五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃（通用10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 1
班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
一．教材分析 ：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
1.數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
4.在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的`公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排
1、 小數(shù)乘法 ———————————————（8課時）
2、 小數(shù)除法————————————————（11課時）
3、 觀察物體————————————————（3課時）
4、 簡易方程 ————————————————（9課時）
�。�1）用字母表示數(shù) ——————————————（3課時）
�。�2）解簡易方程 ————————————————（12課時）
量一量找規(guī)律 ————————————————（2課時）
5、多邊形的面積——————————————（9課時）
量一量 ——————————————————（1課時）
6、 統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）
鋪一鋪—————————————————— （1課時）
7、數(shù)學廣角————————————————（3課時）
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 2
一、學情分析
五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：
1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。
2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。
3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。
4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星”的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生上進。
二、教學內(nèi)容
圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的'愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 3
一、學情分析
大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2．“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。
3．“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。
4．“簡易方程”的結(jié)構進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容
因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結(jié)合新教材的.編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡�，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。
三、教學目標
1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算
2．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。
3．學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4．使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。
5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6．經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
7．經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。
8．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。
四、教學重難點
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、主要教學措施
1．深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2．改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3．注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。
4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。
5．加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。
6．充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。
7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。
8．在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
9．要注意突出重點，攻破難點。
10．關注由具體到一般的抽象概括過程。
11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。
12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。
14．注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 4
一、基本狀況分析：
本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改善，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生狀況分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展?jié)摿�、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究資料，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領下的資料綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。
本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結(jié)構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動帶給了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡化"結(jié)構特點。
五、基本措施：
1、把科學課程的.總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動;
5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;
6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作
討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽
科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動主角扮演科學幻想
七、主要學習方法：
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法
本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間
1、認識正、負數(shù)2課時
2、分數(shù)的好處和性質(zhì)10課時
3、分數(shù)的加減法(一)14課時
4、走進軍營--方向與位置6課時
5、關注污染--分數(shù)加減法(二)10課時
6、愛護眼睛--統(tǒng)計5課時
7、包裝盒--長方體和正方體12課時
綜合應用--搞笑的溶解現(xiàn)象1課時
8、下跳棋--可能性2課時
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 5
一、教學目標
掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題的基本解法，能正確進行運算，并能根據(jù)應用題的具體情況靈活運用算術解法和方程解法。
理解并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，并能解決相關的實際問題。
能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。
探索并掌握小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法，理解小數(shù)點移動規(guī)律。
辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，能進行空間想象和推理。
初步理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，并能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測。
二、教學內(nèi)容與方法
四則運算與應用題：通過實例教學，讓學生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的基本規(guī)則。結(jié)合應用題，培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓他們學會從實際問題中抽象出數(shù)學模型，并運用所學知識解決問題。
多邊形面積計算：通過圖形觀察和實際測量，引導學生發(fā)現(xiàn)平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式。同時，設計一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中加深對面積計算公式的理解和應用。
簡易方程：通過具體情境，讓學生理解等式的性質(zhì)，掌握用等式的性質(zhì)解簡單方程的方法。同時，引導學生學會將實際問題轉(zhuǎn)化為方程問題，提高他們的問題解決能力。
小數(shù)性質(zhì)與運算：通過直觀教具和實際操作，讓學生理解小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法。設計一些有趣的活動，如小數(shù)點移動游戲，讓學生在游戲中掌握小數(shù)點移動規(guī)律。
空間與幾何：利用教具和多媒體手段，幫助學生建立空間觀念，學會從不同方位觀察物體并描述其形狀和相對位置。同時，設計一些實踐活動，如搭建模型，讓學生在動手做的過程中加深對空間與幾何的理解。
概率與統(tǒng)計：通過拋硬幣、摸球等實驗活動，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。同時，引導學生學會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解中位數(shù)的意義并會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
三、教學評估與反饋
課堂評估：通過課堂小測驗、提問等方式，及時了解學生對所學知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
作業(yè)評估：布置適量的課后作業(yè)，要求學生按時完成并認真檢查。通過作業(yè)評估，了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時給予指導和幫助。
考試評估：定期進行單元測試、期中考試和期末考試，全面評估學生的學習成果。考試后，認真分析學生的答題情況，找出問題所在并制定針對性的改進措施。
四、教學建議與注意事項
注重基礎知識的'教學：五年級上冊的數(shù)學內(nèi)容相對較難，因此在教學過程中要注重基礎知識的教學，確保學生扎實掌握基本概念和基本方法。
培養(yǎng)學生的思維能力：數(shù)學是一門需要思維的學科，因此在教學中要注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們學會獨立思考和解決問題。
加強與實際生活的聯(lián)系：將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用價值，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
關注學生的個體差異：每個學生都有自己的學習特點和需求，因此在教學過程中要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到適當?shù)慕逃桶l(fā)展。
總之，五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃應圍繞教學目標展開，注重基礎知識的教學和思維能力的培養(yǎng)，加強與實際生活的聯(lián)系，關注學生的個體差異，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 6
一、教學目標
本學期數(shù)學教學的總體目標是幫助學生掌握五年級上冊的數(shù)學知識和技能，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。具體目標包括：
掌握小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程等數(shù)與代數(shù)方面的知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力。
理解多邊形的面積計算方法，掌握觀察物體的方法，發(fā)展空間觀念和空間想象能力。
了解可能性和中位數(shù)的概念，學會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，培養(yǎng)概率思維。
初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，形成觀察、分析及推理的能力。
二、教學內(nèi)容
根據(jù)教材安排，本學期的教學內(nèi)容主要包括以下幾個單元：
小數(shù)乘法與除法：通過學習小數(shù)乘法和除法的計算法則和技巧，讓學生掌握小數(shù)四則運算的能力，為后續(xù)學習打下基礎。
簡易方程：通過引入未知數(shù)、建立方程、解方程等過程，讓學生理解等式的性質(zhì)，學會用方程表示簡單情境中的等量關系，并解決實際問題。
多邊形的面積：通過觀察、測量和計算，讓學生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法，發(fā)展空間觀念和空間想象能力。
觀察物體：通過從不同方位觀察物體，讓學生理解物體的相對位置和形狀，培養(yǎng)空間觀念和空間感知能力。
可能性與中位數(shù)：通過學習可能性和中位數(shù)的概念，讓學生理解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計意義，學會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體驗概率思維在現(xiàn)實生活中的應用。
三、教學方法與手段
創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生的.學習興趣和主動性，讓學生在具體情境中學習數(shù)學知識。
啟發(fā)式教學：注重啟發(fā)學生的思維，引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
合作學習：鼓勵學生之間進行合作學習，通過小組討論、交流等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
多媒體輔助教學：利用多媒體課件、教學視頻等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
四、教學安排
本學期數(shù)學教學分為兩個階段進行：
基礎知識教學階段：在開學初的前兩個月內(nèi)，主要進行小數(shù)乘法與除法、簡易方程等基礎知識的教學，幫助學生掌握基本知識和技能。
拓展與應用階段：在基礎知識掌握的基礎上，進行多邊形的面積、觀察物體、可能性與中位數(shù)等單元的教學，同時結(jié)合生活實例，引導學生進行數(shù)學知識的拓展和應用。
五、評價與反饋
階段性測試：在每個單元教學結(jié)束后，進行階段性測試，了解學生對知識的掌握情況，以便及時調(diào)整教學策略。
日常評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，對學生的學習情況進行日常評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。
家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步和成長。
通過以上教學計劃的實施，我們期望能夠幫助學生全面掌握五年級上冊的數(shù)學知識，提升數(shù)學素養(yǎng)和思維能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 7
一、教學目標
掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面的基本知識和技能，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
發(fā)展學生的抽象思維能力，提高學生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀。
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，形成良好的學習習慣和態(tài)度。
二、教學內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程等。
空間與圖形：觀察物體、多邊形面積計算等。
統(tǒng)計與概率：可能性、中位數(shù)等。
三、教學重難點
教學重點：掌握小數(shù)四則運算、簡易方程、多邊形面積計算等知識點，并能夠運用所學知識解決實際問題。
教學難點：理解等式的性質(zhì)、用方程表示等量關系、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式等抽象概念。
四、教學方法與手段
采用啟發(fā)式、探究式等教學方法，引導學生主動思考、積極探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
利用多媒體課件、實物模型等教學手段，增強直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。
五、教學進度安排
第一周：復習上學期知識點，為本學期學習做好鋪墊。
第二至第四周：學習小數(shù)乘法和小數(shù)除法，掌握其計算方法和應用。
第五至第七周：學習簡易方程，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。
第八至第十周：學習觀察物體和多邊形面積計算，掌握平行四邊形、三角形、梯形的`面積公式。
第十一至第十三周：學習可能性和中位數(shù)，理解其概念和應用。
第十四周：進行期末復習，鞏固本學期所學知識，做好期末考試的準備。
六、教學評價與反饋
采用多種形式進行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，全面了解學生的學習情況。
及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題和困難進行有針對性的指導和幫助。
七、教學反思與改進
在教學過程中，要及時反思自己的教學方法和手段是否得當，是否能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，也要關注學生的反饋和意見，不斷改進自己的教學計劃和方法，以提高教學效果和質(zhì)量。
總之，本學期數(shù)學教學計劃旨在全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和能力，通過科學的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 8
一、教學目標
知識與技能：使學生掌握本冊教材的基本知識和技能，包括小數(shù)乘法和除法、簡易方程、多邊形面積計算、可能性等內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、空間觀念和概率意識。
過程與方法：引導學生通過觀察、操作、探究、交流等活動，體驗數(shù)學學習的樂趣，掌握數(shù)學學習的方法，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，形成科學的世界觀和方法論，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學內(nèi)容與進度
本冊教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積計算、可能性等。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的實際情況，制定以下教學進度安排：
第1-2周：復習四年級下冊的知識點，為學習新內(nèi)容做好準備。
第3-5周：學習小數(shù)乘法和除法，通過練習鞏固計算方法，提高計算速度。
第6-8周：學習簡易方程，理解等式的性質(zhì)，掌握解方程的方法，并運用方程解決實際問題。
第9-11周：學習多邊形面積計算，通過觀察、操作、探究等活動，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。
第12-14周：學習可能性，理解概率的基本概念，能計算簡單事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)概率意識。
第15-18周：進行綜合復習，鞏固所學知識，提高綜合運用能力。同時，進行期末考試前的復習和模擬考試。
三、教學方法與手段
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。通過生活實例、趣味故事等方式，引導學生進入數(shù)學學習情境，積極參與數(shù)學學習活動。
采用啟發(fā)式、探究式等教學方法，引導學生主動思考、積極探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
加強課堂互動，鼓勵學生之間的交流與合作，讓學生在合作中相互學習、共同進步。
利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，豐富教學資源，提高教學效果。
四、評價與反饋
采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測試等，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。
鼓勵學生自我評價和相互評價，培養(yǎng)學生的自我反思能力和評價能力。
及時向?qū)W生反饋學習成果和進步情況，激勵他們繼續(xù)努力，取得更好的成績。
通過以上教學計劃的實施，我們將努力使五年級上冊的數(shù)學教學達到預期的教學目標，為學生的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 9
一、教學目標
本學期的教學目標是讓學生掌握五年級上冊數(shù)學的基本知識和技能，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及解決實際問題等方面的內(nèi)容。通過本學期的學習，學生應能夠靈活運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，為將來的學習奠定堅實的基礎。
二、教學內(nèi)容與安排
數(shù)與代數(shù)
（1）小數(shù)乘法與除法：在掌握整數(shù)四則運算的基礎上，進一步學習小數(shù)的乘除法運算，培養(yǎng)學生四則運算的能力。
�。�2）簡易方程：學習用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程等，通過解決實際問題來鞏固和應用方程知識，發(fā)展學生的抽象思維能力和解決問題的能力。
時間安排：共8周，每周2課時，共16課時。
空間與圖形
�。�1）觀察物體：學習從不同方位觀察物體，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
（2）多邊形面積計算：掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，并能夠靈活運用這些公式解決實際問題。
時間安排：共6周，每周2課時，共12課時。
統(tǒng)計與概率
�。�1）中位數(shù)：理解中位數(shù)的意義，學會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
（2）可能性：學習有關可能性的知識，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠?qū)唵问录l(fā)生的可能性進行預測。
時間安排：共4周，每周2課時，共8課時。
綜合應用
�。�1）數(shù)學廣角：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
�。�2）解決實際問題：結(jié)合所學知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。
時間安排：穿插在各個單元教學中，根據(jù)實際需要進行安排。
三、教學方法與手段
創(chuàng)設情境：通過生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
啟發(fā)式教學：注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探究和發(fā)現(xiàn)。
合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過交流、討論和分享，促進知識的內(nèi)化與吸收。
多元化評價：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測驗等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。
四、復習與測試
單元復習：在每個單元結(jié)束后，進行單元復習，鞏固所學知識，查漏補缺。
期末復習：在學期末進行期末復習，全面梳理本學期所學知識，形成知識網(wǎng)絡，為期末考試做好準備。
測試與評估：定期進行測試和評估，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調(diào)整教學策略。
五、教學計劃調(diào)整
根據(jù)學生的`學習情況和實際教學進度，適時調(diào)整教學計劃，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供有針對性的輔導和幫助。
通過本學期的教學計劃實施，力求使學生在掌握數(shù)學知識和技能的同時，培養(yǎng)數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，為將來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
五年級上冊的數(shù)學學期教學計劃 10
一、教學目標
知識與技能：掌握本冊教材的基本知識點，包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積計算、可能性、數(shù)學廣角等。能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。
過程與方法：通過探究、合作、交流等方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，使學生能夠獨立思考和解決問題。
情感、態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和科學的精神。同時，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，關注學生的全面發(fā)展和個性成長。
二、教學內(nèi)容
本冊教材主要包括以下內(nèi)容：
小數(shù)乘法：在掌握整數(shù)四則運算的基礎上，學習小數(shù)的乘法和運算定律，培養(yǎng)學生的小數(shù)四則運算能力。
小數(shù)除法：在小數(shù)乘法的基礎上，學習小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù)，進一步提高學生的計算能力。
簡易方程：學習用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程，用方程表示等量關系并解決問題，發(fā)展學生的抽象思維能力和解決問題的能力。
多邊形面積計算：通過觀察、操作、實驗等活動，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能解決簡單的實際問題。
可能性：學習有關可能性的知識，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測。
數(shù)學廣角：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學方法與措施
創(chuàng)設教學情境：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設各種教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。
啟發(fā)式教學：通過提問、引導、討論等方式，啟發(fā)學生的思維，讓學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
合作學習：鼓勵學生進行合作學習，通過小組討論、交流、分享等方式，提高學生的合作能力和團隊精神。
鞏固練習：設計不同坡度、不同層次的練習題，讓學生鞏固所學知識，形成能力，發(fā)展思維。
及時復習：根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，及時組織學生進行復習，鞏固所學知識，提高記憶效果。
四、評價與反饋
課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價其參與程度、思考能力和合作精神等方面的情況。
作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。
測試評價：通過單元測試和期末測試等方式，檢驗學生對所學知識的掌握情況，并針對測試結(jié)果進行針對性的復習和指導。
五、教學計劃安排
本學期共XX周，根據(jù)教學進度和學生實際情況，合理安排每周的教學內(nèi)容和課時分配。同時，注意留出一定的.機動時間，以應對可能出現(xiàn)的特殊情況。
六、教學資源與輔助工具
充分利用教材、教輔資料、教學課件等教學資源，提高教學效果。同時，鼓勵學生利用計算器、數(shù)學軟件等輔助工具進行計算和探究，提高學生的實踐能力。
七、家校合作與溝通
加強與家長的溝通和合作，及時向家長反饋學生的學習情況和進步情況，引導家長關注學生的數(shù)學學習，共同促進學生的學習和發(fā)展。
總之，本學期的數(shù)學教學計劃旨在通過系統(tǒng)的學習和訓練，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，關注學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展做好充分的準備。
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