3.培養(yǎng)學生對抽象美術(shù)作品的理解能力，引導學生從不同角度欣賞和解讀抽象藝術(shù)，體會其獨特的藝術(shù)魅力。
五、教學措施
1.多樣化教學方法
采用示范法，在講解新的造型技巧或設(shè)計方法時，通過教師親自示范，讓學生更直觀地了解操作步驟和要點。
運用討論法，在欣賞美術(shù)作品或進行主題創(chuàng)作前，組織學生討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的思想交流。
實踐教學法，保證充足的課堂時間讓學生進行實踐創(chuàng)作，在實踐中提高技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2.分層教學
根據(jù)學生的美術(shù)基礎(chǔ)和能力水平，將學生分為不同層次，在教學內(nèi)容、作業(yè)要求等方面進行分層設(shè)計，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學生，在造型練習中可以從簡單的物體開始，逐步增加難度；對于能力較強的學生，鼓勵他們嘗試更復雜的創(chuàng)作形式和表現(xiàn)手法。
3.整合教學資源
充分利用教材中的圖片、文字等資料，同時拓展課外美術(shù)資源，如美術(shù)館、博物館的展覽信息，網(wǎng)絡上的優(yōu)秀美術(shù)作品等，豐富學生的視覺體驗。
結(jié)合其他學科知識，如在進行以歷史文化為主題的美術(shù)創(chuàng)作時，可以與歷史學科相結(jié)合，加深學生對創(chuàng)作主題的理解。
4.評價與反饋
建立多元化的評價體系，包括教師評價、學生自評和互評。教師評價注重對學生作品的優(yōu)點進行肯定，同時指出存在的問題和改進方向；學生自評和互評可以培養(yǎng)學生的自我評價能力和欣賞他人作品的能力。
及時收集學生的反饋信息，根據(jù)學生的學習情況和需求調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。
六、教學進度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）
1.第一周：課程導入，介紹本學期美術(shù)學習內(nèi)容和要求，欣賞部分優(yōu)秀美術(shù)作品，激發(fā)學生興趣。講解第一單元“人物的動態(tài)之美”的理論知識，包括人物比例、基本動態(tài)規(guī)律等。
2.第二周：進行人物動態(tài)寫生練習，從簡單的單人動態(tài)開始，指導學生觀察和捕捉人物在不同姿勢下的線條變化。展示一些以人物動態(tài)為主題的優(yōu)秀作品，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，引導學生在寫生中借鑒。
3.第三周：在掌握單人動態(tài)的基礎(chǔ)上，進行多人場景中的人物動態(tài)表現(xiàn)練習。讓學生分組討論場景設(shè)定和人物關(guān)系，創(chuàng)作簡單的人物場景畫面，注意人物之間的疏密、高低等構(gòu)圖關(guān)系。
4.第四周：對前幾周的人物動態(tài)練習作品進行集中評價，總結(jié)學生在人物比例、動態(tài)表現(xiàn)、構(gòu)圖等方面存在的問題，并進行針對性指導。同時，開展一些拓展活動，如讓學生模仿經(jīng)典人物動態(tài)作品進行再創(chuàng)作，加深對人物動態(tài)表現(xiàn)的理解。
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）
1.第五周：開始第二單元“書籍裝幀藝術(shù)”的教學，介紹書籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書脊、內(nèi)頁等各部分的設(shè)計要素。展示不同風格的書籍裝幀作品，引導學生分析其色彩、文字、圖案等設(shè)計元素的運用。
2.第六周：指導學生進行書籍封面設(shè)計，確定設(shè)計主題，如童話故事、科幻小說等，讓學生構(gòu)思封面的整體風格和表現(xiàn)內(nèi)容。講解封面設(shè)計中文字設(shè)計的重要性，包括字體選擇、排版方式等，并讓學生進行初步的文字設(shè)計練習。
3.第七周：繼續(xù)書籍封面設(shè)計，重點關(guān)注封面圖案的設(shè)計。鼓勵學生運用多種繪畫工具和材料，如彩鉛、水彩、油畫棒等，創(chuàng)作具有個性的封面圖案。同時，指導學生將文字與圖案進行合理搭配，使封面整體和諧統(tǒng)一。
4.第八周：對學生設(shè)計的書籍封面作品進行展示和評價，評選出優(yōu)秀作品進行展示。同時，讓學生將自己設(shè)計的封面與自制的內(nèi)頁裝訂成冊，體驗完整的書籍制作過程，感受書籍裝幀的魅力。
�。ㄈ┑谌A段（第9-12周）
1.第九周：進入第三單元“標志設(shè)計”的學習，講解標志的概念、功能和特點。通過大量實例分析，讓學生了解標志設(shè)計在生活中的廣泛應用，如企業(yè)標志、活動標志等，引導學生觀察不同標志的設(shè)計風格和表現(xiàn)形式。
2.第十周：教授標志設(shè)計的方法和步驟，包括設(shè)計構(gòu)思、草圖繪制、圖形簡化和色彩選擇等。讓學生選擇一個熟悉的主題，如學校社團、班級活動等，進行標志設(shè)計草圖的繪制，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出簡潔明了、具有代表性的標志。
3.第十一周：對學生繪制的標志設(shè)計草圖進行指導和修改，幫助學生優(yōu)化設(shè)計方案。重點關(guān)注圖形的簡潔性和獨特性，以及色彩搭配的合理性。指導學生使用設(shè)計軟件或手工繪制的方式將標志設(shè)計方案完善，制作出高質(zhì)量的標志作品。
4.第十二周：展示學生設(shè)計的標志作品，組織學生進行自我評價和互評。分析每個標志作品的優(yōu)點和不足之處，進一步提高學生的標志設(shè)計能力。同時，開展一些拓展活動，如讓學生為學校的某項活動設(shè)計臨時標志，增強學生的實踐能力。
（四）第四階段（第13-16周）
1.第十三周：開展第四單元“中外經(jīng)典美術(shù)作品欣賞”，選擇不同時期、不同風格的中外美術(shù)作品，如中國古代山水畫、西方文藝復興時期的油畫等。向?qū)W生介紹作品的作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)風格等基本信息，引導學生從作品的題材、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進行初步觀察。
2.第十四周：深入分析所選的經(jīng)典美術(shù)作品，通過對比、討論等方式，讓學生感受不同文化背景下美術(shù)作品的差異和魅力。例如，對比中國傳統(tǒng)水墨畫和西方油畫在材料、表現(xiàn)手法和審美觀念上的不同，幫助學生理解多元文化對美術(shù)創(chuàng)作的影響。
3.第十五周：指導學生撰寫美術(shù)作品欣賞短文，要求學生選擇一幅自己喜歡的經(jīng)典美術(shù)作品，運用所學的美術(shù)術(shù)語對作品進行描述、分析和評價。培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和文字表達能力，同時加深學生對美術(shù)作品內(nèi)涵的理解。
4.第十六周：組織學生進行美術(shù)作品欣賞匯報會，讓學生上臺展示自己欣賞的作品和撰寫的短文，分享自己的理解和感受。通過交流和互動，拓寬學生的藝術(shù)視野，提高學生的審美素養(yǎng)。
�。ㄎ澹┑谖咫A段（第17-20周）
1.第十七周：開始第五單元“綜合·探索”的教學，確定一個綜合性的創(chuàng)作主題，如“未來城市”或“環(huán)保家園”。引導學生收集與主題相關(guān)的資料，包括圖片、文字等，為創(chuàng)作做準備。
2.第十八周：組織學生分組討論創(chuàng)作思路和表現(xiàn)形式，鼓勵學生突破傳統(tǒng)美術(shù)形式的限制，嘗試運用多種材料和方法進行綜合創(chuàng)作。例如，可以將繪畫、手工、廢舊材料利用等結(jié)合起來，展現(xiàn)主題內(nèi)容。
3.第十九周：學生在小組內(nèi)進行創(chuàng)作實踐，教師巡視指導，及時解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如材料的拼接、色彩的協(xié)調(diào)等。鼓勵小組內(nèi)成員之間的協(xié)作和交流，共同完成創(chuàng)作任務。
4.第二十周：對學生的綜合創(chuàng)作作品進行展示和評價，舉辦期末美術(shù)作品展覽。對本學期的美術(shù)教學進行總結(jié)，回顧學生的學習過程和成果，評選出優(yōu)秀學生和優(yōu)秀作品，給予表彰和獎勵。同時，對學生的美術(shù)學習情況進行綜合評價，填寫成績冊。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 6
一、學情分析
六年級學生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，對美術(shù)學科有自己的認識和理解。他們在觀察力、想象力和創(chuàng)造力方面有了進一步發(fā)展，但在藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美能力上還有較大的提升空間。這個階段的學生逐漸形成自己的個性和興趣愛好，需要教師引導他們以更加多元化的視角欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多種藝術(shù)形式和主題。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索等多個領(lǐng)域。在造型表現(xiàn)方面，有更復雜的人物、場景繪畫技巧；設(shè)計應用部分涉及到生活用品設(shè)計、書籍裝幀等實用美術(shù)內(nèi)容；欣賞評述板塊選取了國內(nèi)外經(jīng)典的藝術(shù)作品，有助于提升學生的藝術(shù)鑒賞力；綜合探索則鼓勵學生將不同的藝術(shù)形式融合，解決實際問題。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
1.讓學生熟練掌握不同繪畫工具和材料的特性與使用方法，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、水墨畫工具等，能運用多種技法創(chuàng)作具有一定表現(xiàn)力的繪畫作品，包括人物、風景、動物等主題。
2.掌握基本的設(shè)計原理，如對稱、均衡、對比等，能夠獨立設(shè)計出有創(chuàng)意的平面作品，如海報、標志、書籍封面等，并了解簡單的立體造型設(shè)計方法。
（二)過程與方法目標
1.通過觀察、寫生、臨摹等方式，提高學生的觀察力和表現(xiàn)力，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進自己的創(chuàng)作方法。
2.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，在小組活動中學會分工協(xié)作，共同完成綜合性的美術(shù)項目。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1.培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的濃厚興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在美術(shù)創(chuàng)作過程中體驗到樂趣和成就感。
2.引導學生欣賞和理解不同文化背景下的美術(shù)作品，提高學生的文化素養(yǎng)和審美水平，培養(yǎng)學生尊重和包容多元文化的態(tài)度。
四、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1.進一步提升學生的繪畫技能，尤其是人物動態(tài)、表情的刻畫以及復雜場景的構(gòu)圖能力。
2.加強設(shè)計應用領(lǐng)域的教學，使學生能將設(shè)計理念融入到實際作品中，如設(shè)計出具有美感和功能性的生活用品或宣傳品。
�。ǘ┙虒W難點
1.如何引導學生在創(chuàng)作中突破傳統(tǒng)思維模式，展現(xiàn)獨特的創(chuàng)意和個性，避免作品的千篇一律。
2.在欣賞評述環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵、歷史背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，提高學生的藝術(shù)鑒賞深度。
五、教學措施
1.采用多樣化的教學方法，如講授法、演示法、實踐法、討論法等相結(jié)合，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況靈活運用。例如，在教授繪畫技巧時，通過教師示范和學生實踐操作，讓學生更直觀地掌握方法；在欣賞作品時，組織學生討論，激發(fā)他們的思維。
2.充分利用多媒體資源，展示豐富的美術(shù)作品圖片、視頻資料等，拓寬學生的視野。例如，在介紹古代藝術(shù)作品時，可以播放相關(guān)的紀錄片，讓學生更直觀地感受作品的魅力。
3.組織豐富多彩的美術(shù)活動，如校內(nèi)畫展、手工制作比賽、美術(shù)知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，為學生提供展示自我的平臺。
4.注重對學生個體差異的關(guān)注，根據(jù)學生的不同水平和能力進行分層教學和個別輔導，確保每個學生都能在美術(shù)學習中有所收獲。
六、教學進度安排
�。ㄒ唬┑谝恢炼埽骸吨型饷佬g(shù)作品欣賞》
1.介紹欣賞美術(shù)作品的方法和角度。
2.分別展示中國古代、近現(xiàn)代和外國古代、近現(xiàn)代的經(jīng)典繪畫、雕塑作品，引導學生從形式、內(nèi)容、歷史背景等方面進行欣賞和分析。
（二）第三至四周：《人物動態(tài)繪畫》
1.講解人物動態(tài)的基本原理，如重心、比例、骨骼與肌肉的關(guān)系等。
2.通過寫生、臨摹等方式，讓學生練習不同姿態(tài)的人物繪畫，從簡單的站立、坐等到復雜的運動姿態(tài)。
（三）第五至六周：《校園生活場景繪畫》
1.引導學生觀察校園內(nèi)的各種場景，如教室、操場、圖書館等。
2.教授場景構(gòu)圖的'方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等，讓學生創(chuàng)作以校園生活為主題的繪畫作品。
�。ㄋ模┑谄咧涟酥埽骸渡钣闷吩O(shè)計》
1.展示各種生活用品的設(shè)計案例，分析其功能、造型、色彩等方面的特點。
2.讓學生根據(jù)自己的生活需求，設(shè)計一款具有創(chuàng)新性的生活用品，如創(chuàng)意文具、家居用品等。
�。ㄎ澹┑诰胖潦埽骸稌b幀設(shè)計》
1.介紹書籍裝幀的基本知識，包括封面、封底、書脊、內(nèi)頁排版等。
2.指導學生分組設(shè)計一本自己喜歡的書籍裝幀，包括繪制封面、設(shè)計內(nèi)頁排版等內(nèi)容。
�。┑谑恢潦埽骸渡实那楦斜磉_》
1.講解色彩的基本知識，如色相、明度、純度等，以及不同色彩所代表的情感意義。
2.讓學生通過色彩構(gòu)成練習和主題創(chuàng)作，如“快樂的節(jié)日”“悲傷的離別”等，運用色彩表達特定的情感。
（七）第十三至十四周：《綜合材料繪畫》
1.介紹常見的綜合材料，如廢舊物品、樹葉、樹枝、沙子等在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。
2.指導學生利用綜合材料創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的繪畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
�。ò耍┑谑逯潦埽骸镀谀⿵土暸c作品整理》
1.回顧本學期所學的美術(shù)知識和技能，對重點內(nèi)容進行復習鞏固。
2.指導學生整理自己本學期的優(yōu)秀美術(shù)作品，準備校內(nèi)畫展。
�。ň牛┑谑咧潦酥埽骸缎�(nèi)畫展與評價》
1.組織校內(nèi)畫展，展示學生的優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.開展評價活動，包括學生自評、互評和教師評價，對學生的學習成果進行全面評價。
七、教學評價
1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、注意力、與同學的合作情況等，及時給予表揚和鼓勵，對存在的問題進行指導和糾正。
2.作業(yè)評價：根據(jù)學生每次作業(yè)的完成質(zhì)量，從構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，給出具體的反饋意見和建議，同時注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
3.作品展示評價：在組織作品展示活動時，通過學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學生從不同角度了解自己作品的優(yōu)點和不足，促進學生之間的相互學習和交流。
4.階段性測試評價：在學期中進行階段性的美術(shù)知識和技能測試，如繪畫技巧測試、美術(shù)理論知識問答等，了解學生對知識的掌握程度，以便調(diào)整教學策略。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 7
一、班情學情分析：
六年級的學生經(jīng)過了5年半的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、全冊教材分析：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。
三、全冊教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的`創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、全冊教學重點及難點
"造型·表現(xiàn)"：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
"設(shè)計·應用"：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
"欣賞·評述"：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
"綜合·探索"：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
六、教學進度：
略
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 8
一、教材分析：
我校采用的教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學情分析：
六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的`審美情操，完善人格。
四、教學策略與措施：
1、注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 9
學生知識能力學習習慣分析：
六年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的'培養(yǎng)。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
完成任務的措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
課時安排：
第一周：我栽種的植物
第二周：向動物朋友學習
第三周：橋我設(shè)計的橋
第四周：立線浮雕立紙浮雕
第五周：變化的柱子
第六周：盒子造型游戲
第七周：綜合紙版畫
第八周：冷色和暖色
第九周：暖色調(diào)的畫
第十周：畫情緒
第十一周：奇怪的圖形
第十二周：畫汗衫
第十三周：兒歌、童話配畫
第十四周：語言、神話配畫
第十五周：陶藝
第十六周：現(xiàn)代建筑
第十七周：我造的未來建筑
第十八周：中國古代青銅藝術(shù)
第十九周：復習考試
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 10
一、全冊教材分析：
小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
二、全冊教學目標：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、學情分析：
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術(shù)有困難，要開展一幫一的.活動。
四、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 11
一、學生概況：
本年級學生六（1）有23人，六（2）25人，對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
�。ㄒ唬┛偰繕耍簩W生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領(lǐng)域目標：
1、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計應用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W重點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點：
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的'情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的`文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。
五、課時進度安排
周次課題課時備注
第1周難忘的藝術(shù)形象1課時第1周多彩的郊外風光1課時
第2—3周亮麗的城市景觀4課時
第4—5周有趣的形象（1）（2）4課時
第6周標志的應用2課時
第7周文字的聯(lián)想2課時
第8—9周吉祥物4課時
第10周星火燎原1課時
第10—11周簡練的結(jié)構(gòu)素描3課時
第12—13周多樣的立體造型3課時
第13—15周電腦繪畫1，24課時
第15—16周和平小使者3課時
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 12
一、指導思想
以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學生對美術(shù)這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的'增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望
3、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
小學美術(shù)六年級下冊教學計劃 13
一、教材分析
本教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思考的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。
教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。
二、教學目標：
1、通過美術(shù)課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、教學重難點：
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法。
難點：
1、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。
3、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、學生情況分析：
六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的.“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛
好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。
五、教學措施：
1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，調(diào)動學生學習的積極性。
六、教學進度：
周次
日 期
內(nèi) 容
9月1日正式上課
9月5日—9月11日
教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美麗的家鄉(xiāng)》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《難忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年畫》
10月24日—10月30日
《有趣的臉譜》
11月7日—11月13日
《電話亭》、8、《路燈設(shè)計》
11月14日—11月20日
《適合紋樣》
11月21日—11月27日
《潑墨畫》、11、《指墨畫》
11月28日—12月4日
《光與影》、13、《正負圖形》
12月5日—12月11日
《圓筒造型》
12月12日—12月18日
《彩點拼圖》
12月19日—12月25日
《外國傳世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
復習
20
1月9日—1月15日
期末考試，學期結(jié)束工作
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