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高一英語教學(xué)工作計劃十篇
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的高一英語教學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
高一英語教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校,級部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、高一上冊英語教學(xué)總目標
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情分析
今年我校高一級共有二十個平行行政教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B層學(xué)生就更談不上基礎(chǔ)了。
四、高一上冊英語教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排： 對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：
1. warming up 和vocabulary一個課時;
2.reading和 language points 三課時
3.grammar二課時;
4.單元知識綜合整理一課時
5.單元檢測一課時
五、高一上冊英語具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,本學(xué)期計劃把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于5個單元的`新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.
�、� 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
�、� 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣
③ 課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.
�、� 良好的完成作業(yè)習(xí)慣:
1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。
2.及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因, 養(yǎng)成建立“錯題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;
b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;
c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。 語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一位老師負責(zé)及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個老師按照班級實際情況因材施教，制定個人的備課計劃，每個教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動設(shè)計多的原則。
6、搞好聽評課
備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。 對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動起來了。
7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境
1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。
2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。
教學(xué)進度表
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!
高一英語教學(xué)工作計劃 篇2
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening）,說話（Speaking）預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語言學(xué)習(xí)和語言運用language stuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二．教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的`學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三．學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期本人擔(dān)任高一（3）班的英語課。（3）班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個學(xué)生卻沒有一個學(xué)生能默寫全26個英文字母，其中有20個學(xué)生叫空白卷。根據(jù)這個實際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五. 教學(xué)內(nèi)容
1、12units。 About 700 new words. 200 word and expressions
2、Grammar:
1）.Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech
2) Requests and Commands He/she asked/told...(not) to do...
3) The Present Continuous Tense for future action
3、定語從句 (the Attributive Clause)
1） 能夠用英語描述人物的特征、行為等-由who/whom/that/whose引導(dǎo):She looked at Jeff, who was waving his arms.The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.
2） 能夠用英語描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等-由which/that引導(dǎo):And there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her.
4、定語從句（the Attributive Clause）
1） 描述特定時間的特征――由when或介詞+which引導(dǎo)定語從句：This was the moment when / at which Spielberg’s career really took off.
2）描述特定地點的特征――由where 或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.
5、定語從句（the Attributive Clause）
1） 能夠用從句描述人物、事件、時間、地點、原因等――使用限制性定語從句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.
2） 能夠用從句對特定的人物、事件、時間、地點等作補充說明――使用非限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful.
6、Use the Present perfect passive voice
7.、Use the Future passive voice
8、Use the present continuous passive voice.
六、教學(xué)時間安排：
9月1日――9月14日：軍訓(xùn)、初高中銜接教材
9月15日――9月25日：unit1 。
9月26日――10月2日 Unit 2
10月3日――10月16日：Unit 3 。
高一英語教學(xué)工作計劃 篇3
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的.基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。
9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
10、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五、專業(yè)成長計劃
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。
六、教學(xué)進度
第1周： 學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音基礎(chǔ)知識，句子)
第2周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材 (句子，構(gòu)詞法)
第3周：學(xué)習(xí)必修一 Unit 1
第4周: 學(xué)習(xí)必修一Unit 1
第5周： 學(xué)習(xí)必修一Unit 1 (十一假期周日開始)
第6周： 學(xué)習(xí)必修一Unit 2
第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit 2
第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3
第9 周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3
第10 周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3 及期中考試
第11 周： 學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第12 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第13 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 1
第14 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第15 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第16 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2
第17 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第18 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第19 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3
第20 周：學(xué)習(xí)必修二 復(fù)習(xí)
第21 周： 復(fù)習(xí)迎接期末考試
高一英語教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》，從我校學(xué)生的實踐水平、實際能力出發(fā)，我們備課組制定適合我校學(xué)生現(xiàn)狀的而且切實可行的高一英語教學(xué)計劃，在暑假銜接教育復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步增強初中英語知識的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生準備形成比較完整的英語知識信息網(wǎng)絡(luò)，通過切合我們學(xué)生實際的教學(xué)來確保絕大部分學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生盡快提高綜合英語運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語的能力；與此同時在課堂上以及課后培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試技能。
二、教學(xué)措施
1、根據(jù)高一新學(xué)生對高中學(xué)習(xí)很陌生的實際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生們的'學(xué)習(xí)、考試信心，充分保護部分學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。
2、加強備課組成員教學(xué)的計劃性，認真、嚴格地按照教學(xué)計劃進行教學(xué)，切不可以教學(xué)的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。加強集體備課，將任務(wù)分工到人，各盡其職，同時又要加強團結(jié)合作，充分利用集體智慧來解決各種問題，從而讓我們英語學(xué)科取得好成績。
3、積極參加市區(qū)教研活動，不斷地向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)，吸收兄弟學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并根據(jù)實際情況不時地調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。
4、加強課堂教學(xué)管理，認真做到管教管導(dǎo)不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時進一步加強對學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭取做到不讓學(xué)生因為不規(guī)范而導(dǎo)致的失分。加強輔導(dǎo)課堂上定時定量的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題速度和效率。要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納錯題，并且能夠?qū)W會去分析解決問題，不斷地掃除學(xué)習(xí)中障礙。
5、充分利用午自習(xí)下午輔導(dǎo)課以及晚自習(xí)的時間，同學(xué)生進行談心，了解學(xué)生中存在的各種問題；進行個別強化輔導(dǎo)；進行重點解答疑難問題；進行聽力、單選等的專項訓(xùn)練。合理、充分地利用提高英語成績的時間。
6、切實做到新授課和復(fù)習(xí)課等的實用性，不搞花架子，不浪費學(xué)生的寶貴時間。讓學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試、講解更科學(xué)化、合理化。對什么內(nèi)容該課后做、什么內(nèi)容該課上練、什么時候該考一定要安排合理、科學(xué)，不可以隨意。對一些考的或練的要進行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問題還要進行鞏固強化。
7、密切關(guān)注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。
三、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及使用教學(xué)資料
1、以“英語周報”，“學(xué)生雙語報”，“高中新課程英語學(xué)習(xí)評價手冊”等上的內(nèi)容為主認真的完成每單元的教學(xué)任務(wù)。
2、以上面的材料的聽力部分為主訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。
3、以上面材料的語法內(nèi)容部分為主來完成語法的學(xué)習(xí)。
四、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)步驟
第一階段（8月—9月）
1、搞好新學(xué)生的銜接教育
2、認真的學(xué)習(xí)新課程標準，并結(jié)合我校的實際情況，構(gòu)思適合我們的教學(xué)方法
3、對學(xué)生提出高中階段的學(xué)習(xí)要求
4、規(guī)范學(xué)生的聽課，復(fù)習(xí)，筆記等的要求
第二階段（9月—08年1月）
1、按照新課程標準的要求進行詞匯大過關(guān)
2、重點突出詞組的訓(xùn)練
3、完成聽力訓(xùn)練（每周至少兩次）
4、狠抓答題的規(guī)范
5、完成“英語周報”，“學(xué)生雙語報”，等上面的練習(xí)
6、要求學(xué)生認真地看平時整理的錯題集，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題
7、做好學(xué)生的每一次考前心理輔導(dǎo)工作以及應(yīng)試注意事項
高一英語教學(xué)工作計劃 篇5
一、重視英語基礎(chǔ)知識，狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練
以《新課程標準》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語實際水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下工夫，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性
在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對學(xué)生進行分組分層教學(xué)，設(shè)計不同難度的問題與練習(xí)，讓每個學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學(xué)生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新穎有趣的.文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧的點撥
我們將利用好聽力材料，對學(xué)生的聽力進行強化訓(xùn)練，同時，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導(dǎo)，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導(dǎo)。
五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步
認真組織好集體備課，限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強教學(xué)和指導(dǎo)的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文
我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋�或幾個句子，這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學(xué)生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
高一英語教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的'語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
高一英語教學(xué)工作計劃 篇7
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求綜述
本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書，即3.4。模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar usage、Task、Project和Self—assesment共七個部分組成。
新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位，時刻以提高學(xué)生英語成績?yōu)槟康摹?/p>
二、教學(xué)方法與措施預(yù)設(shè)
高一下學(xué)期英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高一英語的教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
我校高一英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的`現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、20xx學(xué)期高一上英語教學(xué)做法
（1）認真落實集體備課
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
（2）拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯
補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。
�。�3）綜合檢查
準備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。
（4）教學(xué)進度
課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading，3課時用于grammar，3課時用于task，2課時用于project，3課時用于練習(xí)。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊3。4及第5模塊第一單元教材。
四、訓(xùn)練原則
1、習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
2、聽力訓(xùn)練到位，鍛煉學(xué)生聽力能力
利用好學(xué)生《聽力訓(xùn)練材料》的題目及《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。
3、隨堂鞏固練習(xí)及單元綜合檢查
每部分教完后都有有一小張測試練習(xí)，以檢測該部分是否掌握；每單元結(jié)束后進行一次小型考試，以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。
五、教學(xué)研究目標與效果展望
教師要注重學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學(xué)生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學(xué)生能力為目的。學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí)，各方面能力都應(yīng)有相應(yīng)提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。
六、教師專業(yè)發(fā)展計劃（讀書、培訓(xùn)、研究等）
平時注重閱讀相關(guān)學(xué)科資料、論文，積極參加各種培訓(xùn)，老教師加強對新教師的指導(dǎo)，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學(xué)習(xí)，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進步。
七、本學(xué)期教學(xué)進度表
周次
教學(xué)內(nèi)容安排
第1周
Module1Unit1Welcometotheunit
第2周
Reading，WordPower，GrammarI，《EnglishWeekly》
第3周
GrammarII，Task，Project，《EnglishWeekly》
第4周
Exercises，Tests；Module1Unit2Welcometotheunit
第5周
Reading，WordPower，《EnglishWeekly》
第6周
第7周
Grammar，Task，《EnglishWeekly》
第8周
Project，Tests，《EnglishWeekly》
第9周
Module1Unit3Welcometotheunit，Reading，WordPower
第10周
Grammar，Task，Project，《EnglishWeekly》
第11周
《EnglishWeekly》，MainlyRevision
第12周
《EnglishWeekly》，MainlyRevision
第13周
Module2Unit1WelcometotheUnit，Reading，Exercises
第14周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第15周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第16周
Module2Unit2Welcometotheunit，Reading，Exercises
第17周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第18周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第19周
Module2Unit3Welcometotheunit，Reading，Exercises
第20周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第21周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第22—24周
《EnglishWeekly》，MainlyRevisions
高一英語教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學(xué)生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、 教材分析
高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：
1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習(xí)1課時，復(fù)習(xí)1課時共用4個月的時間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學(xué)生放聽力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進入高中有一段適應(yīng)的時期，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。
2、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導(dǎo)。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的.習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語。
3）使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標志。
4）書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字。計劃本學(xué)期進行一次書寫比賽，鼓勵學(xué)生練好書寫。、
5）規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責(zé)安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。
六、 教學(xué)進度安排：
本學(xué)期要完成模塊三，四共6個單元的教學(xué)任務(wù)，每個單元初定12個課時。
1。 第一階段 第1 — 7周 Module 3
2。 第8 周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）
3。第二階段 第9——15周 Module 4
4。第16周期末復(fù)習(xí)（檢測）
高一英語教學(xué)工作計劃 篇9
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考，教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。由此，我們備課組計劃如下：
一、教學(xué)觀念
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實踐第一”的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智、文化意識的發(fā)展，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)目標
符合教學(xué)要求和學(xué)生的實際。根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機構(gòu)和常用表意功能。按課表要求，加強聽說讀寫能力訓(xùn)練，重點突出學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，擴大學(xué)生閱讀量。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到18萬詞以上。保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣；在英語學(xué)習(xí)中有較強的自信心，敢于用英語進行交流和表達；能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動向他人求教；能了解并尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事，善于抓住重點，做筆記，整理和歸納。評價自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)重點
1、根據(jù)學(xué)生的實際，開學(xué)初期做好高一學(xué)生高中英語學(xué)習(xí)與初中英語學(xué)習(xí)的銜接工作。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生運用各種學(xué)習(xí)策略。
5、加強學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是課外報刊閱讀等。
四、教學(xué)措施
1、要求各位教師課堂上指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)策略以及對學(xué)生的各種常規(guī)要求。
2、把好課前，課堂，課后三關(guān)，嚴格要求學(xué)生，尤其是作業(yè)上的`檢查。
3、開學(xué)前2周安排銜接課程，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動。
4、抓好備課組的統(tǒng)一備課，認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化，整合工作，做到定時、定地點、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。
5、組織本組教師做好教學(xué)案的工作，再進行二次備課。
6、加強高中英語常規(guī)教學(xué)，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
7、根據(jù)學(xué)生的實際適當?shù)胤謱咏虒W(xué)。
8、老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要；指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進。
五、教學(xué)進度
1、頭兩周：初高中英語銜接
2、期中前：完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容
3、期末前：完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容
六、教學(xué)建議
1、因?qū)W校沒有安排時間做初高中英語銜接工作，課時上較緊。
2、給備課組配備辦公設(shè)備，能及時地選材，復(fù)印。
3、根據(jù)文科的特點，適當?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。
高一英語教學(xué)工作計劃 篇10
玉兔歸月頌神州，金龍駕瑞賀中華。新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一169班和173班的英語教學(xué)工作。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下：
一、指導(dǎo)思想
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新方法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別根據(jù)所教高一學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四，共六個單元。要求學(xué)生掌握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞、被動語態(tài)。其中名詞性從句為本學(xué)期教學(xué)的重點以及難點。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)只是斷層，本學(xué)期要有計劃的'把初中學(xué)過的但掌握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學(xué)中。
2、聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統(tǒng)的考試類型試題聽力訓(xùn)練。并堅持利用課余時間放一些英語歌曲、小短片以及經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一種說英語的環(huán)境。
3、口語表達方面，本期要狠抓學(xué)生的口語表達，把提高學(xué)生口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每天利用3—5分鐘時間安排值日生到講臺前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內(nèi)容自選。
4、詞匯方面，單詞一直是學(xué)生記憶的難點、薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義和用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，每兩天安排一次聽寫，由老師親自評閱。
5、閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)
6、寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并及時批改講評。并針對高一學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予一定的英語作文指導(dǎo)和誤區(qū)分析，適當讓學(xué)生背誦一些寫作常用句型以及范文，多鼓勵，少批評。
（二）教研方面
1、認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持參與聽課評課，取長補短，提高自身教學(xué)能力。
總之，要做到因材施教。
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