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六年級(jí)溫州小學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一．班級(jí)情況分析
六（2）班共有27個(gè)學(xué)生，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)溫州的人文地理，文化知識(shí)更是了解甚幾，特別是外地生，對(duì)溫州可說(shuō)是陌生，因此，教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合溫州實(shí)際，使學(xué)生了解溫州地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。
二．教材分析
本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
（一）自然地理環(huán)境
�。保J(rèn)識(shí)溫州地理地貌的特點(diǎn)：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得溫州山水培育了溫州伯兩種精神。
2．認(rèn)識(shí)溫州氣候特點(diǎn)：多梅雨，多臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明，旱澇不斷。
�。ǘ┥鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
1．了解溫州人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查溫州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。
2．了解溫州率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解溫州人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——信用溫州”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
�。ㄈ﹨^(qū)域文化特質(zhì)
1．了解溫州的風(fēng)俗民情，分析溫州人的生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性。
2．了解溫州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3．了解溫州
的地方語(yǔ)文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟永嘉學(xué)派經(jīng)世致用觀點(diǎn)賦予溫州商貿(mào)文化的思想理念。
三．教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1．情感目標(biāo)：在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強(qiáng)不息，共生共榮”的品格，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)了解周?chē)挛锏姆椒ǎ瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。
3．認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)溫州的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等方面的情況，了解溫州在二十年改革發(fā)展中“闖世界，創(chuàng)市場(chǎng)”的創(chuàng)業(yè)歷程。
重難點(diǎn)：在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強(qiáng)不息，共生共榮”的品格，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。
四．教學(xué)措施
1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。學(xué)校、教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)地方課程時(shí)間與空間并加強(qiáng)學(xué)法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，以推進(jìn)地方課和的實(shí)施。
2．突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用，相互滲透。主要運(yùn)用觀察、信息搜集，現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)，討論制作、調(diào)查、社會(huì)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
五．教學(xué)進(jìn)度
周 次
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時(shí)安排
1
9月1日
至
9月7日
始業(yè)教育
1
2
9月8日
至
9月14日
海洋資源
1
3
9月15日
至
9月21日
旅游資源
That’s only arlck
1
4
9月22日
至
9月28日
永昌堡
1
5
9月29日
至
10月5日
國(guó)慶放假
1
6
10月6日
至
10月12日
澤雅四連礁
1
7
10月13日
至
10月19日
忠訓(xùn)廟戲臺(tái)
What Big Hangds
1
8
10月20日
至
10月26日
葉適
1
9
10月27日
至
11月2日
高則誠(chéng)
1
10
11月3日
至
11月9日
夏鼐
Who ls He
1
11
11月10日
至
11月16日
永昆
1
12
11月17日
至
11月23日
甌劇
1
13
11月24日
至
11月30日
木偶戲
You are a stringed pupper
1
14
12月1日
至
12月7日
一場(chǎng)大火的驚醒
1
15
12月8日
至
12月14日
為品牌而努力
Made inWenzhou
1
16
12月15日
至
12月21日
東甌名鎮(zhèn)
1
17
12月22日
至
12月28日
今日溫州
1
18
12月29日
至
1月4日
未來(lái)溫州
The MagicWenzhou
1
19
1月5日
至
1月11日
復(fù)習(xí)
20
1月12日
至
1月18日
期末測(cè)試
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