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滬教版初一上冊(cè)地理長(zhǎng)江教學(xué)計(jì)劃模板
教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的滬教版初一上冊(cè)地理長(zhǎng)江教學(xué)計(jì)劃模板，接下來和小編一起加油哦!
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
運(yùn)用地圖和資料，說出長(zhǎng)江的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
(二)過程與方法
1.課前搜集有關(guān)長(zhǎng)江的文字、圖片資料，提高學(xué)生搜集、整理、分析地理信息的能力。
2.運(yùn)用地圖和資料，說出長(zhǎng)江的概況。
3.通過小組合作、角色扮演等方式，探究長(zhǎng)江的開發(fā)利用。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過長(zhǎng)江開發(fā)的案例，幫助學(xué)生樹立因地制宜、興利除弊的觀念及人地協(xié)調(diào)觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：長(zhǎng)江的源流狀況;主要支流及湖泊;上中下游的劃分;長(zhǎng)江在水能、灌溉和航運(yùn)方面的作用。
2.難點(diǎn)：長(zhǎng)江水能資源豐富的原因;長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的成因及治理措施。
三、課前預(yù)習(xí)
課前通過各種途徑，如報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng)等搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。
四、教學(xué)過程
(一)新課的導(dǎo)入
教師：播放長(zhǎng)江三峽的美麗風(fēng)光圖片，配以歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
學(xué)生：欣賞，聆聽。
教師：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”多么美麗的風(fēng)光，多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌。這就是我國(guó)的第一大河──長(zhǎng)江。
(二)學(xué)生展示預(yù)習(xí)情況
學(xué)生：各小組展示課前搜集的有關(guān)長(zhǎng)江的文字、圖片等資料。
教師：給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
(三)新課的學(xué)習(xí)
1.長(zhǎng)江萬(wàn)里行──長(zhǎng)江概況
教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說明長(zhǎng)江的概況。
(1)閱讀課文和長(zhǎng)江流域水系圖，找出長(zhǎng)江的發(fā)源地、源頭、注入的海洋和長(zhǎng)江之最。
(2)在中國(guó)政區(qū)圖上，依次找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的11個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。
(3)閱讀中國(guó)地形圖，找出長(zhǎng)江干流流經(jīng)的地形區(qū)。
(4)在長(zhǎng)江流域水系圖上，找出劃分長(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)宜昌、湖口及所在的省區(qū)，同時(shí)找到長(zhǎng)江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江及洞庭湖、鄱陽(yáng)湖。
學(xué)生：各小組討論后，選派代表交流，并填繪在板圖上。
教師：介紹長(zhǎng)江各河段的名稱。
2.“長(zhǎng)江尋寶”──水能寶庫(kù)、黃金水道
(1)教師：要求學(xué)生閱讀長(zhǎng)江干流剖面圖和中國(guó)地形圖。假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專家，你會(huì)把水電站建在長(zhǎng)江的哪些河段，為什么?
學(xué)生：各小組討論，選派代表上臺(tái)交流。
(2)教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江流域水系圖，找出長(zhǎng)江流域的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。
教師提問：宜賓以上河段水能最為豐富，建設(shè)大型水電站時(shí)需要重點(diǎn)考慮哪些方面?
學(xué)生：結(jié)合課前搜集的資料討論，闡述自己的觀點(diǎn)。了解水電站的建設(shè)，不僅與水能資源蘊(yùn)藏量的大小有關(guān)，還與地質(zhì)構(gòu)造、工程復(fù)雜程度、投資大小等因素有關(guān)。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江航運(yùn)圖，說明哪些河段航運(yùn)能力比較強(qiáng)，結(jié)合地形、地勢(shì)、氣候、河道等因素，分析航運(yùn)能力強(qiáng)的原因。
指導(dǎo)學(xué)生從通航里程、貨運(yùn)量等方面了解長(zhǎng)江航運(yùn)的重要價(jià)值，理解長(zhǎng)江被稱為“黃金水道”的原因。
3.群策群力，各抒己見──治理長(zhǎng)江的措施
(1)提出問題：導(dǎo)致長(zhǎng)江經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害的主要原因有哪些?
學(xué)生：在教師指導(dǎo)下，從自然和社會(huì)兩個(gè)方面討論、分析導(dǎo)致長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的原因。
各小組總結(jié)，匯報(bào)分析結(jié)果。
(2)教師：我們可以采取哪些防治措施?
學(xué)生：暢所欲言，各抒己見。
教師：長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，有巨大的內(nèi)河航運(yùn)價(jià)值，有充足的灌溉水源，有美麗的自然風(fēng)光，自古以來，長(zhǎng)江就是東西運(yùn)輸?shù)拇髣?dòng)脈。為了讓長(zhǎng)江發(fā)揮更大的作用，應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)利用，讓人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.長(zhǎng)話短說──總結(jié)本節(jié)內(nèi)容
要求學(xué)生用幾句話，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
屏幕顯示：學(xué)習(xí)一條河流的一般思路
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