語文教學(xué)計劃
時間是箭，去來迅疾，我們又將在努力中收獲成長，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編精心整理的語文教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)計劃1
八年級語文（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
八年級二班共58人，經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力，差生有所減少，但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好，他們平時考得都比較好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度，爭取在期末考出好的成績。
從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，八二班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的.干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。
三、學(xué)期目標(biāo)：
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：
進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、達到目標(biāo)的途徑與措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1。從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7。實行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，因材施教。
8．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
9．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％
10．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
語文教學(xué)計劃2
一、基本情況分析
1、學(xué)籍分析：
這學(xué)期教高一5、6班，學(xué)生基礎(chǔ)好，認(rèn)知能力強。總的來說，作為高一新生，對歷史的學(xué)習(xí)還是停留在初中的理解層面。
2、教材簡要分析：
高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，共分為九個單元，30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的知識積累，才能保持戰(zhàn)略地位。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)和探索，既要了解重要的'歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在關(guān)系。同時，可以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
期中考試，學(xué)生合格率90%，優(yōu)秀率25%
期末考試，學(xué)生合格率95%，優(yōu)秀率30%
四、關(guān)鍵任務(wù)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固知識庫，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)
語文教學(xué)計劃3
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學(xué)會本課生字新詞。
2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。
3. 通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛。
4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛。
教學(xué)資源
1． 我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。
2． 學(xué)生積累的描寫缺水狀況的詞語。
預(yù)習(xí)設(shè)計
1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。
2．能正確、流利地朗讀下列4組詞語，并想一想為什么這樣排列？
驕陽 干燥 炎熱 風(fēng)干
期盼 渴望 盼望
水窖 儲水 一勺水
奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服
3．正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字“血”、“扇”標(biāo)注拼音，讀順文中的長句，體會“水，成了村子里最珍貴的東西”一句中“逗號”的作用。
4．通過查資料的方式，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。
5．在感受深或有疑問的地方做上記號。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走進課文（4分鐘）
1．齊讀課題，交流感受。
2．觀察圖片。
3．交流描寫缺水狀況的詞語。
4．感知作者的`生活環(huán)境，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（6分鐘）
預(yù)習(xí)作業(yè)1
1．展示——習(xí)字冊。
2．點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3．練寫1～2遍。
4．同桌點評。
預(yù)習(xí)作業(yè)2
1．朗讀展示
預(yù)設(shè)：炎熱干燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形
預(yù)習(xí)作業(yè)3
1．朗讀展示
2．麥稈扇（shàn） 扇（shān）風(fēng)
血（xuè）管 血（xiě）
�、倌赣H/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風(fēng)。
�、谠谒幕瑒又�，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快。
3．“水，成了村子里最珍貴的東西�！薄埃钡耐ｎD時間適當(dāng)延長，強調(diào)了水的珍貴。
第三板塊：整體感知（16分鐘）
1．自主學(xué)習(xí)。（8分鐘）
2．合作探究。（3分鐘）
3．展示。（4分鐘）
（1）三個場景及其對應(yīng)的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（3—6）
�。�2）主要內(nèi)容：作者通過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂。
4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）
一是可以采用合并法進行概括；二是合并時要注意語言的簡潔、通順。
第四板塊：精讀第一部分——“取水艱辛”（14分鐘）
1．自主學(xué)習(xí)（6分鐘）
2．合作探究（3分鐘）
3．展示（5分鐘）
（1）想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背……
寫話示例：凌晨，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的。村里人開始起床，他們挑著擔(dān)子，三五成群地走在崎嶇的小路上。
�。�2）有感情地朗讀。
�。�3）數(shù)量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。（能夠舉例說明）
4．學(xué)習(xí)反思（1分鐘）
預(yù)設(shè)答案：數(shù)量詞準(zhǔn)確、具體地寫出了村里人取水之艱辛。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。
語文教學(xué)計劃4
學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃
一、基本狀況分析：
透過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自我想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的潛力
本學(xué)期透過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫忙幼兒在不一樣語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。
1、快樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的'想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。學(xué)生狀況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。
2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。
語文教學(xué)計劃5
一、本冊教材簡析：
本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個單元（包括一個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1 ~ 3單元學(xué)寫摘錄筆記。因為我們是語文教學(xué)，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動，不能簡化為“制�！T造”這樣的過程。學(xué)生要經(jīng)過實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識，多次反復(fù)，才能學(xué)會把話說通，既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機誘導(dǎo)，循循善誘。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生46人，其中女生22人，男生24人，我班學(xué)生思維比較活躍，個性鮮明、張揚，如：高昕、楊柳等人，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強，但自學(xué)能、閱讀理解能力較弱，不善于傾聽別人的觀點和意見；基礎(chǔ)的知識掌握較好，但協(xié)作精神差……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求：
1、認(rèn)識180個漢字，正確書寫210個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀27篇詩文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
四、教學(xué)重點：
1、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀、理解能力。
2 、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
五、教學(xué)難點：
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的'習(xí)作。
六、輔導(dǎo)計劃：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)、中等生。
1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。
3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。
4、定期為班里出黑板報和手抄小報，學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。
�。ǘ⿲W(xué)困生
5、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。
7、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。
8、有一點進步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)措施：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。
6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
語文教學(xué)計劃6
新的學(xué)期，新的開始，新的奮斗，新的期望。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作計劃。
本年度，我?guī)Ц呷弧⒍䞍蓚�班的語文課。三一班共61個學(xué)生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎(chǔ)能夠，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的本事和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。
為了六中14年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計劃：
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表此刻：
1、對課內(nèi)必修課文資料生疏;
2、書面表達本事較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句;
3、書寫不公整、不規(guī)范;
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)進取性、主動性不高;
所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，進而提高復(fù)習(xí)的有效性。
二、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)資料。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達本事，提高學(xué)生的'古詩文鑒賞本事，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施和方法
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性
2)備課要很多參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。
3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做教師粗改，多肯定學(xué)生的長處。
4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，必須要注意講清思路，教給學(xué)生方法。異常是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、重點難點突破
1、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)資料。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不一樣類型設(shè)計不一樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
①知識復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
�、劬C合試卷評講課。
評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。
④作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。
4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，教師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。
5、認(rèn)真進行質(zhì)量分析，采取對缺差情景采取補救措施
每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級團體情景進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情景和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。
語文教學(xué)計劃7
時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期�？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗；計劃將來是為了更好的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語文課教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)目的：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會190個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語
言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用；認(rèn)識80個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的'問題和別人討論。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。
8、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，
能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。
四、教學(xué)重點：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
五、教學(xué)難點：
積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。
六、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。
4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。
七、奮斗目標(biāo)：努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)
語文教學(xué)計劃8
六年級語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時、有效完成教學(xué)任務(wù)，同時為今后的教學(xué)工作提供參考，特擬定本教學(xué)計劃。
一、基本情況及學(xué)情分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人，女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進心較強，為了取得好成績認(rèn)真聽講，仔細(xì)作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
6、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。
9、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
（二）具體目標(biāo)
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和自己的`積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達。3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。
4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
（二）教學(xué)難點
1、加強閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。2、加強平時練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)。
2、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段）。
4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5、加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識；認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6、注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
語文教學(xué)計劃9
最近，我們學(xué)校語文學(xué)科進行了兩次同課異構(gòu)的教研活動，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴，胡老師的才氣，智慧的聰慧，妙妙的理性，麟舒的激情，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng)，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量。
兩次活動四節(jié)課，經(jīng)過大家的研討，凸顯的主要共性問題有三個：一是課堂主線不清晰，知識呈現(xiàn)零星瑣碎；二是問題設(shè)計多而不精，學(xué)生難以理解教師的正確指向；三是缺乏對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
不過老師們也都訴苦，開學(xué)到現(xiàn)在，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了頭。備課、上課，還要錄課。教學(xué)、改作業(yè)，還要兼職學(xué)校的檢查。又是歌唱比賽、又是月考、又是聽課，感覺疲于應(yīng)付，處于崩潰的邊緣。還是姬老師一語中的，之所以這樣，我們才要抓主要問題。總是想什么工作都做好，那就什么都做不好。講課也是這樣，總是想面面俱到，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí)，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點是什么。方向錯誤，效果肯定大打折扣。
姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計中，一定注意以下幾點：
第一，每篇教材各有各的價值，不能什么內(nèi)容都想拿來講，要分析每一篇教材在本階段最切合學(xué)生實際的教學(xué)價值點，拿來和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；
第二，教材可以整合，根據(jù)自己教學(xué)的`需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課；
第三，在進行文本價值分析時，確立好工具性與人文性的關(guān)系。文言文應(yīng)工具性與人文性并重；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性，這個思路明晰了，才能大膽地對教材內(nèi)容進行取舍，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性，課堂上也能從容許多。
第四，也要調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性。
通過這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多，找準(zhǔn)語文教學(xué)的出發(fā)點，抓住主要問題所在，我想我們的課堂會越來越好。
語文教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)、民主、開放、以人為本的語文教育理念，不斷探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和實際需要的新的教學(xué)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、合作意識、閱讀理解、表達和交流等多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力，為第二年、第三年和第三年的推廣奠定堅實的語言基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的能力。
3、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新的教學(xué)方法，把課堂研究性閱讀推向更深層次，完善“自學(xué)——，探究——，反思”的新課程模式。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
這學(xué)期我教兩個班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。從入學(xué)考試來看，學(xué)生的初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。文章的'閱讀能力、分析鑒賞能力、整體感知能力堪憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。因此，在全面加強學(xué)生督導(dǎo)的同時，如何抓基礎(chǔ)、增強針對性、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、探索改進教學(xué)實踐的途徑、努力提高效率，成為現(xiàn)階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析
1、新教材的體系和建設(shè)在實驗修訂的基礎(chǔ)上進行了“四大改革”：
（1）建立閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；
�。�2）打破敘述更復(fù)雜、講解更復(fù)雜、討論更復(fù)雜的三階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和文本的實際組織單位；
�。�3）編寫與教材配套的語文讀物，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué)生課后閱讀；
�。�4）研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和能力。
2、新教材的教學(xué)重點
閱讀教材，重點培養(yǎng)高一的理解和分析能力；寫作教材第一冊根據(jù)寫作的心理要求編排，重點培養(yǎng)學(xué)生的個體主觀能力；第一冊口語訓(xùn)練的重點是培養(yǎng)單向口語交際能力：聽和答。研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對文學(xué)作品主題和書法文化思維的多種解讀。
四，教學(xué)策略及實施
1、策略：
�。�1）轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，增強新課程標(biāo)準(zhǔn)意識，重視知識更新。
（2）注重思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，腳踏實地學(xué)課本。
（3）重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
�。�4）加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2、實施：
必修課
1、教科書
�。�1）附表
必修閱讀教材1和2著重培養(yǎng)理解文章、欣賞文學(xué)作品和閱讀簡單文言文的能力。本著由淺入深，分散難點的原則，教學(xué)安排是上半年完成第一、二、五單元，下半年完成第六、三、四單元。
�。�2）教學(xué)要求
這本教科書有各種各樣的風(fēng)格，包括詩歌和散文，演講和序言等。這些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該突出各種風(fēng)格的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和
開始普及國學(xué)，從早讀開始，選一些著名的經(jīng)典句子和大家一起吟誦。
語文教學(xué)計劃11
一、學(xué)生基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男22人，女23人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識，集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識。在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┳R字與寫字：
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
�。ǘ╅喿x：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
�。ㄈ┝�(xí)作：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
2、內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
（四）口語交際：
1、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
2、交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)：
1、策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點：
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點：
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。
2、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的'交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
5、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：
1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。平時作業(yè)的布置分層次進行，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。
2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類競賽作準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo)，并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取成績有所提高。
4、讀好書，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴大閱讀面，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書；練好字。爭取全面豐收。
5、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。
語文教學(xué)計劃12
一、基本狀況分析：
全班學(xué)生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。
他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著完美的愿望來上學(xué)，開始他們的真正好處上的學(xué)習(xí)，來理解正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。透過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生透過多種途徑識字的潛力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、漢語拼音
(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。
(2)能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話。
(3)學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。
(2)認(rèn)識常用漢字80個會寫40個。
(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整潔。
(4)對讀物中感興趣的資料，樂與他們交流。
3、口語交際
(1)學(xué)說普通話，?步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要資料。
(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。
(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
(5)注意傾聽對方講話。
(6)能理解日常用語的意思。
(7)能清楚地說出自我想說的事情。
(8)喜歡聽故事、看圖書。
(9)能聽懂和會說普通話。
(10)對學(xué)生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。
三、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點。
突出重點，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中務(wù)必具備的良好習(xí)慣，有選取、有重點地編入了課本。主要資料有兩個：一是持續(xù)正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展�！皾h語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：
(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;
(2)漢語拼音書寫教材;
(3)音節(jié)拼讀練習(xí);
(4)拼音詞和與之相配的插圖;
(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材的'重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí)。
在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。(寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。
在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握必須的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生透過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué)，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有必須難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。
例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動搞笑，也能夠讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。
四、主要措施
1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際狀況，精心設(shè)計好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母。
4、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
7、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。
8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
9、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。
語文教學(xué)計劃13
班級情況簡析：
班級人數(shù)：62
上學(xué)期合格率
上學(xué)期優(yōu)秀率
本學(xué)期合格率指標(biāo)：100%
本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)
上期差生率
本期轉(zhuǎn)化率
本班學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，識字1543個。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�，學(xué)會獨立識字。會讀寫400個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學(xué)會完整的講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助重點詞句，背誦指定的課文。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般書信和信封的格式。
通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。
全冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學(xué)，余下的部分安排在本冊教學(xué)。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：
單元
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作訓(xùn)練
聽說訓(xùn)練
一
朗讀課文，正確表達感情
寫通知
聽廣播，說要點
二
理解長句子的意思
看單幅圖，較具體地寫一件事
三
按事物的幾個方面分段
從幾個方面寫一種物品
有條理地介紹學(xué)校的情況
四
做讀書記號
有條理地寫動物的外形和活動
五
抓住重點段分段
有重點地把參觀活動的過程寫清楚
聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
六
讀懂說明書
用符號修改作文
七
說說段落的意思
給長輩寫信
看望長輩，有條理地回答問話
八
詳細(xì)復(fù)述課文
用一件事寫人
本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么，以及怎樣學(xué)以致用。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第1、3、5、7單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有１個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個。
語文學(xué)科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、熱愛社會主義的教育，以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的`教育等等。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。
本冊教學(xué)總的目的要求：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。
3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤剑荒苈爮V播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知，學(xué)會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。
語文教學(xué)計劃14
一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
1。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
2。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5。能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
6。學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。
8。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
9。具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
10。學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
學(xué)段目標(biāo)（5～6）年級
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1。有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
�。ǘ╅喿x
1。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
5。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
11。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
�。ㄈ┝�(xí)作
1。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5。能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語交際
1。與人交流能尊重、理解對方。
2。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。
6。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4。初步了解查找資料、運用資料的基本方法
二、全冊教學(xué)要求
六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、全冊教材分析
六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。
“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。
習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實。
綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎(chǔ)知識的能力，分析問題和解決問題的能力。
單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。
四、全冊教學(xué)重點、難點
全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點突破：
1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語。
2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的'時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：
本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。
指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。
五、課時安排
1、精讀課文24篇約50課時
2、拓展性閱讀課文16篇約20課時
3、習(xí)作八次約25課時
4、綜合活動8個約18課時
5、單元小結(jié)8個約10課時
6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時
六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性
努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有49名學(xué)生。全班學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對一般，但閱讀和習(xí)作比較差。一部分學(xué)生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極，不愛閱讀積累有關(guān)。善于發(fā)言的學(xué)生較少，還有好幾個學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。
二、教材內(nèi)容分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、會寫80個字，隨課堂教學(xué)完成。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好。
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1、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考體悟感情，增強語感。培養(yǎng)快速默讀，并思考的習(xí)慣。
2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情。
3、抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
（三）口語交際
結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生生活實際選擇交流的話題，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對口語交際感興趣。
�。ㄋ模┝�(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的'校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
�。┚C合性復(fù)習(xí)
綜合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評，教師要要提出要求并酌情檢查。四、教學(xué)重難點
1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。
2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
五、改進教學(xué)的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材，拓展作文思路，提高習(xí)作水平。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的課外書、與同學(xué)交換閱讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，多花時間進行個別輔導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵為主。對于明顯進步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵。
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