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九年級數(shù)學教學計劃模板匯總7篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的九年級數(shù)學教學計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級數(shù)學教學計劃 篇1
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。
二、學情分析：
這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
三、新課標要求：
初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的`教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。
九年級數(shù)學教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析:
兩個班共120人。整體學生的數(shù)學基礎較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的數(shù)學成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,進行總結的'習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,培養(yǎng)學生學數(shù)學的思想方法及能力這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想:
通過每周六、周日兩節(jié)教學,對本周所學的重難點知識作全面的復習提高,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識靈活解決實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學內容
本學期的教學內容是每周所學的內容為主進行強化訓練
四、教學重點、難點
重點:
1、要求學生打下扎實的基本功;
2、要求學生養(yǎng)成良好的學習思考問題的習慣。
難點:
1、引導學生會探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想。
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。精心設計每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解。及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
六、周安排
周次教學內容：
1一元二次方程解法
2一元二次方程應用
3證明三
4證明一二三綜合練習
5試圖與投影
6反比例函數(shù)圖像與性質
7十一長假
8反比例函數(shù)圖像與性質及應用
9反比例函數(shù)綜合練習
10頻率與概率
11中期綜合復習
12直角三角形邊角關系
13二次函數(shù)性質
14二次函數(shù)應用
15二次函數(shù)綜合練習
16圓的相關性質
17圓的綜合應用之一
18圓的綜合應用之二
19統(tǒng)計與概率的綜合練習
20期末復習
九年級數(shù)學教學計劃 篇3
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的合作能力、努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
本學期我擔任初三年級(9、10)兩個班的數(shù)學教學工作，剛剛接手這兩個班，對學生不太了解，要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學期教學內容共計四章，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第一章特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質及判定，中位線的概念及性質。本章的重點是特殊四邊形的概念、性質與判定。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題。
第二章圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第四章對圓的進一步認識：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的'半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
四、教學措施：
1、認真做好三環(huán)五步教學法。把三環(huán)五步教學法運用到實際工作中，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試題，也讓學生學會認真學習，讓學生如何在合作中學習。
2、愛因斯坦說：興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學生，課堂上的提問不同的層次學生，使他們都等到發(fā)展。
9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對后進生，一些關鍵知識，輔導后進生過關，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括
①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;
②預習的習慣;
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣
�、苷J真做好課前準備的習慣;
⑤在書上作精要筆記的習慣;
�、尥咨票９軙Y料和學習用品的習慣;
⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。
九年級數(shù)學教學計劃 篇4
一、指導思想：
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學生為目標，培養(yǎng)單科在百分以上的學生為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的.變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、教學目標：
1、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
三、學情分析：
經(jīng)過第一學期的努力，任教兩個班成績有所提高，學生的學習習慣有所養(yǎng)成，學習積極性有所提高大多數(shù)學生能按老師的要求去做，但通過考試成績看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴重，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分數(shù)段的人數(shù)都不多，要加強輔導。也有少數(shù)學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
四、教學措施
1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，提高教學水平。
6．經(jīng)常聽取學生建議。
五、教學課時安排：
1、第1周至第3周，完成本學期內容教學。
2、第4周至第8周，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
3、第9周至第12周，第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。
4、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導，確保畢業(yè)會考的合格率。
5、第15周至第16周，第三輪總復習，初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結構得以縱深發(fā)展。
6、第17周，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。
九年級數(shù)學教學計劃 篇5
一、教學背景：
為了加強課堂教學，改進教學常規(guī)，保證教學的順利開展，完成初中上學期的數(shù)學教學，使其高效完成學科教學任務，特制定本教學計劃。
二、學術分析：
這學期我班成績一般。我們應該更加重視和鼓勵他們，讓基礎較差的學生掌握一些簡單的知識，提高他們的學習熱情，建立一支進取能干的學習團隊，讓所有的學生都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
三、新課程要求：
初三數(shù)學按照九年義務教育數(shù)學課程標準實施。其目的是通過數(shù)學教學使每個學生在學習過程中得到最適合的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，可以教育學生掌握基礎知識和技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生了解數(shù)學的起源和實踐，反過來作用于實踐。
提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣、實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的地位和作用：
本書四章涵蓋了《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”三個領域，其中“二次函數(shù)”、“銳角三角形函數(shù)”的內容是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。但它們分別與拋物線和直角三角形密切相關，也就是說這兩章的內容既涉及數(shù)量關系，又涉及圖形問題，能很好地體現(xiàn)數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法�！跋嗨菩浴钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領域，以相似三角形為核心，還包括“相似性”的轉化。本章最后一部分對初中所學的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉、鏡像)進行了總結和綜合運用。
《投影與視圖》也屬于“空間與圖形”領域。這一章是一個應用性很強的內容。它從“從物畫”和“從像思”兩個方面體現(xiàn)了平面圖形與三維圖形的相互轉化，對培養(yǎng)空間想象力能起到重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，這套教材不僅注重在每章的主體和習題中安排適當?shù)膬热�，還采用“項目學習”和“數(shù)學活動”的安排方法，加強數(shù)學應用的體現(xiàn)。本書第29章安排了一門“制作三維模型”的科目，每章末尾安排了2 ~ 3個數(shù)學活動，通過這些活動滿足了與本書內容密切相關的“實踐與綜合應用”的要求。
五或四個單元章節(jié)：
二次函數(shù)
本章主要研究二次函數(shù)的概念、形象和基本性質，從二次函數(shù)的角度看一維二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題。這些內容分為三個部分。
本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質、相似三角形的判定、相似三角形的應用實例以及圖像的變換。
本章主要內容包括：銳角三角形函數(shù)(正弦、余弦、正切)，求解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的'三角函數(shù)，即定義域縮小后的三角函數(shù)。求解直角三角形在實踐中應用廣泛，銳角三角形函數(shù)為求解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角形函數(shù)的直接基礎，而勾股定理等內容在求解直角三角形時經(jīng)常用到，所以這一章與第十八章“勾股定理”和“相似性”關系密切。
投影和視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基本知識，一些基本幾何的三視圖，簡單三維圖形與其三視圖的相互轉換，以及根據(jù)三視圖制作三維模型的實踐活動。整章分為三節(jié)。
六、階段性測試或檢查方法及輔導措施：
(1)注重課后反思，及時記錄一節(jié)課的得失，積累教學經(jīng)驗。
(2)批準每一項作業(yè)：作業(yè)體現(xiàn)一堂課的效果，學生對知識的掌握，認真批改作業(yè)，讓老師快速掌握情況，對癥下藥。
(3)按時檢查學習成績，做到單元測試有效及時，試卷不能一蹴而就�？纪暝�，典型錯誤馬上被學生想馬上知道答案的心理評價。
(4)及時指導和糾正：爭取面簽和面簽。今天的任務不要拖到明天，要一直爭取，牢牢把握初三的每一分鐘。課后反饋。對每個班級實施課后輔導，檢查漏洞，填補空缺。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，及時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。
(5)積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學水平。
(6)經(jīng)常聽取學生的好的合理化建議。
(7)帶“兩端”。
九年級數(shù)學教學計劃 篇6
一、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。
二、教學目標
態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。 知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到 30%，合格率：80%。
三、教材分析
第二十六章、二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質解決實際問題。
第二十七章、相似： 本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖： 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的'轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
四、方法措施
1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。
3、向有經(jīng)驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。
4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。
五、課時安排
九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內，剩余時間用于復習。（說明：關于數(shù)學復習計劃將在后面繼續(xù)推出。這里就不多寫了。）
九年級數(shù)學教學計劃 篇7
一、指導思想：
九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的.數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、教學內容
本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學措拖
1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。
3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
五、教學進度
全學期約為22周，安排如下：
08.28 ~ 09.10：二次根式
09.11 ~ 09.30：一元二次方程
12.02 ~ 12.30：第二十六章
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