人教版高一下冊語文教學(xué)計(jì)劃精選
制訂教學(xué)計(jì)劃必須按學(xué)生的特點(diǎn)制訂，不能仿制照搬的計(jì)劃，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了人教版高一下冊語文教學(xué)計(jì)劃精選，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說，兩個(gè)班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。
3. 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
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課章節(jié)
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課 題
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課時(shí)
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周次
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閱讀鑒賞
第一單元
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1. 蜀道難
2.杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
3.琵琶行（并序）
4.＊李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
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2
4
3
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1周
2周
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表達(dá)交流一
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多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度
單元檢測
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2
2
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3周
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閱讀鑒賞
第二單元
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１.
２.
6＊老人與�！�
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3
3
3
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4周
5周
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表達(dá)交流二
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學(xué)會寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)
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1
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梳理探究一
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交際中的語言運(yùn)用
單元檢測
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1
2
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6周
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閱讀鑒賞
第三單元
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８.寡人之于國也
９.勸學(xué)
１０.＊過秦論
１１.＊師說
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2
2
2
2
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7周
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表達(dá)交流三
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善待生命 學(xué)習(xí)論證
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1
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8周
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梳理探究二
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文學(xué)作品的個(gè)性化解讀
單元檢測
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2
2
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閱讀鑒賞
第四單元
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１２.動(dòng)物游戲之謎
１３.宇宙的邊疆 １４.＊一名物理學(xué)家的教育歷程 |
2
2
3
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9周
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表達(dá)交流四
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愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘
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1
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10周
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梳理探究三
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語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià)
單元檢測
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1
2
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期中考試
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11周
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表達(dá)交流五
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討論
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1
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名著導(dǎo)讀
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《紅樓夢》
《高老頭》
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課外
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課章節(jié)
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課 題
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課時(shí)
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周次
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閱讀鑒賞
第一單元
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１.竇娥冤
２.雷雨 ３.＊哈姆萊特 |
3
3
2
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12周
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表達(dá)交流一
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解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)橫向展開議論
單元檢測
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2
2
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13周
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閱讀鑒賞
第二單元
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４.柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
５.蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古
定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）
６.辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭
永遇樂 京口北固亭懷古
７.＊李清照詞兩首 醉花陰（薄霧濃云愁永晝） 聲聲慢（尋尋覓覓） |
3
3
3
3
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14周
15周
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表達(dá)交流二
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發(fā)展幸�！�學(xué)習(xí)縱向展開議論
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1
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梳理探究一
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邏輯和語文學(xué)習(xí)
單元檢測
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2
2
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16周
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閱讀鑒賞
第三單元
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８.拿來主義
９.父母與孩子之間的愛
１０.＊短文三篇
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2
2
2
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17周
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表達(dá)交流三
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確立自信 學(xué)習(xí)反駁
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1
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18周
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梳理探究二
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走近文學(xué)大師
單元檢測
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1
2
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閱讀鑒賞
第四單元
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１１.廉頗藺相如列傳
１２.蘇武傳 １３.張衡傳 |
3
2
2
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19周
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表達(dá)交流四
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善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析
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1
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20周
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梳理探究三
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影視文化
單元檢測
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2
2
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表達(dá)交流五
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辯論
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1
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期末考試復(fù)習(xí)
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21周
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名著導(dǎo)讀
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莎士比亞戲劇 《談美》
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課外
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