八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
這一學(xué)年，我任教八年級(jí)英語(yǔ)一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語(yǔ)八年級(jí)，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好全部?jī)?nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言信息整合在一起，備課時(shí)力爭(zhēng)做到詳細(xì)，層層深入，追求高效。
根據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和增補(bǔ)，創(chuàng)造性地使用教材，使重點(diǎn)更突出，難點(diǎn)更容易突破，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。
第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
八年級(jí)教材內(nèi)容相比七年級(jí)難度加大，學(xué)生也過(guò)了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其重要。
我將采用的'方法主要是充分詳細(xì)備課，安排豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學(xué)生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行各種形式的檢查，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解�？隙ㄋ麄兊母冻觯绕涫腔A(chǔ)較薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)也留出一個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機(jī)會(huì)。
第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就成功了一半。在開(kāi)學(xué)前兩周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，學(xué)習(xí)用品是否齊全，帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上課三大步：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀，重視聽(tīng)說(shuō)，并讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生分析：
共有二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。
6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本狀況分析：
大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放下學(xué)習(xí)，但學(xué)生的.紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—3c帶給多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a—4帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)帶給各類課堂活動(dòng)。
初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史Self—check：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用潛力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。期望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有必須的掌握。
五、具體措施
1、對(duì)新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重潛力的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
5、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體資料，為學(xué)生用心創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生透過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、 教材分析
(1) 教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三個(gè)話題，而每個(gè)話題又由四個(gè)部分組成。
(2) 從語(yǔ)法層面上來(lái)看，課本重難點(diǎn)為：一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞，形容詞的比較級(jí)等內(nèi)容。
(3) 從聽(tīng)說(shuō)讀寫層面來(lái)講：課本側(cè)重于對(duì)話練習(xí)，目的讓學(xué)生學(xué)著用英語(yǔ)介紹自己的所見(jiàn)所聞。單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫也是重點(diǎn)。
二、 學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)五、六班學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很牢固，接受新知識(shí)能力比較強(qiáng)，而有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，勢(shì)必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，需要邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)。不一樣的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)其作出不同的要求。使程度好的同學(xué)能力得到施展，又要讓基礎(chǔ)差的同學(xué)漸漸跟進(jìn)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量
我將采取以下幾點(diǎn)具體措施：
1. 課前預(yù)習(xí)
給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)并標(biāo)示出來(lái)，這樣上課時(shí)就更容易把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果，并明確獎(jiǎng)懲措施，這樣一來(lái)預(yù)習(xí)就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。
2. 課堂環(huán)節(jié)
主要是指師生的課堂互動(dòng)和學(xué)生間的小組合作。在課前做好準(zhǔn)備工作，設(shè)置出能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問(wèn)題或小游戲。
深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，以及所要講的內(nèi)容，然后確定可行的活動(dòng)計(jì)劃，不僅讓學(xué)生參與到課堂，也增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體會(huì)到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅是一個(gè)形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。
3. 作業(yè)批改與反饋
在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè)，學(xué)生交上后我都要用心批改，錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記，對(duì)個(gè)別同學(xué)批注批語(yǔ)。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的`問(wèn)題，要找出合適的時(shí)機(jī)來(lái)處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，
4。因材施教
接下來(lái)的工作中。我將對(duì)班內(nèi)的學(xué)生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，哪些屬于程度差的學(xué)困生，哪些又屬于聰明但不努力的學(xué)生，針對(duì)不同類型的學(xué)生，制定不同的教學(xué)措施，分別體現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求，作業(yè)難易差別，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。
四、 教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)新課改精神，組織小組學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在實(shí)行課堂改革時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。
五、教研與教學(xué)活動(dòng)安排
本學(xué)期，我將以更多的精力投入到課堂教學(xué)與管理領(lǐng)域，尤其是課堂管理方面，我會(huì)多讀一些此類書(shū)籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取能夠取得突破，為良好的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
教研與教改方面，我將與英語(yǔ)組的各個(gè)成員一起努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
教學(xué)安排方面，除了謹(jǐn)尊教學(xué)進(jìn)度安排外，我還準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)第二課堂——《美麗世界》。向?qū)W生介紹一些課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯�！若有更多的精力的話，我�?huì)準(zhǔn)備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學(xué)生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
日期
教學(xué)進(jìn)度
第一周
8.31-9.6
新生入學(xué) 教師培訓(xùn)
第二周
9.7-9.13
Unit1 Topic1
第三周
9.14-9.20
Unit1 Topic2
第四周
9.21-9.27
Unit1 Topic3
第五周
9.28-10.4
單元測(cè)評(píng) 國(guó)慶假期
第六周
10.5-10.11
單元測(cè)評(píng) 國(guó)慶假期
第七周
10.12-10.18
Unit2 Topic1
第八周
10.19-10.25
Uni2 Topic2
第九周
10.26-11.1
Unit2 Topic3
第十周
11.2-11.8
單元測(cè)評(píng)
第十一周
11.9-11.15
期中復(fù)習(xí)
第十二周
11.16-11.22
期中考試
第十三周
11.23-11.29
Unit3 Topic1
第十四周
11.30-12.6
Unit3 Topic2
第十五周
12.7-12.13
Unit3 Topic3
第十六周
12.14-12.20
單元測(cè)評(píng)
第十七周
12.21-12.27
Unit4 Topic1
第十八周
12.28-1.3
Unit4 Topic2
第十九周
1.4-1.10
Unit4 Topic3
第二十周
1.11-1.17
單元測(cè)評(píng)
第二十一周
1.18-1.24
期末復(fù)習(xí)
第二十二周
1.25-1.31
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`過(guò)程中，體味到輕松和快樂(lè)。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
八年級(jí)（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思考，成績(jī)出色；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課興趣不大，主要表現(xiàn)在：
�。�1）在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；
（2）上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理；
�。�3）學(xué)生自覺(jué)性很差。
（4）學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。
三、教材分析
本冊(cè)書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，sectionb部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對(duì)教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對(duì)教材整合的實(shí)際，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
4）每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
3、采用任務(wù)型的本文來(lái)自范文網(wǎng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的'簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同本文來(lái)自范文網(wǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有四個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
整體而言，學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。
(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好;
(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。
(3)單詞量掌握較少;
(4)上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理;
(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決本文來(lái)自范文網(wǎng)的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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