【精品】數(shù)學教學計劃模板匯總10篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo),打造學科特色,搞好團隊文化建設(shè)。以新課標理念為依據(jù),以提高課堂教學的效率為突破口,促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。積極推進教學改革,全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作:
(一)加強學習,內(nèi)強素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,積極開展數(shù)學教學研究工作,以先進的教育理念指導(dǎo)教學實踐。
2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的同時,有效高效地實施課程,全面完成學科教學任務(wù),全面提高學生的學科素養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量
1、繼續(xù)嚴格教學管理,落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,利用集體備課時間對本學科本周及下周教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)設(shè)計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。
2、繼續(xù)加強集體備課,提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,通過集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學生負擔
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”,精心篩選,精心設(shè)計。對于每一種作業(yè),必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),嚴格實行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè),做實、做細個別輔導(dǎo)工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。
本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,要認真對待每一次調(diào)研,嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預(yù)測及激勵的功能。從本學期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總,充分運用調(diào)研手段,檢測教學現(xiàn)狀,調(diào)整教學過程、改進教學方法、研究教學策略,提高教學質(zhì)量。
5、認真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分,預(yù)備鈴響前能到崗,一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,做到教學目標簡明,教學內(nèi)容簡約,教學環(huán)節(jié)簡化,教學方法簡便,教學媒介簡單,教學用語簡要。
6、注重過程管理,力求教研實效。
繼續(xù)抓好課堂教學的研究,深入課堂,分管領(lǐng)導(dǎo)、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,多交流。在教研活動中認真做好過程管理,期初認真制訂好計劃,落實好活動內(nèi)容,主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組,反復(fù)討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。
教研活動時要精心組織,形成熱烈、有深度的`交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應(yīng)先進行說課,再進行評課,在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有教研活動資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動真正形成制度化。
三、行事歷
九月份
第一周(9/1~9/7)
1、制定數(shù)學學科教學計劃。
2、檢查暑期備課情況
3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。
第二周(9/8~9/14)
檢查數(shù)學老師教學計劃制定。
第三周(9/15~9/21)
1、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。
2、各年級商量選定教學內(nèi)容,共同備課。
3、組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動
第四周(9/22~9/28)
1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)
十月份
第五周(29/1~10/5)
國慶放假。
第六周(10/6~10/12)
1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)
第七周(10/13~10/19)
1、《數(shù)學補充習題》檢查。
2、數(shù)學備課筆記檢查。
3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)
第八周(10/20~10/26)
組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二輪磨課活動
第十周(11/3~11/9)
期中調(diào)研
第十一周(11/10~11/16)
抽查數(shù)學老師的備課,聽課和作業(yè)批改情況
第十二周(11/17~11/23)
積極準備,迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收
第十三周(11/24~11/30)
數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研,并做好總結(jié)結(jié)。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。
一月至學期結(jié)束
第十八周(12/29-)
1、制定期末復(fù)習計劃;
2.期末復(fù)習;
3.數(shù)學教學常規(guī)工作檢查;
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;
5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;
數(shù)學教學計劃 篇2
一、各章課時安排
全書內(nèi)容(含各章復(fù)習)與課時安排
第1章“走進數(shù)學世界”--------------4課時
第2章“有理數(shù)”-------------------23課時
第3章“整式的加減”---------------14課時
第4章“圖形的初步認識”-----------17課時
第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時
課題學習-------------------------4課時
二、教學目標
第一單元 走進數(shù)學世界
1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學的價值,形成用數(shù)學的意識.
2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.
3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,初步獲得學好數(shù)學的自信心.
4.使學生初步學會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.
5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識,初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
第二單元 有理數(shù)
1.使學生體會具有相反意義的量,并能用有理數(shù)表示.
2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù),并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.
3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).
4.會比較有理數(shù)的大小.
5.了解乘方的意義,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則,能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.
6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.
7.理解有理數(shù)的運算律,并能用運算律簡化運算.
8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念,能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.
第三單元 整式的加減
。. 在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,掌握用字母表示數(shù),讓學生在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識.
。.了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,掌握代數(shù)式的書寫注意事項.
。. 通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,讓學生體會到數(shù)學中抽象概括的思維方法和事物的特殊與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力、數(shù)學表達能力和初步的辯證唯物主義思想.
4.了解代數(shù)式的值的概念,會求代數(shù)式的值.
5.了解單項式、多項式、整式的概念,弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別.
。.掌握整式、單項式及其系數(shù)與次數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,明確它們之間的關(guān)系,并會把一個多項式按某個字母升冪排列或降冪排列.
7.理解同類項的概念,會判斷同類項,并能熟練地合并同類項.
。.掌握去括號、添括號的法則,能準確地進行去括號與添括號.
。.能熟練地進行整式的加減運算.
。保.整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上,數(shù)的運算律在整式的加減中完全適用.通過將數(shù)的運算推廣到整式的.運算,在整式的運算中又不斷運用數(shù)的運算,使學生感受到認識事物是一個由特殊到一般,又由一般到特殊的過程,從而培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義思想.
第四單元 圖形的初步認識
1.直觀認識立體圖形、視圖和展開圖,使學生了解研究立體圖形的方法,同時也為平面圖形的引入做準備.
2.通過觀察、操作,直觀認識平面圖形,使學生了解圖形的分割和組合,在此基礎(chǔ)上了解點和線,并探索點和線的性質(zhì).
3.正確理解兩點間距離的含義.
4.逐步掌握點、線段、直線、射線的表示方法.
5.結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系,學會比較線段的大小,理解線段的和差也是線段”這一事實.
6.理解角的兩種定義,尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.
7.結(jié)合圖形認識角與角之間的數(shù)量關(guān)系,學會比較角的大小,理解角的和差,理解角平分線的概念.
8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角,使其分別等于已知線段與已知角.
9.認識互為余角和補角的概念,認識對頂角的概念。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系,而對頂角主要反映角的一種位置關(guān)系.
10.理解垂線的概念,會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念,并會度量點到直線的距離.
11.了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.
12.理解平行線的概念,會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.
13.認識平行線的特征,會識別實際生活與數(shù)學圖形中的平行線.會根據(jù)圖形中的已知條件,通過簡單說理,得出欲求結(jié)果
第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示
1.讓學生通過一些實例,體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用,了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.
2.理解頻數(shù)、頻率的概念.
3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù),通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果,品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.
4.統(tǒng)計表的設(shè)計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容,本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖,會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.
5.了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖(縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖)容易誤導(dǎo)讀者.
6.通過解決簡單的問題,繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析、提煉數(shù)據(jù)的全過程,培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.
三、教學建議
第一單元 走進數(shù)學世界
1.無新知識,主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識,初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
2.只是提供一個教學思路,教師應(yīng)結(jié)合學生的具體情況,補充適當?shù)乃夭,并不限于書本上的每道題會做.
第二單元 有理數(shù)
1.本章教材注意突出學生的自主探索,通過一些熟悉的、具體的事物,讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數(shù)的意義,探索數(shù)量關(guān)系,掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.
2.本章教材注意控制對運算的要求,尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義,掌握必要的基本的運算技能。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.
第三單元 整式的加減
。.充分體現(xiàn)由特殊到一般,又由一般到特殊的思維過程,讓學生經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程,給學生滲透辯證唯物主義思想.
。.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,發(fā)展學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力.
。.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程,重視基礎(chǔ)知識的學習.
。.注意發(fā)揮例習題的教育功能.
(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系.
(2)注意適當插入一些開放題,培養(yǎng)學生發(fā)散思維.
(3)注意利用習題擴充學生的知識面,并貼近學生生活.
(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育.
第四單元 圖形的初步認識
1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作,在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序,淡化概念識記,強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形,讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動,豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透,讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.
2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識,務(wù)必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段,淡化概念,注意滲透分類的數(shù)學思想方法.
3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結(jié)合圖形認識線段、射線、直線、角的概念。線段、角的比較與運算的度量法以及疊合法,特別要注意后者.認識線、角的一些位置關(guān)系與度量關(guān)系.
4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關(guān)系。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行,讓學生主動參與,初步學會數(shù)學說理,注意滲透變換的數(shù)學思想方法.
5.本章中涉及的概念,一般都結(jié)合具體圖形,給出描述性的說法,讓學生根據(jù)圖形理解、認識,學會初步的運用.
6.淡化概念的純文字表述,只要求會識別.如:棱(圓)柱、棱(圓)錐;角;對頂角;同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.
7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形
8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,重視規(guī)范幾何語言的訓(xùn)練.如:“直線AB、CD相交于點O”等.
9.注意滲透變換與說理.
數(shù)學教學計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
六(1)(2)班共有學生91人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的.優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學內(nèi)容和教學目標
這一冊教學內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點 重點:
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點:分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角。
六、教學措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
七、教學進度
周 次
日 期
內(nèi) 容
課時數(shù)
預(yù)備周
8月25日—8月31日
1
9月1日—9月7日
分數(shù)乘法
4課時
2
9月8日—9月14日
分數(shù)乘法
4課時
3
9月15日—9月21日
分數(shù)乘法
4課時
4
9月22日—9月28日
測試、位置與方向
4課時
5
9月29日—10月5日
測試、國慶假期
6
10月6日—10月12日
倒數(shù)的認識、分數(shù)除法
4課時
7
10月13日—10月19日
分數(shù)除法
4課時
8
10月20日—10月26日
分數(shù)除法、整理和復(fù)習、測試
4課時
9
10月27日—11月2日
比
4課時
10
11月3日—11月9日
測試、圓的認識2課時
4課時
11
11月10日—11月16日
圓的周長、圓的面積
4課時
12
11月17日—11月23日
圓的面積、機動
4課時
13
11月24日—11月30日
扇形、整理和復(fù)習、確定起跑線
4課時
14
12月1日—12月7日
百分數(shù)
4課時
15
12月8日—12月14日
百分數(shù)
4課時
16
12月15日—12月21日
百分數(shù)、整理和復(fù)習、機動
4課時
17
12月22日—12月28日
扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水
4課時
18
12月29日—1月4日
數(shù)學廣角、元旦假期
4課時
19
20xx年1月5日—1月11日
總復(fù)習
4課時
20
1月12日—1月18日
補充內(nèi)容
4課時
21
1月19日—1月25日
期末復(fù)習
22
1月26日—2月1日
期末復(fù)習
23
2月2日—2月8日
數(shù)學教學計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以學校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據(jù),在全面實行新課程標準的前提下,加大教研力度,深化教學方法和學習方式的研究,積極探索符合新課程理念的初中數(shù)學的學習方式。結(jié)合七年級數(shù)學的實際情況,以提高教學質(zhì)量為核心,以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺,注重四基,講究工作方法,著重抓落實,全面提高教育教學質(zhì)量。 二、年級情況分析
1、教師:七年級共有6名數(shù)學教師,全為男性,中青年教師多,教學經(jīng)驗豐富,具有很強的戰(zhàn)斗力,都盡心盡力工作,團隊合作精神好,教學業(yè)務(wù)水平較高。 2、學生:現(xiàn)有教學班6個,成績普遍一般,教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產(chǎn)生興趣,但這種興趣并不穩(wěn)定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少。
3、教學策略:(1)重視對學生進行邏輯推理能力指導(dǎo);(2)重視對學生進行數(shù)學思想方法指導(dǎo);(3)重視激發(fā)學習數(shù)學的興趣;(4)重視對學生進行記法指導(dǎo)。
三、工作目標
1、深入學習《數(shù)學新課程標準》,鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學觀點,樹立教學是為學生終身發(fā)展服務(wù)的思想。 3、優(yōu)化教學情景,激發(fā)學生的學習興趣。 4、開展課堂教研活動,進行有效性教學。 5、提優(yōu)補差有成效。 四、工作計劃
1、按照學校統(tǒng)一安排,在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數(shù)學新課程標準》。學習教學理念和教學策略,努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學,倡導(dǎo)自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,形成良好的數(shù)學學習氛圍,提升課堂效能,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學生學習能力的提升。
2、加強備課組建設(shè)。每周集體備課一次(擬定于每星期四下午第二節(jié)),并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學中協(xié)調(diào)教學進度,交流教學體會,討論落實“四基”,突破教學重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的`聰明才智融匯到教案和教學中。活動主要內(nèi)容是:①認真分析研究教材,明確教學目標及重點、難點,確定教學任務(wù),設(shè)計教學活動。②分析教學情況,特別是學生的學習情況,研究教法和學法。重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質(zhì),改進教學方法。③精選例題和習題,合理控制作業(yè)量,做好教學質(zhì)量分析,及時反饋調(diào)控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點,力爭提高數(shù)學科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。
3、注重培優(yōu)補差,提高教學質(zhì)量?稍诿堪嗵暨x學生進行數(shù)學興趣輔導(dǎo),進行自信心培養(yǎng),提高學習興趣,強化訓(xùn)練,努力提高他們的學習成績。并且為參加數(shù)學競賽做好準備。
4、認真做好聽課、評課工作,聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié),要切實通過聽課、評課來互相
促進,不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課,要認真撰寫聽課體會,吸收外校的教育教學先進經(jīng)驗,取長補短,提高自身的素質(zhì)水平。
5、合理安排測試和作業(yè)。測試由學校安排年級統(tǒng)一時間,每章一次,測試后要認真做好試卷分析工作,依據(jù)測試成績,選擇合適的教學方法。作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高教學質(zhì)量的目的,精選,做到有布置、有檢查、有講評、有督促。
6、進行課題研究活動。研究有效的數(shù)學教學組織形式,構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
7、信息技術(shù)與數(shù)學課整合。多媒體的運用使得數(shù)學學習變得生動,易懂,尤其是幾何畫板的應(yīng)用可以很好的解決數(shù)形結(jié)合類的問題,對函數(shù)的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。
8、開展校級研究課。每位老師安排一節(jié)課,認真做好聽課,評課,力爭共同進步。
數(shù)學教學計劃 篇5
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,通過本學期的教學,要使學生學會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析
本人執(zhí)教的七年級兩個班共xx人,根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,要重視對學生的讀法指導(dǎo)。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。
七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導(dǎo)。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,學習習慣差。
1、在知識結(jié)構(gòu)上
學生在小學已學過的四則混合運算,相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;
2、在數(shù)學的思維上
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題目,無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。
3、在學習習慣上
部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化。
一般來說,大部分學生對數(shù)學是感興趣的,但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,學生有一個適應(yīng)的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生適應(yīng)初中的學習生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教材情況分析
。ㄒ唬┍緦W期教學目標
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。
1、知識與技能目標
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,能運用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認識最基本的圖形——點和線,進而認識角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進行交流活動的全過程,體會數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。
2、過程與方法目標
、賹W會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。
、趯W生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。
、蹖W生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學會收集、選擇、處理數(shù)學信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實例進行檢驗,從而增加可信度或否定。
、軐W會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。
、輰W會從不同的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試對比評價不同方法之間的差異,并學會對解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經(jīng)驗。
、迣W會在解決問題的過程中與他人合作學習,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的'數(shù)學信息,愿意參與數(shù)學話題的研討,從中懂得數(shù)學的價值,形成用數(shù)學的意識。
、趯W會敢于面對數(shù)學活動中的困難,勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,獲得成功的體驗,從而樹立學好數(shù)學的自信心。
③學生通過學習,體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
、艹醪秸J識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。
⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上,積極參與學習討論,敢于發(fā)表自己的觀點,并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,從而學會在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。
、尥ㄟ^閱讀學習,了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,從而增強民族的自豪感,增強愛國主義。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),離不開知識與技能的學習,否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時,知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。
。ǘ┙虒W重點與難點
1、有理數(shù)的概念、分類及運算。
2、代數(shù)式的概念及分類。
3、對函數(shù)的初步理解與認識。
4、整式的加減運算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題
課題名稱:怎樣學好數(shù)學?
研究步驟:
1、研討學習數(shù)學的重要性,讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。
2、老師認真分析學生的具體情況,研究怎樣教的問題。
3、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。
4、加強師生之間的交流。
具體措施:首先是全體數(shù)學老師共同研究,然后老師與學生相互交流,同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。
數(shù)學教學計劃 篇6
結(jié)束了愉快的暑假,開始了新的學期,本學期我擔任07數(shù)控1、2班,07機電1班的數(shù)學教學。根據(jù)學生特點,為進一步提高學生的綜合素質(zhì),為專業(yè)課程的學習奠定基礎(chǔ),我對本學期的教學做如下計劃。
根據(jù)職業(yè)教育的特點,本學期的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)教學,基于職業(yè)學校學生的認知和水平,學生興趣及后繼專業(yè)課程學習的需要。我打算:
(一)轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法
數(shù)學教學具有重視基礎(chǔ)知識教學,基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng),在職業(yè)學校數(shù)學教學應(yīng)發(fā)揚這種傳統(tǒng)。隨著時代的發(fā)展,數(shù)學教學應(yīng)“與時俱進”,重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵,揭示數(shù)學發(fā)生發(fā)展的過程,加強數(shù)學與其他學科和日常生活的關(guān)系,提高對數(shù)學科學的學習興趣和信心,形成正確的'數(shù)學價值觀。我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索。要鼓勵學生質(zhì)疑、探究,讓學生感受和體會數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結(jié)合:
、賹W與思的結(jié)合:既要了解各種數(shù)學知識與其專業(yè)課的關(guān)系,又要對此進行深入的思考與分析;
、诼犈c說的結(jié)合:要求學生既要認真聽老師講課,又要善于單獨發(fā)表自己的見解;
數(shù)學教學計劃 篇7
一、學情分析
本學年我擔任七(1)(2)班數(shù)學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上,對于大多數(shù)學困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,提升學生素質(zhì);學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
堅持科學的教育策略,以《初中數(shù)學新課程標準》為標準,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實可行的教學計劃,重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。
三、教學目標
知識技能目標:學習平行線的有關(guān)知識,理解平方根、立方根的概念,了解實數(shù)的概念;掌握平面直角坐標系的畫法,掌握有序數(shù)對(坐標)與坐標平面內(nèi)點的對應(yīng)關(guān)系;學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應(yīng)的實際問題,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。進一步鞏固方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),進而提高數(shù)學學習的興趣和學習積極性。
四、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實數(shù);第7章:平面直角坐標系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的'體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點:1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍,引導(dǎo)學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣。
3、精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
4、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶差,以中促優(yōu)。同時狠抓中等生,帶動后進生,實現(xiàn)共同進步
5、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。
六、教學進度
第1周(3.9-3.14)
第2周(3.17-3.21)
第3周(3.24-3.28)
第4周(3.31-4.4)
第5周(4.7-4.11)
第6周(4.14-4.18)
第7周(4.21-4.25)
第8周(4.28-5.2)
第9周(5.5-5.9)
第10周(5.12-5.16)
第11周(5.19-5.23)
第12周(5.26-5.30)
第13周(6.2-6.6)
第14周(6.9-6.13)
第15周(6.16-6.20)
第16周(6.23-6.27)
第17周(6.30-7.4)
第18周(7.7-7.11)
數(shù)學教學計劃 篇8
本冊教材的教學內(nèi)容有:
1、長方體。正方體的認識,及其表面積體積計算;
2、數(shù)的整除;
3、分數(shù)的意義和性質(zhì);
4、分數(shù)的加法和減法;
5、總復(fù)習。
本冊教材的教學目標有:
1、掌握長方體和正方體的特征,理解體積容積的意義,認識常用的容積,體積單位。掌握長方體和正方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。
2、理解整除,約數(shù),倍數(shù),素數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2、3、5整除的數(shù)的特征,會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。會比較分數(shù)的大小,能比較熟練地進行約分和通分,能進行分數(shù)和小數(shù)的互化。
4、理解分數(shù)加減法的意義。掌握分數(shù)加減法的計算方法和法則,并能比較熟練地進行計算。長方體和正方體是在學生已經(jīng)能夠識別長方體,正方體,并且學習了一些平面圖形的特征以及它們的周長和面積的計算的基礎(chǔ)上進行教學的。是學生比較深入地研究立體幾何圖形的開始,是進一步學習其它立體幾何圖形的基礎(chǔ)。數(shù)的整除這一單元的教學是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進行教學的。它是以后學習約分,通分,分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過對這部分內(nèi)容的教學,使學生獲得一些有關(guān)整除性的知識,即數(shù)論中最初步的知識,還為學生到中學學習因式分解做些準備,使學生加深對整數(shù)性質(zhì)的認識,還有助于發(fā)展他們的抽象思維。分數(shù)的意義和性質(zhì)是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始,分數(shù)的意義是在已有的基礎(chǔ)上使學生從感性認識上升到理性認識。分數(shù)的基本性質(zhì)是以分數(shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)的。分數(shù)意義的理解要聯(lián)系整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),并用它來說明分數(shù)的基本性質(zhì)。約分約分是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用。約分和通分的學習后面學習同分母異分母分數(shù)加減法做準備。分數(shù)的加法和減法是在學生掌握了整,小數(shù)加,減法的意義及其計算法則,分數(shù)的意義和性質(zhì),以及通分,約分的基礎(chǔ)上進行教學的。為以后進一步學習分數(shù),小數(shù)的四則混合運算作好鋪墊。而總復(fù)習則是對全冊教材學習內(nèi)容的.綜合概括,起到查漏補缺的作用,為下學期的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
本冊教材的教學重點是:
長方體正方體表面積和體積的計算;能被2、3、5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),最小公倍數(shù),質(zhì)數(shù),合數(shù),通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,教會學生分數(shù)加減法的計算方法。
本冊教材的教學難點是:
1、長方體、正方體的表面積,體積的算法及靈活應(yīng)用。
2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),怎樣分解質(zhì)因數(shù)。
3、對分數(shù)單位,分數(shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用,使學生熟練掌握通分,約分的技巧。
4、異分母分數(shù)的加減法。
學生情況分析
我班現(xiàn)有學生44人,學生的學習態(tài)度,班級的學習風氣比較好。我班的特點是:學生學習主動,優(yōu)秀率及合格率等指標一直處于前列。多數(shù)學生父母對其要求較嚴,對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,成績較穩(wěn)定;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導(dǎo)致學習成績不理想。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正,但由于學習方法,思維方式偏重于機械性的死記硬背,不夠靈活,所以成績也不夠理想。綜觀全班的整體狀況,具有較強的實力。上學期的期末區(qū)里抽考,我班成績名列全區(qū)前列。
提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,要提高教學質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:
1、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹"新課標"的實踐中力爭上游,搶占教學改革的制高點。
2、關(guān)注學生非智力因素,通過表揚,激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比","每月進步之星"評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導(dǎo),讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。
4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
教學研究重點
根據(jù)我班的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率,是本學期我在課堂教學中的研究重點。
數(shù)學教學計劃 篇9
一、主要知識點
(一)復(fù)習內(nèi)容:
1.除法;2.角;3.混合運算;4.平行和相交;5.觀察物體;6.運算律;7.解決問題的策略;8.統(tǒng)計與可能性;9.認數(shù);10.使用計算器;11.整理與復(fù)習。
(二)具體知識點:
1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;
(1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
(2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。
(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,有括號的)及正確計算。
(4)運算律。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。
2.直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。
(1)認識直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短。
(2)認識角,量角器,會用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。
(3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關(guān)系。
(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能度量。
(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。
3.統(tǒng)計和可能性
(1)讓學生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
(2)讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設(shè)計公平的游戲規(guī)則。
4.找規(guī)律
認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
5.解決實際問題;
(1)能根據(jù)數(shù)學內(nèi)容提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并解決。
(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。
6.用計算器計算和認數(shù);
(1)用計算器計算:計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。
(2)認數(shù):基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù),近似數(shù)。
二、復(fù)習目標
1、通過整理復(fù)習,使學生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習,使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的.操作技能,加深對計算器的認識。
3、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。
4、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
5、通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。
6、通過整理和復(fù)習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
7、通過整理和復(fù)習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思意識和能力。
三、學生學習現(xiàn)狀的分析
四年級的學生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓(xùn)練。
四、復(fù)習重、難點
復(fù)習重點: 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
復(fù)習難點:混合運算和解決問題的策略。
五、復(fù)習策略
1.認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。
通過指導(dǎo)學生組成學習小組,回憶、交流本學期學習的內(nèi)容,對自己的學習情況進行反思與總結(jié),進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題,提高針對性和有效性。
2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復(fù)習形式。
(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導(dǎo)學生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養(yǎng)學生的驗算習慣。
(2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調(diào)在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。
(3)加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習時,先出示字母表達式,讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導(dǎo)學生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律,選擇簡便算法。
(4)結(jié)合解決實際問題的過程,幫助學生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。
(5)多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習要抓住其讀法、寫法2,溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系,以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握。
(6)復(fù)習空間與圖形知識,先聯(lián)系具體圖形復(fù)習線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,通過物體視圖的辨認,進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,進一步發(fā)展空間觀念。
(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習,通過讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,重點放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計意識,進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。
從不同的角度提出問題,引導(dǎo)學生用不同策略解決問題,同時結(jié)合學生的學習實際情況,再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,開展一些綜合運用知識的學習活動,促使學生溝通各領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容之間的聯(lián)系,不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
數(shù)學教學計劃 篇10
一、學情分析
這個學期擔任一(1)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子 們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子 能主動學習,部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
二、指導(dǎo)思想:
面對新的社會要求,教師與學生應(yīng)首先走了社會的前邊,因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ),思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。
三、教學內(nèi)容:
本冊教材包括以下內(nèi)容:認識圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律。
其中重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點:
1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2、人民幣單位間的換算。
3、發(fā)展空間觀念。
四、教學目標:
1、數(shù)與代數(shù):
。1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
。3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形:
。╨)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3、分類與整理:
(1)初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
4、情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動 中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
五、具體教學措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲 式的教學,引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長 一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學習困難的`學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
六、全冊課時安排與進程安排:( 59課時)
第一周 2、12—2、18 1、始業(yè)教育 1課時 2、認識圖形 3課時
第二周 2、19—2、25 20以內(nèi)的退位減法 5課時
第三周 2、26—3、4 20以內(nèi)的退位減法 4課時
第四周 3、5—3、11 20以內(nèi)的退位減法 4課時
第五周 3、12--3、18 分類與整理 3課時
第六周 3、19—3、25 100以內(nèi)數(shù)的認識 5課時
第七周 3、26—4、1 100以內(nèi)數(shù)的認識 4課時
第八周 4、2—4、8 認識人民幣 4課時
第九周 4、9—4、15 認識人民幣 1課時
第十周 4、16—4、22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時
第十一周 4、23—4、29 1、100以內(nèi)的加法和減法 3課時 2、期中復(fù)習 2課時
第十二周 4、30—5、6 五一放假
第十三周 5、7—5、13 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時
第十四周 5、14—5、20 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時
第十五周 5、21—5、27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時
第十六周 5、28—6、3 整理與復(fù)習 3課時
第十七周 6、4—6、10 找規(guī)律 4課時
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