八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦8篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編整理的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
新的一學(xué)期又開始了，在聽完宗校長(zhǎng)新學(xué)期工作計(jì)劃和對(duì)教科研室工作計(jì)劃介紹后，內(nèi)心無比激動(dòng)，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作計(jì)劃如下：
在教研工作方面，一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)博客內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的'鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí)，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)。第四，在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應(yīng)很快但對(duì)學(xué)英語(yǔ)興趣不濃，學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)耐心，多給他一些鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。
教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排：
本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。
unit 15課時(shí)第一周----第二周
unit 25課時(shí)第二周-- -第三周
unit 35課時(shí)第三周-- -第四周
unit 45課時(shí)第四周- --第五周
unit 55課時(shí)第五周-- -第六周
review and mid-test2課時(shí)第六周
unit 65課時(shí)第七周----第八周
unit 75課時(shí)第八周- - -第九周
共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
初二英語(yǔ)教學(xué)都已轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，對(duì)于老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們英語(yǔ)老師和學(xué)生來說，為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
（一）過好單詞關(guān)。
單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
�。ㄈ┻^好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
�。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
�。ㄋ模┻^好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理———串聯(lián)———?dú)w納————總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
附 ：進(jìn)度大體安排
12月7—9 復(fù)習(xí)U 1—3
12月12—17 復(fù)習(xí) U 4—6
12月20———25 復(fù)習(xí) U 7—10
1月4———考試 綜合復(fù)習(xí)并測(cè)試
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期自3月9日開始至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級(jí)在校上課時(shí)間僅有13周左右，因此時(shí)間比較緊張。
本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，比八上多了一整頁(yè)，這頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。3a側(cè)重于通讀，要求學(xué)生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對(duì)閱讀的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行檢測(cè)。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問，還有聯(lián)系實(shí)際的討論。課本內(nèi)容比較多，難度大。
本學(xué)期還要進(jìn)行地理生物的中考，因此學(xué)生們課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，課堂會(huì)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，課堂容量會(huì)很大，因此需要打造高效課堂。
以下是本學(xué)期的具體課時(shí)安排：
兩個(gè)早自習(xí)，預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或?qū)υ挘Ｓ鄷r(shí)間自己支配，或讀或背課文，時(shí)間允許的話，適當(dāng)?shù)穆爩憽?/p>
每單元第一課時(shí)進(jìn)行SectionA的.聽說訓(xùn)練，2d對(duì)話講解和操練，Grammar Focus的總結(jié)和練習(xí)。
第二課時(shí)進(jìn)行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。
第三課時(shí)前半部分用于處理Section A的練習(xí)核對(duì)和講解，后半部分SectionB的聽說訓(xùn)練。
第四課時(shí)最后的大閱讀，通過2c——2e的練習(xí)來進(jìn)行閱讀，利用同步表格進(jìn)行理解和復(fù)述，最后講解語(yǔ)言知識(shí)。
第五課時(shí)處理剩余練習(xí)題并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
第六課時(shí)單元檢測(cè)，利用課活時(shí)間反饋。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
在八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用“三三六自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。
二、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)及地位
使學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難；能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
三、所教22班和23班學(xué)生基本情況
22班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有二十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的`在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
四、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來；
3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量提高四十五分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養(yǎng)語(yǔ)感；
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)情分析
經(jīng)過一年的七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與了解，并產(chǎn)生了一定的興趣。部分學(xué)生能順利進(jìn)行英語(yǔ)單詞的拼讀與拼寫，簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，稍有一定難度的閱讀理解，和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)。但是還有一半學(xué)生不能順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是參差不齊，不利于教學(xué)的快速進(jìn)行。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
八年級(jí)上冊(cè)課本總共10個(gè)單元。雖然單元少了，但是SectionB的閱讀短文長(zhǎng)了，讀后練習(xí)增多了，寫作之后都一個(gè)延伸，并且SelfCheck中的練習(xí)題增多了。這樣下來，每個(gè)單元4課時(shí)完不成了，最少需要5課時(shí)。并且每個(gè)單元的單詞量增加了。總之，教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重。
三、教學(xué)目標(biāo)
雖然學(xué)生參差不齊，內(nèi)容多，任務(wù)重，但是八年級(jí)的.教學(xué)還需要盡力達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓學(xué)生能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對(duì)話和小故事。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
4、能讀懂常見問題的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章。
5、能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說明、指令、規(guī)則等。
6、能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的不同。
四、教學(xué)措施
1、充分利用課上時(shí)間，提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課都能上出高效。
2、充分利用早自習(xí)20分鐘的閱讀背誦時(shí)間。用最短的時(shí)間完成最多的內(nèi)容。
3、培優(yōu)補(bǔ)差。提高優(yōu)等生，補(bǔ)齊個(gè)別英語(yǔ)偏科的同學(xué)。
4、課前3分鐘創(chuàng)造情景，讓其會(huì)話，培養(yǎng)自信心，鍛煉說英語(yǔ)的能力。
5、課上后5分鐘出示話題簡(jiǎn)單框架，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
6、每堂課結(jié)束都留適當(dāng)作業(yè)，并隨時(shí)跟上指導(dǎo)，做到有疑問隨時(shí)解決。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本狀況分析：
大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放下學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—3c帶給多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—4帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)帶給各類課堂活動(dòng)。
初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史Self—check：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用潛力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。期望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有必須的'掌握。
五、具體措施
1、對(duì)新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重潛力的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
5、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體資料，為學(xué)生用心創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
在英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心2目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。
二、學(xué)情分析：
本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的'在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析
人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。
Section A部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽說能力。1a：注重學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。
Section B部分：是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pair work形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。
Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。 編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。
五、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來;
3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量提高四十分鐘的效率;
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養(yǎng)語(yǔ)感;
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
8、堅(jiān)持單元檢測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
六、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 學(xué)前動(dòng)員 進(jìn)行英語(yǔ)思想教育
第二周 Unit1 How often do you exercise?
第三周 Unit2 What’s the matter?
第四周 Unit3 What are you doing for vacation?
第五周 Unit4 How you get to school?
第六周 Unit5 Can you come to my party?
第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister.
第八周 Review Unit 1-Unit 6
第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake?
第十一周 Uint8 How was your school trip?
第十二周 Uint9 When was he born?
第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player.
第十四周 Unit11 Could you please clean your room?
第十五周 Unit11 Could you please clean your room?
第十六周 Unit12 What’s the best radio station?
第十七周 Review Unit 7-Unit 12
第十八周 復(fù)習(xí)迎接期末考試
第十九周 期末考試
第二十周 評(píng)改試卷及分析
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
時(shí)間如梭，二零零九年即將離我們而去�；厥组_學(xué)的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國(guó)慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測(cè)效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒有大的放假時(shí)間，那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：
本期開學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和用心性；二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
針對(duì)以上的狀況，本人在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從如下幾方面入手，力爭(zhēng)透過如下的方式循序漸進(jìn)的來改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：
首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個(gè)單元的資料進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開教學(xué)；二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識(shí)；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。
第二，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開玩笑：大概是因?yàn)槎緛砼R，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，務(wù)必動(dòng)口，與同學(xué)間課堂資料的口語(yǔ)交流，課本語(yǔ)篇的背誦，包括利用早讀課；該動(dòng)手的，要求學(xué)生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。
第三，隨時(shí)注意學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的`信息反饋。透過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的用心性，思考回答老師提問的準(zhǔn)確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語(yǔ)展示。根據(jù)反饋狀況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育，并要求學(xué)生及時(shí)整改。
第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課資料，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
后期還有六個(gè)單元的新課資料，力爭(zhēng)在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語(yǔ)、句子和篇章以及語(yǔ)言目標(biāo)的運(yùn)用；二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔，透過練習(xí)、檢測(cè)，督促學(xué)生鞏固單元知識(shí)；三是利用一周時(shí)間，對(duì)學(xué)生本期掌握知識(shí)狀況綜合評(píng)估測(cè)試，并查漏補(bǔ)缺。
總之，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級(jí)任務(wù)而奔命。
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