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教學計劃

英語學期教學工作計劃

時間:2025-04-27 21:45:53 教學計劃 我要投稿

英語學期教學工作計劃8篇

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的英語學期教學工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

英語學期教學工作計劃8篇

英語學期教學工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以提高課堂教學效益和教學質(zhì)量為中心,以教學常規(guī)管理為抓手,強化學習意識,創(chuàng)新意識,質(zhì)量意識和服務(wù)意識,積極圍繞教學、教研開展工作,繼續(xù)深化課堂教學研究,解決教育教學中遇到的實際問題,打造高效課堂,打造我區(qū)特色教師和教學研究特色學科,加強課題研究,創(chuàng)新教研形式,努力提高全區(qū)初中英語教學質(zhì)量。

  二、主要工作

  1.以教研室機構(gòu)重設(shè)為契機,轉(zhuǎn)變自身職能,轉(zhuǎn)變教研方式,把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作為本學期的工作重點,實現(xiàn)教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變,通過個體間互動促進共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補的原則,成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體,加強校際間(共同體)和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系,通過共同體的教學研究活動,促進學校校本教研的有效提升,使學校教研組發(fā)展成為研究型、學術(shù)型的學習型組織。

  本學期教研室將擬定下發(fā)《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》,學校要制定教研組織或教研共同體教研制度,實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研究常態(tài)化;校要制定發(fā)展規(guī)劃,兼顧群體與個體,有明確的方向,行動路徑明晰,責任分工到位,靈活組合、利用好網(wǎng)絡(luò);學校自由結(jié)合,制定中心學校,推薦出各學科領(lǐng)導(dǎo)人。通過共同體的教學研究活動,促進學校校本教研的有效提升,研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃,以此引領(lǐng)教師共同成長。

  2.抓好常規(guī)管理,深化課堂改革,全面提高教學質(zhì)量。

  本學期,各校教研組要進一步落實《關(guān)于加強教研組建設(shè)的意見》、《教師教學規(guī)范》和《學生學習規(guī)范》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、

  講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講,講了學生也不會的不講,學生已經(jīng)會了的不講”,最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置超過學生合理學習限度的作業(yè),真正做到輕負擔、高質(zhì)量。要重視訓練與考試,訓練與考試是鞏固基礎(chǔ)知識,提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關(guān)——模塊達標——終結(jié)提高”的訓練流程,采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補考試中暴露的問題,以使訓練與考試效益最大化。

  本學期要繼續(xù)加強集體備課、導(dǎo)學案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年教師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進生補償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究,建立健全教研活動制度,提高校本教研的實效性,確保教學常規(guī)的落實,最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

  3.繼續(xù)以個性化教師培養(yǎng)項目為切入點,創(chuàng)新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設(shè)。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績,但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學方式還不夠理想,部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善,我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力,將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念,以面上推進,點上突破為基本工作措施,將個性化教學法和個性特色課堂建設(shè)深入開展下去。

  通過打造團隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設(shè)課程、加強教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學校開展特色學科建設(shè),使英語成為學校的特色學科。

  4.實施“科學調(diào)研”,落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研,提升調(diào)研實效。

  (1)調(diào)研重心下移,從教研室組織相關(guān)的研究員到學校進行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的.調(diào)研,轉(zhuǎn)向基于學校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調(diào)研。

  各學校備課組長對試題進行把關(guān),如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長。網(wǎng)絡(luò)教研的具體分工:

  2。注意問題:(發(fā)在相應(yīng)的欄目下)提高質(zhì)量,注重規(guī)范建設(shè),增強發(fā)布信息的實用性,主要是指跟帖。粘貼、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動言論不要發(fā),發(fā)布信息的標題要完整規(guī)范,前綴要注意,是原創(chuàng),還是轉(zhuǎn)載。按照“專題—文章題目”的格式。同步教學資源的發(fā)布,標題按照“學段年級—課題目”的格式,正文為教學設(shè)計,試題、教學課件等以附件形式發(fā)布,在教學設(shè)計中應(yīng)注明主備人、學校、推薦人。)例如:精品課件:七年級上冊+模塊+單元(課題)+作者。各教研組長、備課組長對各校發(fā)帖進行把關(guān)。如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對于質(zhì)量不好的帖子,主題,官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論,不但要進行刪除,同時還要對相關(guān)教師進行批評,嚴重的要追究責任。

  3、網(wǎng)絡(luò)管理與評價(以月為單位,月底前必須完成)

 。1)增強網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的陣容(教研組長或備課組長參與),增強及時性。

  (2)由學校學科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容,以月為單位發(fā)布到教育網(wǎng)——初中英語——教研動態(tài)———教研通知,每月25日前完成,學校完成情況將納入教學督導(dǎo)中。

 。3)由xx負責檢查以上兩項工作的落實,每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。

英語學期教學工作計劃 篇2

  一、工作思路

  1、圍繞落實新課程標準、改革課堂教學模式和教學方式改革等重點內(nèi)容,以“體驗式學習”課題項目為切入口,通過聽說讀寫技能培養(yǎng),拓寬英語學習渠道,激發(fā)學生學英語的熱情。

  2、高中教研的重點放在引導(dǎo)教師課堂上從teacher向leader轉(zhuǎn)變:要求教師通過多進行引導(dǎo)性問題,激發(fā)學生的好奇心,引導(dǎo)每位學生參與討論,幫助學生加深自己對事物和現(xiàn)實的見解從而建構(gòu)新的概念。幫助學生提高閱讀的辨析、歸納能力和表達能力,增加批判性思維和寫作邏輯訓練。

  3、初中教研的重點放在抓英語學科核心素養(yǎng)上,回歸英語學科教學的本真,超越知識表層結(jié)構(gòu),更新語法理念,讓“語言能力、學習能力、文化意識、思維品質(zhì)”的培養(yǎng)滲透到我們的.課堂上。

  4、尊重實踐,了解實踐,繼續(xù)持續(xù)性跟蹤課堂聽評課,與一線教師溝通、交流,使新課程理念轉(zhuǎn)化為教師日常教學生活的一部分。

  5、活動推進,助推成長,繼續(xù)依托學科帶頭人、骨干教師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力量,發(fā)現(xiàn)典型,課例觀摩,互動研討,以培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)更多的理念先進且勇于踐行的優(yōu)秀一線教師。

  6、整合優(yōu)質(zhì)資源,完善中學英語學科特色教學資源庫,為一線教師提供專業(yè)教學素材。

  二、具體安排

  2月份

  1、召開初高中科組長、名師、工作室主持人、課題組工作會議。

  2、市高三第一次調(diào)研考試聽說考試(2月27日周六)。

  3、2月25-26深圳市高三一模。

  4、收集初一、初二、初三期末試卷分析并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。

  5、籌備廣東省高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽深圳市福田龍華片區(qū)預(yù)選賽活動。

  6、高斌工作室活動。

  3月份

  1、3月5-6日廣東省高三適應(yīng)性考試。

  2、3月12-15日全國高考英語聽說考試。

  3、3月17-18廣州一模。

  4、發(fā)動宣傳廣東省第二屆初中英語聽說在線比賽事宜。

  5、發(fā)動宣傳“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國閱讀比賽。

  6、組織高二教師參加廣東省第一屆高中青年教師教學競賽**區(qū)選拔賽活動(3月9日)。

  7、組織初三教師參加兩個**區(qū)初中英語特色工作室初三復(fù)習課同課異構(gòu)活動(3月29日)。

  8、聽課調(diào)研。

  9、組織高三教師參加一模聽說考試閱卷工作。

  10、組織高三教師參加市高三研討活動(3月29日、**中學-完形填空研討)

  11、組織初中教師參加市初中英語思維導(dǎo)圖訓練培訓活動。

  12、**市名師工作室成立暨第一次工作會議(3月1日)。

  13、組織部分教師參加深圳市初中英語思維導(dǎo)圖培訓(3月29日)。

  14、發(fā)動高中教師參加市英語高考模擬試題命題比賽活動。

  4月份

  1、4月21-22深圳高三二模。

  2、聽課調(diào)研。

  3、課題組“體驗式教學”研討課。

  4、區(qū)高二年級英語課堂教學研討課。

  5、組織學生參加廣東省初中英語聽說口語比賽**區(qū)預(yù)賽。

  6、區(qū)初二年級英語課堂教學研討課。

  7、區(qū)初三中考模擬考試(4月25-26)。

  8、組織高三教師參加市第二次教研活動(4月12日、坪山高級中學-書面表達研討)

  9、市初三聽說模擬考試(4月23-24)

  10、**市工作室活動。

  11、##工作室活動。

  12、××工作室活動。

  13、組織學生參加“希望之星”比賽。

  14、收集各校市英語高考模擬試題,組織評審并上傳市教科院。

  5月份

  1、聽課調(diào)研。

  2、區(qū)初一年級英語課堂教學研討課。

  3、組織學生參加深圳市初中英語聽說口語比賽福田區(qū)決賽。

  4、組織學生參加“外教杯”全國中學英語閱讀比賽。

  5、區(qū)高一年級英語課堂教學研討課。

  6、初三中考聽說考試(5月21-22)。

  7、課題組“體驗式教學”研討課。

  8、組織部分教師參加中考聽說考試閱卷。

  9、組織高三教師參加市第三次教研活動(5月10日、市直屬某中學-沖刺策略研討)

  10、**市工作室活動。

  11、##工作室活動。

  12、××工作室活動。

  6月份

  1、聽課調(diào)研。

  2、收集各?平M建設(shè)總結(jié)。

  3、**市工作室活動。

  4、高考(6月7-8)

  5、初三中考(6月18-19)。

  6、課題組“體驗式教學”研討課。

  7、##工作室活動。

  8、××工作室活動。

  9、初中期末考試命題。

  10、組織部分教師參加中考閱卷。

  11、組織高中教師學習、解讀“高中英語新課程標準”。

  7月份

  1、課題組成員會議。

  2、三個工作室會議。

  3、科組總結(jié)會議。

  4、初中期末考試及閱卷。

英語學期教學工作計劃 篇3

  本學期我擔任七年級五、六班的英語教學工作,為了順利完成教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,特制定本計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、認真學習、研究《課程標準》和教材,把雙思三環(huán)六步教學模式落實到實處,根據(jù)教材和學生的實際,確定重點難點。

  2、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

  3、突出學生主體,尊重個體差異,實行分層次教學。

  4、引導(dǎo)學生在用中學英語,在做中學英語。改變學生的觀念,我要學而非要我學!讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。

  二、德育目標

  突出初一年級自成教育的主題---自信,成功。使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  三、學情分析

  本學期新接初一學生,部分學生曾經(jīng)學過英語,自己認為水平較高,部分學生從為接觸過英語,總之,水平參差不齊。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中多下功夫,課堂上要保證優(yōu)生吃飽,沒基礎(chǔ)的學生不掉隊。

  1、切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

  2、及時查漏補缺。

  3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,引導(dǎo)學生樹立自信心。

  四、具體措施

  1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。

  2.注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學生,學困生要多給予關(guān)愛和幫助,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的`快樂,樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

  3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習英語的成功感。不可忽視沒基礎(chǔ)的學生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學習。

  4.及時總結(jié),寫好課堂反思,不斷提高自己的教學水平。

  5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練。多種學習方式相結(jié)合,培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

  6.不斷完善和改進對課堂教學的評價。

  五、課時安排

  每周四節(jié)課。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元。本學期共21周。計劃在本學期完成七年級上冊的教學任務(wù)。

英語學期教學工作計劃 篇4

  一. 學情分析

 。ㄒ唬、上學期期末成績情況:

 。ǘW生情況分析:

  從上學年期末考試成績來看,兩個班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且通過兩年的學習,學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧,這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是小部分學生學習英語的積極性不高,沒有形成良好的學習習慣。

  1、學生的知識基礎(chǔ):

  九年級學生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學習,對英語學習已經(jīng)有了充分的認識,在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對進一步學習有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學生也大有人在。有的學生發(fā)音不準,不能根據(jù)音標讀出單詞,還有的學生甚至連國際音標都不知道,是非常嚴重的問題。這就需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生,帶動中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學質(zhì)量。

  2、學生的能力發(fā)展水平:

  由于學生的知識水平存在著差異,致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學的能力相對較強,能把所學的知識靈活運用,而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

  3、學生的學習態(tài)度

  多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性,能把學習擺在首要位置,上課認真聽講,認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確,導(dǎo)致干勁不足。在今后的教學中,做好這些同學的思想工作,使其認識到學習的重要性,進而激發(fā)他們的

  學習興趣,彌補他們基礎(chǔ)知識的不足,圓滿完成畢業(yè)班的教學任務(wù)。

  二、教材分析

  重新修訂的新版新目標九年級英語,刪減超綱單元,避免話題重復(fù),添加本

  土文化,拓寬文化視野,調(diào)整單元順序,優(yōu)化整體框架, 精選題材體裁,凸顯人文內(nèi)涵,具有以下特點:1.注重內(nèi)容思想性和可讀性;2.緊扣學生生活與時代話題;3.加強語言知識的循環(huán)鞏固;4.重視閱讀策略培養(yǎng);5.發(fā)展學生人文素養(yǎng);6.提高文化交際意識。教材共有十四個單元,每單元分Section A和SectionB, Grammar Focus,Reading以及Selfcheck五大部分。

  SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的語法結(jié)構(gòu)與功能; 1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習角色扮演;2a,2b是多種聽力練習;2c是運用2a和2b的信息進行對話練習;2d是對話練習及角色扮演;3a設(shè)置了短文閱讀;3b是短文練習。

  Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點;4a-4c提供多種練習及課堂活動。 Section B: 1a句型呈現(xiàn),1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,1d為聽力練習,1e對話練習,角色扮演。

  Reading:設(shè)置了與本單元話題相關(guān)內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習。

  Selfcheck :使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價。 1.語言技能:

  聽: 能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

  說:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備,就一般話題表達。讀: 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 能識別不同文體的特征; 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫: 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子, 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2.語言知識:

  語音:逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

  詞匯: 運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

  語法: 進一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用; 進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)?語言形式進行描和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細節(jié)信息。 各單元具體內(nèi)容如下:

  Unit 1 How can we become good learners1.學會克服學習中遇到的困難。

  2.語法:by及其他介詞引導(dǎo)的方式狀語。

  3..重點句型:--How do you study for a test--I study by listening to tapes. Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 1.談?wù)摴?jié)日。2.賓語從句(一)(that, if/whether) Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are1.有禮貌地詢問信息,聽取指令。 2.賓語從句(二)(wh-) Unit 4 I used to be afraid of dark.

  1.學會談?wù)撟约汉退说淖兓?2.語法:used to的用法. Unit 5 What are the shirts made of

  1.談?wù)撐锲返馁|(zhì)地和產(chǎn)地2.被動語態(tài)(一)現(xiàn)在時 Unit 6 When was it invented

  1.談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造的歷史 2.被動語態(tài)(二)過去時 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行為規(guī)范是否符合中學生日常行為規(guī)范。 2.被動語態(tài)(三)含情態(tài)動詞 should 的被動語態(tài)。 Unit 8 It must belong to Carla. 1.了解別人和關(guān)心別人。

  2.表猜測的情態(tài)動詞:must, might, could, can’t Unit 9 I like music that I can dance to. 1.學會表達自己對某事物的好惡。2.定語從句:that/which, who

  Unit 10 You’re supposed to shake hands. 1.談?wù)摿曀缀投Y節(jié)

  2.運用be supposed to 句型了解各地不同的文化知識,學會尊重不同的文化. Unit 11 Sad movies make me cry. 1.談?wù)撚绊懩闱榫w的事物

  2.運用make + sb. + do make + sb. + 形容詞 Unit12 Life is full of the unexpected. 1.描述過去的經(jīng)歷

  2.綜合復(fù)習(時態(tài)、狀語從句) *過去完成時態(tài) Unit13 We’re trying to save the earth. 1.談?wù)撐廴竞铜h(huán)保

  2.綜合復(fù)習(時態(tài)、被動語態(tài)、used to、情態(tài)動詞) Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.1.分享往事和回憶;展望未來2.綜合復(fù)習 三、教學方法:

  1.要改變單純注重知識傳授的傾向,更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養(yǎng);在教學內(nèi)容上,既要傳授學科文化知識,還要教給學生生活常識、心理常識;在教學方法上,要以學生為主體,面向全體學生,多采用一些能夠調(diào)動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發(fā)學生求知欲的方法。

  2、通研大綱教材,對教材分析透徹,掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系,使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況,做到上課時因材施教。

  3、教師應(yīng)在課堂中注重對學生能力的培養(yǎng),注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,以便更加有效地培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

  4、改進課堂教學方法,積極倡導(dǎo)愉快教育

  改進教育方式和教學方法,培養(yǎng)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生自主學習的積極性,切實減輕學生的課業(yè)負擔,使學生的學習變成自覺行動,讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。

  6、認真搞好單元過關(guān),提高學生的目標達成度。

  7、學法指導(dǎo),能力培養(yǎng)方面:教育學生養(yǎng)成良好的習慣,課前預(yù)習,課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,實際運用能力,語言交際能力及綜合運用能力。

  8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學課件,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。 四、培優(yōu)

  輔差工作

 。ㄒ唬﹥(yōu)生培輔措施

  1、實行教師輔導(dǎo),學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學習方法的輔導(dǎo)。

  3、及時召開學生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。 4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。 (二)差生培輔措施

  1、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。

  2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、 幫、超”的濃厚學習氛圍。

  3、差生進行多鼓勵、多談心、少批評,進行心理溝通,提高他們的自我判 斷與控制能力。 五、環(huán)境教育

  新人教版新目標英語九年級教材圖文并茂,課本插圖都蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容,如Unit13 We’re trying to save the earth.能使學生更易理解、 接受。讓學生知道美好的環(huán)境需要我們大家共同來營造, 愛護學校的花草、樹木、校舍、 操場等是我們每個人義不容辭的責任。不斷培養(yǎng)和提高下一代的環(huán)保理念,是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責。把環(huán)境教育滲透于英語學科的教學之中, 使保護環(huán)境成為全校每個師生的共識。

英語學期教學工作計劃 篇5

  具體工作計劃如下:

  一、加強教學常規(guī)管理,強化質(zhì)量意識

  1、在學習大綱,吃透教材的基礎(chǔ)上,認真?zhèn)湔n。在了解學生的基礎(chǔ)上,明確了了解每課時的重點、要點,條理清晰,使學生掌握每課的內(nèi)容,并把每課的心得體會,反饋在教學后記中,有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

  2、認真組織好課堂45分鐘的教學,因材施教,在傳授學生知識的同時,教給學生科學的學習方法,努力改進自己的.教學方法,融入到自己的教學中,探索英語教學新模式,打破舊框架,形成自己的教學風格和特色。

  3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實減輕學生的負擔,提高教學質(zhì)量。每次作業(yè),教師認真批改,并及時發(fā)放,重視講評。

  4、充分利用午自修、雙休日時間,做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,并對差生及時做好扶差工作,以提高合格率。

  5、對于每次月考,各備課組認真進行質(zhì)量分析,并填寫好質(zhì)量分析表,拉出差距和存在的問題,及時采取相應(yīng)的措施,通過找差距,強化教師的責任感和質(zhì)量意識。

  6、加強教師間的相互聽課,以取長補短,提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記,并在課后交換意見,以相互學習,共同進步。

  二、加強教學研究,落實課改方案

  1、進一步課改方案,加深對課改精神的理解。并通過學生,了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念,從而提高教育理論水平。

  2、積極參加教學評優(yōu)活動,讀一本教學專著,并寫心得體會。

  3、作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,看英語節(jié)目,閱讀英語報紙和雜志的習慣,以不斷提高自己的英語水平,適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

  利用各種信息豐富學生的頭腦,是他們對英語產(chǎn)生興趣。班級網(wǎng)絡(luò)不行,我可以制作各種小課片,充分利用各種生活中的資源,來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生,因為到考試的時候,不是自己考,最重要的還是學生會才行,如果老師講的再好,學生聽不進去,記不住那也是白搭,所以教學計劃上,我要著重強調(diào),要了解學生,而且,還要抓好學生。

英語學期教學工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準,立足學生實際,以集體備課為主要平臺,通過每位教師的相互學習,自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學,夯實學生基礎(chǔ)知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站,查漏補缺,培優(yōu)補差,促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升,順利通過高考的選拔。

  二、學情分析

  學生存在的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實,表現(xiàn)在詞匯積累不夠,句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差,表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差,表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。

  學生表現(xiàn)出的積極方面:學習熱情高,很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

  教師工作態(tài)度認真,經(jīng)驗豐富,研討氛圍較濃,師生關(guān)系融洽。

  三、復(fù)習內(nèi)容

  1、完成1-8的復(fù)習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎(chǔ)語法。

  2、題型專項: 聽讀寫。

  兩大主線

  第一階段至3月底

  第二階段4月底

  第三階段6月初

  語言知識積累

  (讀理講練評)

  詞匯

  1-8教材,課時練套題

  考綱詞匯(增)篩選練套題

  查漏補缺(自)

  組合練習,套題(外)

  語法

  板塊講練(自)

  題型技巧講練(自)

  語言技能提升

  (練講悟測評)

  聽力

  一遍加重套題

  題型技巧(往),一遍套題

  每天2:20聽

  查漏補缺(自)

  組合練習,套題(外)

  完型閱讀

  專項訓練(真)

  題型技巧講練(往)

  寫作

  專項訓練(真)

  題型技巧講練(往)

  詞匯要循環(huán)滾動:基本讀寫,基本含義,基本用法,內(nèi)容要消化

  語法要集中突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓練,重點要反復(fù)

  專項要持之以恒:基本特點,基本方法,基本訓練,方法要歸納

  四、復(fù)習目標

  通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

  五、基本原則

  盯人盯題盯目標: 35/11/5 人;六題型訓練;得分率

  抓詞抓句抓聽寫:詞不離句,語法不離句;無聽寫無法查漏洞

  勤讀勤問勤做題:讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

  精講精練精備課:學生主體,講練結(jié)合,先練后講,講后再測

  練口練手練方法:開口說,讀背寫一體;方法點撥

  多留多改多研討:留時間給學生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

  六、具體措施

  1. 落實“常規(guī)”,一要落實背記的'單詞短語句型,重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進行整理,抓住基礎(chǔ),突出重點,突破難點;二要落實時間,早輔導(dǎo),晚自習,課堂;三要落實到人,以3人/早輔導(dǎo)的速度,一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源的共享,提高備課和復(fù)習備考的質(zhì)量。研究四種課型:基礎(chǔ)知識復(fù)習課,習題課專題復(fù)習課,講評課。

  2. 積極“調(diào)動”,教師要用巧妙的課堂設(shè)計,飽滿的激情,幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望,適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

  3. 認真“篩選”,降低教學起點,降低難度,面向全體同學。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閱讀,科學篩選,切忌大而全。二要精選專項練習及周練,限時完成,保證質(zhì)量,提倡精講精練,學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。

  4. 守住“閱讀”,堅持知識與能力同步進行,在復(fù)習基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移能力的發(fā)展,更要活化學生所學知識,使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復(fù)習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展,促進綜合能力提升。

  5. 全面“搜集”,全方位收集網(wǎng)絡(luò),其他省份,兄弟學校,武漢部分學校的備考信息,去偽存真,為我所用。

  6. 及時“分析”, 加強教學反思。對課堂,作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,找出學生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案,以學定教,以教促學。對于每個學生在復(fù)習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復(fù)習充滿趣味,強化學生復(fù)習的成就感,提高學習的質(zhì)量。

英語學期教學工作計劃 篇7

  下學期就是四年級了,這次我擔任著xx班和xx班的英語教學任務(wù)。雖然在三年級的時候才開始學習了英語,但是這兩個班的學生們卻都學習的非常好,這給了我一個意想不到的驚喜。

  作為一名四年級的英語老師,我也要開始對學生們的教學更加的強化一些。英語在今后畢竟是一門重要的主課,要是在小學的時候不好好的打好基礎(chǔ)和興趣,在之后的學習中,就會難以提升!可以說,小學的英語是非常重要的引導(dǎo)階段。

  為了帶動好學生們的興趣,讓他們感受到英語的樂趣,我對下個學期的教學做了很多的構(gòu)思和準備,現(xiàn)在總結(jié)為四年級上學期的工作計劃如下:

  一、興趣的帶動

  小學是學習語言的最佳時機,可是在這個階段,同學們也才學習了語文的拼音不久,在三年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。

  但是從最后的成績來看,大部分學生都對英語非常的感興趣,但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言,要是不能在生活中帶起興趣,就很難學好語言。

  為了帶動這些孩子們的興趣,我準備了不少的教具和課件。這件簡單確有趣的教學道具,會成為吸引學生們注意力的最好的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的,為了將知識教導(dǎo)給他們,我必須將“我去教”,變成“他們要學”。這個時候,我準備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進一步帶動學生們的興趣,我也提前準備了一些小獎品,一些非常簡單的小獎勵,就能帶動起他們的積極性。

  二、教學融入游戲

  在不過四年級的小學中,雖然基本的教學和練習很重要,但是想讓同學們真正記住這些英語 的使用,讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇。

  首先,自己就要帶動起這樣的活動,無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學生都要用英語打招呼,正確回應(yīng)的會得到分數(shù)獎勵。這樣不僅會帶動學生們的積極性,也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。

  其次,要加強在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動,偶爾變換一次,再隨即解釋句子的意思,不僅可以增加趣味,也可以帶動學生對英語游戲的思考,引導(dǎo)出現(xiàn)更多的個性化的'交流。

  最后,也不要忘了基本的教學基礎(chǔ),單詞的積累和學習,是這些游戲必不可少的階段,要好好的去引導(dǎo),更據(jù)當時的情況變換學習的內(nèi)容。

  三、總結(jié)

  計劃總是向著最好的方向規(guī)劃,但是實際上事情的發(fā)展確實多變的。面對突發(fā)的情況我也要做好應(yīng)對的準備,讓自己能順利的完成下學期的計劃。

英語學期教學工作計劃 篇8

  高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

  1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已,高三英語下學期教學計劃1。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2.復(fù)習與學新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復(fù)習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度,教學工作計劃《高三英語下學期教學計劃1》。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

  3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料!38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

 。矗訌娐犃、寫作訓練與指導(dǎo),合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。

  在聽的過程中,加強對聽力的'指導(dǎo):1)先研究聽力材料,預(yù)測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認真研究試題3) 要帶著問題去聽4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導(dǎo),對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

  加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。

  除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前) 繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或?qū)m椨柧毜诙A段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應(yīng)試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習

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