五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的s版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、基本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生44人,這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的,通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃,自覺(jué)性強(qiáng),集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是,我也注意到了,有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且,因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,他們成績(jī)不夠理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到,這學(xué)期,要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
。4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能按筆順正確默寫生字184個(gè)。
。2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
(3)能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。
。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際:
(1)能當(dāng)中說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。
。2)能講述課文所寫的故事,能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話,轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。
。3)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀:
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2)能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。
(4)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),知道課文大意。
。5)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
6、習(xí)作:
。1)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(2)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
。3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
三、各單元要求:
第一單元:“園丁之歌”,體會(huì)對(duì)老師的感激和懷念之情。
第二單元:“自然的奧秘”,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然
第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內(nèi)容,從中獲得教益。
第四單元:“無(wú)私奉獻(xiàn)”,學(xué)習(xí)偉人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,懂得人生的快樂(lè)在于付出。
第五單元:“祖國(guó)各地”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
第六單元:“百折不饒”,學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神,只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望。
第七單元:“走進(jìn)名著”,陶心養(yǎng)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感,抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察,寫出文從字順的短文。
。ㄒ唬┳R(shí)字教學(xué):
引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字的`習(xí)慣。
。ǘ╅喿x教學(xué):
1、精讀課文的教學(xué):
、湃砸暲首x訓(xùn)練,在讀中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容。
、企w悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感。精讀詞句,積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
、蔷x課文內(nèi)容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容,二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),入情入境地讀課文,從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
、 教給學(xué)生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
2、略讀課文的教學(xué):先讓學(xué)生參照連結(jié)語(yǔ)中的
提示,獨(dú)立閱讀思考、交流,初步體會(huì)內(nèi)容,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際和習(xí)作:
口語(yǔ)交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力,把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
對(duì)于習(xí)作教學(xué),要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路:
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解,尊重他們的想法,鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
六、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。
。ㄒ唬⿲(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。
1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問(wèn)題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。
3、 鼓勵(lì)多寫話,把自己心里想說(shuō)的話寫下來(lái),告訴老師和同學(xué)。
(二)重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué)。
2、作業(yè)有錯(cuò)時(shí),教師和學(xué)生面批面改,直至做對(duì)為止。
3、指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽(tīng)寫,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),提高記憶,減少回生率。
8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
一、班級(jí)情況分析
班上共有XX名同學(xué),大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢,有三、四個(gè)孩子讀書較困難,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò),因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問(wèn)題,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。具體通過(guò)每單元兩次課堂小練筆,一周一次周記,班級(jí)作文接力等形式。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的`“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。
6、推薦學(xué)生大量讀課外書,每月開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書交流課。
三、全冊(cè)教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)
部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);生字表2是要求會(huì)寫的字,220個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。
(二)教材的主要特點(diǎn)
本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析
(一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫220個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):
1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。
六、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
2、開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
(3)開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
3、加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。
8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。
9、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。
10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。總體思路是:以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以“讀好書”為目標(biāo),深化改革,規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)改革和課題實(shí)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的辦學(xué)品位。
努力營(yíng)造育人環(huán)境,使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。五年級(jí)已進(jìn)入高年級(jí)。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高年段的教學(xué)目標(biāo)。除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期將通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到高年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
二、學(xué)生情況分析
我班有49名學(xué)生。學(xué)生思維比較活躍,語(yǔ)文能力較強(qiáng),但主動(dòng)性不強(qiáng)。男生基本大膽粗獷,女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)波動(dòng),孩子們字跡有些潦草了,上課有些散漫了,學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……
還有幾個(gè)孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、本冊(cè)教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了幾個(gè)專題。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國(guó),父母之愛(ài),不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
與以往的教材不同的是,在每一個(gè)單元中都安排了回顧·擴(kuò)展;仡櫋U(kuò)展由3個(gè)欄目組成,其中有2個(gè)固定欄目:“交流平臺(tái)”“日積月累”,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語(yǔ)文”一次。
本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是:
。1)專題組元的角度更加靈活多樣;
(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確;
。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文;
。4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;
。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;
(6)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
四、教學(xué)目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)230個(gè)生字,其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會(huì)認(rèn)70個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會(huì)寫,會(huì)使用字典、詞典,會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。
。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
。5)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的`習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。
。6)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。
。7)能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。
五、教學(xué)措施
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué),是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。
2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生,他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,所以不可以一開(kāi)始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí),使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。
3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,借書過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、總體目標(biāo):
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識(shí)字157個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊(cè)多音字10個(gè)),能辨認(rèn)形近字;會(huì)讀寫396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ)),一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì),握筆姿勢(shì)必須正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文;會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì)用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫具體;初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡(jiǎn)潔;初步學(xué)會(huì)寫文章“開(kāi)頭”、“結(jié)尾”的寫法,會(huì)寫啟事。
5、會(huì)修改意思前后矛盾的病句。
6、會(huì)流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會(huì)默寫。
7、會(huì)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事,根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書;會(huì)說(shuō)普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。
8、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、全冊(cè)教學(xué)任務(wù)
第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。
第二單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的;三是通過(guò)讀書,引導(dǎo)品味語(yǔ)言,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。
第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六單元:緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國(guó)恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。
三、基本情況:
本班共有學(xué)生35人,男19人,女16人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛(ài),文明禮貌,上進(jìn)心強(qiáng)。
從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢測(cè)中來(lái)看,本班學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué),也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,特別是幾個(gè)差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí),使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽(tīng),勤舉手,愛(ài)動(dòng)腦,及時(shí)完成作業(yè),特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,也有個(gè)別同學(xué),作業(yè)總是不能及時(shí)完成,書寫比較糊涂,還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作,總是不能集中注意聽(tīng)講,這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導(dǎo)。
語(yǔ)文能力方面:在閱讀水平方面,盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì),理解感悟能力強(qiáng),對(duì)文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細(xì),又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,盧虹伶、蔡麗花都非常出色,音準(zhǔn),讀通順,而且非常有感情,總讓其他同學(xué)羨慕不已。
家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長(zhǎng)在農(nóng)村,都是獨(dú)生子女,雖說(shuō)家庭并不富裕,但父母對(duì)他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的,每個(gè)人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會(huì)努力讓他們變得更好。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
隨著課改的深入,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì),努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識(shí)記理解,運(yùn)用創(chuàng)新,同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的`培養(yǎng),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,主要措施如下:
1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng),。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答,樹(shù)立他們的自信心,調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。
3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽(tīng),帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、要通過(guò)互借圖書,推薦好文章,評(píng)閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。
5、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo),特別是在如何寫具體,詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。
6、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機(jī)會(huì)提高。
8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。
9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。
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