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教學計劃

高一英語教學工作計劃

時間:2025-03-22 22:24:54 教學計劃 我要投稿

高一英語教學工作計劃匯編九篇

  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的高一英語教學工作計劃9篇,希望對大家有所幫助。

高一英語教學工作計劃匯編九篇

高一英語教學工作計劃 篇1

  一、重視英語基礎知識,狠抓詞匯教學與基本句型的訓練

  以《新課程標準》為基礎,以學校的教科研計劃為指導,以學生的英語實際水平為依據(jù),我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點在英語基礎知識的講練結合方面下工夫,學生的基礎薄弱,關鍵是基本詞匯掌握的不扎實,對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯,重點句型和重點語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查,主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

  二、限度地提高課堂教學效率,發(fā)揮學生的學習積極性和主動性

  在上每一節(jié)課前,都要先進行集體備課,認真研究教材和教法以及學生的學情,在課堂上限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題,逐步引導學生思考,精講重點詞匯、短語及句式,多創(chuàng)設語言情境讓學生討論,對學生進行分組分層教學,設計不同難度的問題與練習,讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。

  三、以閱讀理解為主線,提升學生的語篇理解能力

  閱讀是提高語篇理解能力的途徑,我們在上好閱讀課的同時,重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料,如:英語報刊上的'經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進行一次閱讀訓練,并跟上檢查批改,內(nèi)容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短,新穎有趣的文章。練習形式多樣,有傳統(tǒng)的選擇題,也有靈活多樣的問答題,填空題等。

  四、加強聽力訓練,注重聽力技巧的點撥

  我們將利用好聽力材料,對學生的聽力進行強化訓練,同時,多指導做題技巧,聽力放完后學生把做錯的題目匯總,自查并反復閱讀聽力原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時間進行指導,點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里,教師要多指導。

  五、組織好集體備課,加強相互聽課評課,取長補短,共同進步

  認真組織好集體備課,限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學的重點難點進行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進行修改,補充,通過相互聽課學習,加強教學和指導的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學習新教師的一些好的教學方法,做到取人之長,補己之短,使整個備課組成員共同成長。

  六、換一種獨特的方法批改英語作文

  我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子,這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子,也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累,整合,并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣,整篇文章中都是刺眼的錯誤,學生一看就感覺差距太大,不想繼續(xù)練了。

高一英語教學工作計劃 篇2

  新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。由此,我們備課組計劃如下:

  一、教學觀念

  重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點,教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智、文化意識的`發(fā)展,注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力。

  二、教學目標

  符合教學要求和學生的實際。根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機構和常用表意功能。按課表要求,加強聽說讀寫能力訓練,重點突出學生閱讀理解能力的培養(yǎng),擴大學生閱讀量。除教材外,課外閱讀量應累計達到18萬詞以上。保持學習英語的愿望和興趣;在英語學習中有較強的自信心,敢于用英語進行交流和表達;能夠克服英語學習中所遇到的困難,愿意主動向他人求教;能了解并尊重異國文化,體現(xiàn)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事,善于抓住重點,做筆記,整理和歸納。評價自己的學習效果,總結學習方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。

  三、教學重點

  1、根據(jù)學生的實際,開學初期做好高一學生高中英語學習與初中英語學習的銜接工作。

  2、幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

  3、夯實學生英語基礎,培養(yǎng)學生英語綜合運用能力。

  4、培養(yǎng)學生自主學習的能力,幫助學生運用各種學習策略。

  5、加強學生的英語課外學習的指導,尤其是課外報刊閱讀等。

  四、教學措施

  1、要求各位教師課堂上指導英語學習的方法,學習策略以及對學生的各種常規(guī)要求。

  2、把好課前,課堂,課后三關,嚴格要求學生,尤其是作業(yè)上的檢查。

  3、開學前2周安排銜接課程,培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動。

  4、抓好備課組的統(tǒng)一備課,認真研究教綱、課標和教材,做好教材優(yōu)化,整合工作,做到定時、定地點、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

  5、組織本組教師做好教學案的工作,再進行二次備課。

  6、加強高中英語常規(guī)教學,定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

  7、根據(jù)學生的實際適當?shù)胤謱咏虒W。

  8、老帶新:抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務水平,適應工作需要;指導新教師的教學科研工作,使之在教學工作和科研工作上齊頭并進。

  五、教學進度

  1、頭兩周:初高中英語銜接

  2、期中前:完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容

  3、期末前:完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容

  六、教學建議

  1、因學校沒有安排時間做初高中英語銜接工作,課時上較緊。

  2、給備課組配備辦公設備,能及時地選材,復印。

  3、根據(jù)文科的特點,適當?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。

高一英語教學工作計劃 篇3

  一、 學情分析

  今年高一總共10個班級,學生能力參差不齊,層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此,首先要想辦法培養(yǎng)學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手:利用早讀培養(yǎng)學生的朗讀習慣;在下半學期安排一個英語書法比賽,養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

  高一第一學期是初中向高中的重要轉折點,學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn),教師應該多用心,應兼顧不同層次學生的需求,做到真正有效教學。

  二、 指導思想

  在市、區(qū)教研室的指導下,全面貫徹學校工作計劃,以年級組的工作計劃為指導思想,以學生為核心,抓好基礎,培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。

  三、 總體目標

  1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、 尋找有效的措施,拿出有效的培養(yǎng)思路,既保障尖子生的.穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,使他們適應高中英語學習并有所進步。

  3、 集體備課充分,作業(yè)批改及時,上課學生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現(xiàn)一學期來教學成果,學生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動,為實現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序:個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、 精心設計課堂教學過程,提高課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點,任課老師指導學生明確學習計劃,維持好課堂秩序,指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育,及時監(jiān)督學生每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生盡快適應高中英語的學習,并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎知識,強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課,教給學生閱讀方法,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、 書面表達方面,教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練,教師及時批改講評,且對卷面嚴格要求。

  5、 采取得力措施,關注后進生。教師多課下輔導,多鼓勵談心,逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣,從而逐步提高成績。

  6、加強對學生周末自主學習的指導,精選習題,認真批改,下周講評。

  7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學生進行聽力訓練,并加強對學生聽力方面的指導。

  8、 搞好大小考試的質量分析,認真查找原因,尋找對策,為提升教學質量,踏踏實實做好一切工作。

  總之,我們將一如既往,多溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結經(jīng)驗教訓的前提下,努力,認真完成高一備課組的各項任務。

高一英語教學工作計劃 篇4

  本學期擔任高一(1,2)兩個班的英語教育教學工作。為了使學生能更早的適應高中生活,圓滿完成各項學習任務,也為了把英語教學搞的有聲有色,特制定教學計劃如下:

  一、指導思想

  以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對學生英語底子差,基礎薄的現(xiàn)狀,打算在高一一學期的英語教學中,本著低起點,嚴要求的原則,逐漸培養(yǎng)學生學習英語的的興趣和習慣。

  二、學情分析

  所帶高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性別的差異,這兩個班的英語水平普遍較低,有部分同學的中考成績在50分以下,程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學的過程中注重難易結合,培養(yǎng)興趣,為以后能順利開展教學活動打下基礎。

  三、教材內(nèi)容及重難點分析

  本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務。必修一中以第一、二和四單元為重點,其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點,其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。

  四、主要工作及措施

  (一)在教育教學方面

  1、做好初高中銜接工作,搞好三個銜接,做好六個到位。

  三個銜接

  1) 知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在學習新課的過程中的,以新帶舊,溫故知新。

  2) 學習方法銜接。

  3) 心理輔導銜接

  六個到位

  1) 基礎知識到位。在日常教學中,立足課本,積累知識,夯實基礎,采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。

  2) 了解學情到位。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,為下一步進行高中英語教學做準備。

  3) 活動到位。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設計,都應注重讓學生參與到動口、動手、動腦的活動中,以達到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。

  4) 重視閱讀教學,拓展學生視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。

  5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,要 “讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側重學習吃得了”。

  6) 能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。

  2、優(yōu)化使用教材

  教材是“課標”的.具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,讓教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

  3、優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益。

  1)新授課要抓好單元教學,突出單元教學重點。

  新授課要注重兩個過程:一是知識的發(fā)展過程(邏輯的),二是學生認識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設計教學過程,把學科的“學術形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”,使教學過程符合學生的認知規(guī)律。單元教學要把握好各個環(huán)節(jié)如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。

  2)設計好課堂任務。

  以任務型教學為核心,利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境,讓學生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流!昂萌蝿铡庇袃蓚標準:第一,任務要反映當前學習內(nèi)容的本質——有意義;第二,任務設置的關鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

  3)注重課內(nèi)課外閱讀

  a、教師指導閱讀

  教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

  b、課堂交流

  課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的team work,daily report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。

  c、英語學習小組活動

  每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質疑,評析,欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

  (二)在教研教改方面

  加強業(yè)務學習和教學研究,促進自身的專業(yè)成長。 只有認真學習和研究《英語課程標準》,提高自身的語言素養(yǎng),深入鉆研教材,精心設計教學全過程,才能得心應手地去解決教學中的每個問題。

高一英語教學工作計劃 篇5

  跟以往不同,這一學期只有短短的18周,除去周末、節(jié)假日和其他不上課的時間,上課的時間不到三個月。在這三個月內(nèi),要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班(平行班)要教9個單元。根據(jù)這樣的教學進度,特制訂教學計劃如下:

  一周半教一單元,包括閱讀課文(12班每單元教兩篇課文)、語法、單詞和知識點相關的練習、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預習(1課時)、閱讀文章(3課時)、語法、單詞練習(1.5課時)、復習(1課時)、《英語周報》(1.5課時)。

  具體做法是:

  一、狠抓單詞。每個單元需掌握的新單詞是40到50個,分兩次聽寫,在一單元學完前,要保證所有新單詞已經(jīng)聽寫完畢。鑒于12班(重點班)學生學習英語的熱情不高,大量時間花在理科科目上,這個學期我計劃使用懲罰的手段,隨時抽查,除了每周一到二次聽寫外,還用課堂時間進行抽查,沒過關的學生罰抄單詞。8班基礎較弱,每周一次單詞聽寫,沒過關的同樣罰抄。

  二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外,再利用二、四每晚7點的時間進行夜讀,8班翻譯課文、讀課文,12班讀每個單元的`第一和第二篇課文。一個單元教完后,12班利用考試的形式做課文完型和填空,沒過關的學生罰抄課文。8班在課堂上做完當場講解。課文的知識點講解方面,對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯,課后讓學生多背多記,掌握用法。

  三、測試、作業(yè)方面:12班還是一周一測,利用周一晚修一節(jié)課測,第二天上課講解。測試內(nèi)容為《英語周報》上面的題?疾煌甑念}留做作業(yè),第二天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題,選做難度稍小的,做完就講解。12班加大作業(yè)量,書本上的題目一個單元布置兩到三次,上課前先檢查,講解后再講當天的內(nèi)容。一個單元布置一次翻譯句子,題目來自課本,檢查完后講解。

  這個學期是關鍵的一學期,因為學期末學生要分科和重新分班,所以這個學期我會更加嚴格地要求學生們,讓他們花時間讀課文、背單詞、做習題,打好基礎,迎接高二。

高一英語教學工作計劃 篇6

  學生狀況分析:

  通過高一上學期模塊(1)和模塊(2)的學習,大多數(shù)同學的英語聽、說、讀、寫能力有了大幅度的提升,他們的認知能力比初中階段有了進一步的發(fā)展,漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力。但是學生整體英語基礎薄弱,并且兩極分化明顯,差距大。年級最大的問題是優(yōu)生面太少,尖子生不尖。因此本學期要加大優(yōu)生的培養(yǎng)?上驳氖侵械壬拿嬷饾u增大,成為學習的主流;而后進生的數(shù)量在逐漸減少。班級之間的發(fā)展較為均衡又各具特點。

  從總體情況看,(1)班和(4)班走在前面,(2)班和(3)班稍落后。但是(1)班男生較為突出,并且這些男生各學科之間的發(fā)展也較均衡。學生之間的發(fā)展也趨向均衡。(2)班兩級分化大。女生占優(yōu)勢,男生普遍的問題是對英語的興趣不高,基礎差,還需想辦法激發(fā)起學習的主動性。

  年級優(yōu)生主要集中在(3)、(4)班,但是這兩個班英語學習兩極分化更加明顯,需更加關注后進生的學習。根據(jù)學情和前段工作經(jīng)驗總結,結合分析廣州市英語模塊(1)學業(yè)成績測試題樣題,狠抓學習習慣,采取低、小、多、快的原則,強調(diào)基礎知識的過關,在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力的訓練力度,仍然是高一英語下學期教學工作的重心所在,也是落實課改的前提和有力保障。

  教材簡析:

  按照新課程改革,本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。

  模塊(3)(4)都分為The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3個部分并配有錄音帶。

  模塊(3)The Students’ Book部分總共分5個教學單元,分別圍繞Festivals around the world; Healthy eating; The Million Pound Bank—Note; Astronomy: the science of the stars;Canada—“The True North” 5個主要話題開展聽、說、讀、寫活動;

  模塊(4) The Students’ Book部分總共分5個教學單元,分別圍繞Women of achievement, A taste of English humor, Body language, Theme parks五個主題開展聽、說、讀、寫活動。

  模塊(3)(4)每個單元都分為8個部分:Warming—up;Pre—reading;Reading;Comprehending;Leaning about Language;Using Language;Summing Up;Learning Tip;涉及交際功能項目,語法功能項目,閱讀訓練,聽力訓練,寫作訓練5個方面的教學內(nèi)容。

  Workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語言訓練,交際性和“任務型”活動,項目及自我評價等材料,每個單元包括以下十個部分:Listening;Talking;Using words and expressions;Using structures ;Listening task;Reading task;Speaking task;Writing task;Project;Checking yourself。

  Appendices部分包括notes to the texts, grammar, words and expressions in each unit, vocabulary, irregular verbs 5個內(nèi)容。

  模塊(3)介紹的語法項目有:

  1、情態(tài)動詞can, could, may, might, will, would, shall, should, must, can’t ought to, have to, mustn’t, needn’t, 等的用法。

  2、名詞性從句1)賓語從句 2)表語從句 3)主語從句4)同位語從句。語法結構在以后的教學中還會循環(huán)反復。

  模塊(3)介紹的課程標準的單詞約為170個,固定搭配和習慣用語約40條,詞匯量增加要求加強詞匯記憶法講授。

  模塊(4)介紹的`語法項目有:

  1、動詞—ing形式作主語,賓語,賓補,定語,表語及狀語的用法。

  2、主謂一致。

  3、構詞法1)合成2)轉化3)派生(前綴和后綴)。

  模塊(4)介紹的課程標準的單詞約為150個,固定搭配和習慣用語約為20條。教材Book(3) 和Book(4)共同的特點是:語言材料力圖滲透思想情感的教育,有利于學生人文素質的提高。教科書以“話題”為核心,以結構和功能項目為主線,組織安排聽、說、讀、寫的活動,通過“任務型”活動和完成項目(project)實現(xiàn)教學目標。

  本教材創(chuàng)設了大量的語言運用活動,使學生能夠通過親身的參與和實踐,感悟和體驗英語,發(fā)展語言技能,進而逐步獲得綜合語言運用能力。教啟發(fā)學生進行探究式的學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。并且提供了診斷性測試和學生自我評價的建議,增加了形成性評價,體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。

  教學目標:

  1、注重提高教學質量,力爭全級學生高分優(yōu)質通過模塊(3)(4)的學分認定。

  2、注重提高教學質量,高質量順利通過市教育局對模塊(3)的質量抽測。

  3、完成選修系列Ⅱ語言知識和技能類的模塊教學,發(fā)展學生個性特長。

  4、從聽、說、讀、寫全方面加強基礎知識和綜合語言運用能力的培養(yǎng)的同時,開發(fā)校本課程開展研究性學習,發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神,提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

  重點工作及措施

  重點工作:

  1、加強教研和科研,提高教學質量,迎接各級各類評課驗收。

  2、加強學法指導,優(yōu)化學生英語學習方法,提高學習效率。

  3、配合教科研中心的計劃,開發(fā)利用校本課程 ,加強發(fā)展性評價,進行英語研究性學習的探究,進一步激發(fā)學生英語學習的積極性和自信心。

  4、開展信息技術與英語教學的整合,提高教學質量。

  5、繼續(xù)開展各種形式的英語學科課外活動,提高教學質量。

  措施:

  1、堅持每周的集體備課制度,加強教學研討,在此基礎上,落實“五個一”活動。

  2、保證備課組50%的教師參加各級各類教學競賽活動。

  3、堅持英語聽寫制度,口語操練活動,英語角活動,落實發(fā)展性評價。

  4、建設高一年級站,開發(fā)利用校本課程,促進教學質量的提高。

  5、成立英語研究性學習興趣小組,發(fā)動學生利用周末時間調(diào)查廣州市五星級酒店英語使用情況,研究結果在網(wǎng)上進行討論,并進行發(fā)展性評價。

  6、成立英文報小組編輯部,每組出一期,半月刊,積累到一定程度就做成展版展示出來。

  7、全年級開展兩次單詞競賽(期中考試前和期末考試前)和一次英語閱讀競賽(5月底)。

  8、繼續(xù)落實培優(yōu)補差計劃,促進年級英語學科教育質量的整體推進。

  高一年級目標:(總分150分)

  滿分或最高分2人:

  120分以上分數(shù)段的人數(shù)要達到14人。一班3人,二班3人,三班4人,四班4人。

  100到119分數(shù)段的人數(shù)要達到20人。一班5人,二班5人,三班5人,四班5人。

  90到99分數(shù)段的人數(shù)要達到50人。一班12人,二班12人,三班12人,四班14人。

  90分以下的也決不放松。通過輔差計劃,使學生能夠逐步提高,每天進步一點點,保證順利通過學分認定。

高一英語教學工作計劃 篇7

  在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響,上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排,模塊三需要在五月初結束,模塊四需要在七月初結束。結合新課程改革,我目標是努力在每次月考中力爭上游,優(yōu)秀率,及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標,我計劃從以下幾個方面進行努力。

  一.堅持每周集體備課一次,認真學習研究教材,結合本校和各班實際情況,備好每個單元的課。每次集體備課有主講人,主題,重難點分析,教法討論,學生問題處理等方面,盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況,以及教師的各自特點,教學方法可以采取更為靈活的方式,不必強求統(tǒng)一。

  二.加強與科組內(nèi)的學習與交流,互相聽評課,吸取成功的教學方法,認真反思每節(jié)課。課后,做好計劃認真反思,及時寫出課堂案例進行總結。

  三.加強基礎教學。針對大部分學生詞匯量小,閱讀能力薄弱的問題,每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章,并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習,指導寫作方法,并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫,一次單元隨堂檢測,重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價,注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。

  四.加強對學生的課后輔導與督促。對優(yōu)秀學生,要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質量。對學習困難的學生,要抓住單詞的'背記和課本內(nèi)容的較好掌握,給予更多的關心和耐心,不放棄任何一個學生和機會。

  五.在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會,如背誦新概念短文,講解較難的習題,表揚每次測驗前十五名的學生,形成積極向上,你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生,讓他們回答相對簡單的問題,多鼓勵,多表揚,提高興趣和自信心;同時加強監(jiān)督,督促其完成學習任務。

  教學進度安排如下:

  周次 教學內(nèi)容 課時 備注

  第一周Unit 1 book 3 10

  第二周

  第三周Unit 2 10

  第四周 月考

  第五周Unit 3 10

  第六周Unit 4 10

  第七周

  第八周 Unit 5 10

  第九周

  第十周 Mid-Exam

  第十一周 Unit 1 book 410

  第十二周

  第十三周 Unit 2 10

  第十四周

  第十五周 unit 3 10

  第十六周 月考

  第十七周 unit 4 10

  第十八周

  第十九周unit 5 10

  第二十周 final-exam

  以上便是本學期的教學計劃。

高一英語教學工作計劃 篇8

  高一是高中教育的起始階段,而第一學期更是打好基礎的關鍵,在這個學期培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要,為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務,盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學搞的有聲有色,必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”,F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,循序漸進,循環(huán)反復,符合學生的認知規(guī)律,有利于學生構建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

  二、教學目標

  1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;

  3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

  4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

  三、學生現(xiàn)狀分析

  針對我校學生構成復雜,普遍英語底子差,基礎薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標準的實際情況,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高學習英語的'能力”

  四、工作措施

  1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況,用一個星期左右復習五種簡單句型和語音知識,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎,梳理初中知識,配發(fā)相應練習,通過習題講練,激發(fā)學生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學習。在之后的教學中,將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。

  2.為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

  3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

  4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

  5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

  6、堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習,在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解模塊教學中的難點,減少教學中的授課彎路,突出重點。

  9、堅持教學研究和相互聽課,互相學習,積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,解決自己教學中的疑難和困惑。

  高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此,我要深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一英語教學工作計劃 篇9

  高一上學期是高中教育的起始階段,教學就顯得尤為重要,為了使學生圓滿完成各項學習任務,盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學搞的有聲有色,必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”,F(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊,必修一和必修二。必修一有三個單元,必修二三個單元,總共六個單元。每個單元里有四課,共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課,聽力課,以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活,學生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。

  二、教學目標

  1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

  2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習。

  3、在培養(yǎng)學生的語言知識,語言技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學生獲取信息,處理信息,分析問題,解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

  4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察,體驗,探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己學習的潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

  三、學生現(xiàn)狀分析

  針對我所帶的高一3,5班學生成員構成復雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學生少,普遍英語底子差,基礎薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標準的實際情況,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的`興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高學習英語的能力”。

  四、工作措施

  1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況,用倆個星期復習初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎,梳理初中知識,配發(fā)相應練習,通過習題講練,激發(fā)學生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學習。

  2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),句式,定語從句,狀語從句,動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,短語,句型分插于新課教學中。

  3、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

  4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

  5、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

  6、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。

  9、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。

  10、堅持教學研究和相互聽課,向同行學習,積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,解決自己教學中的疑難和困惑。

  五、專業(yè)成長計劃

  作為一名新教師,首先對教材吃透,對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課,學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧,了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次,多參與教研教改活動,了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉,還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  六、教學進度

  第1周: 學習初高中銜接教材(語音基礎知識,句子)

  第2周:學習初高中銜接教材 (句子,構詞法)

  第3周:學習必修一 Unit 1

  第4周: 學習必修一Unit 1

  第5周: 學習必修一Unit 1 (十一假期周日開始)

  第6周: 學習必修一Unit 2

  第7周:學習必修一Unit 2

  第8周:學習必修一Unit 3

  第9 周:學習必修一Unit 3

  第10 周:學習必修一Unit 3 及期中考試

  第11 周: 學習必修二 Unit 1

  第12 周:學習必修二 Unit 1

  第13 周:學習必修二 Unit 1

  第14 周:學習必修二 Unit 2

  第15 周:學習必修二 Unit 2

  第16 周:學習必修二 Unit 2

  第17 周:學習必修二 Unit 3

  第18 周:學習必修二 Unit 3

  第19 周:學習必修二 Unit 3

  第20 周:學習必修二 復習

  第21 周: 復習迎接期末考試

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