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牛津英語四年級上學期教學計劃

　　教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。應屆畢業(yè)生小編為大家提供牛津英語四年級上學期教學計劃，歡迎閱讀!

牛津英語四年級上學期教學計劃

　　一、情況分析

　　通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態(tài)度上的問題，學習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學習積極性。

　　二、教材分析

　　(本冊教材單元內(nèi)容) 牛津小學英語，根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。本教材在3A的基礎上，從七個板塊增加到八個板塊，即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。

　　A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力;從4A開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。

　　B Look, read and learn 詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對四會單詞的操練。

　　C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

　　E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。

　　F Look, find and say / Do a survey 活動板塊，這是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。

　　G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析

　　二、教材分析

　　C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。

　　E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習，初步理解圖意等，然后進行表演。

　　G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音字母的繞口令式的句子。教師要引導學生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。 H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌謠板塊。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實際情況，適當增加一些;

　　第五和第十為兩個復習單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內(nèi)容，使學生更好地復習所學內(nèi)容，完成學習任務。

　　三、教學目標

　　(單元教學重點，教學難點) 1、情感要求

　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　(2)培養(yǎng)學生關心他人的品德，學會贊美別人。 (3)會禮貌地與他人進行交往。 2、知識與技能要求

　　(1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。 (2)能按四會要求掌握所學句型。

　　(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

　　(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。

　　(7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)學生動手能力。

　　(8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。