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八年級下冊數(shù)學教學計劃推薦度：
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關于八年級數(shù)學教學計劃集錦六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的八年級數(shù)學教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于八年級數(shù)學教學計劃集錦六篇

八年級數(shù)學教學計劃篇1

　　在新的學年里，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質按量完成本學期的教學工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教學大綱為綱領，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作。

　　二、教材分析

　　本學期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容，其內容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業(yè)水平考試必考內容。

　　三、挑戰(zhàn)與機遇

　　自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

　　學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全�？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數(shù)為37人，占上學年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個位分人數(shù)為20人，占總人數(shù)的四分之一，形勢及其嚴峻。

　　存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的.提升空間還是很大的。

　　四、工作目標

　　通過本學期的努力，規(guī)范學生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應彼此。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣，對數(shù)學有新的認識，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數(shù)控制在10人以內。

　　五、采取措施

　　1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學生逐步適應自己的教學方式，知識點由簡到繁，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。

　　2、鼓勵學生多參與課內外的數(shù)學知識競賽等活動，提高學生學習興趣，對數(shù)學有一個新的認知。

　　3、小組合作，互促互進。按照學生的基礎分組討論，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。

　　4、分層教學，難以適當。根據(jù)學生不同的基礎分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質優(yōu)量少，難易適中。

　　六、進度安排

　　第一周至第三周，完成第十一章的教學工作；

　　第四周至第六周，完成第十二章教學工作；

　　第七周至第九周，完成第十三章教學工作；

　　第十周至第十二周，完成第十四章教學工作；

　　第十三周至第十五周，完成第十五章教學工作；

　　第十六周至期末考試，組織期末復習備考。

八年級數(shù)學教學計劃篇2

　　一指導思想

　　通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。這學期我擔任八年級(1)、(6)班的數(shù)學教學工作，這兩個班是我從七年級帶上來的，對班上學生比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有部分學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　三教材分析

　　第十一章三角形

　　本章主要學習與三角形有關的'線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第十二章全等三角形

　　主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十三章軸對稱

　　立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十四章整式的乘法與因式分解

　　本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

　　第十五章分式

　　本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質,分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　四、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

八年級數(shù)學教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　狠抓課堂教學，向40分鐘要質量。為提高學生的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力，我結合本班學生的實際情況和教材內容，制定切實可行的教學計劃，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

　　二、學生情況分析

　　八（3）班是重點班，大部分學生上課認真聽講積極思考，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式，成績有較大的進步；但少部分學生因為基礎較差，學生成績較差，對學習提不起興趣，沒有養(yǎng)成學習的良好習慣，也喪失學習數(shù)學的信心。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　三、教材分析

　　本冊第11章“三角形”的主要內容就是介紹三角形的一些基本概念和性質，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質，三角形的內角和、外角和的性質，三角形所特有的穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質。

　　第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法，并由此研究角的平分線。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

　　第13章介紹了軸對稱的基礎知識，并以軸對稱為工具研究等腰三角形（包括更特殊的等邊三角形）以及某些特殊類型的最短路徑問題。

　　第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎知識，包括冪的運算性質，即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積的乘方，單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。

　　第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質、分式的約分和通分、分式的四則運算，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運算，本章最后介紹解分式方程。

　　四、教學方法與教改措施

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。

　　2、認真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果；課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　3、精心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手，總結數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題

　　4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

　　5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點；注重自主學習、合作學習、探究學習；在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

　　6、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并做出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

　　7、加強對學生的課后輔導。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

　　8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

　　9、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　五、教學進度表

　�。ㄒ唬�1至4第十一章三角形

　　1、理解三角形以及與三角形有關的線段（邊、高、中線、角平分線）的概念，證明三角形兩邊的和大于第三邊，了解三角形的重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性。

　　2、理解三角形的內角、外角的概念，探索并證明三角形內角和定理，探索并掌握直角三角形的兩個銳角互余，掌握有兩個角互余的三角形是直角形，掌握三角形一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和。

　　3、了解多邊形的有關概念（邊、內角、外角、對角線、正多邊形），探索并掌握多邊形的內角和與外角和公式．

　　重點：三角形三邊關系、內角和、多邊形的外角和與內角和公式。

　　難點：三角形內角和等于180°的證明；根據(jù)三條線段的長度判斷它們能否構成三角形。

　　1、加強與實際的聯(lián)系。加強推理能力的培養(yǎng)注意分析得出結論的思路。

　　2、留給學生足夠的思考時間，讓學生經(jīng)歷得出結論的過程。

　�。ǘ�5至8第十二章全等三角形

　　1．了解全等三角形的概念和性質，能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。

　　2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式。

　　3．了解角的平分線的性質，能利用三角形全等證明角的平分線的性質，會利用角的平分線的性質進行證明。

　　重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

　　難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

　　關鍵：突出全等三角形的判定。

　　1、在教學中要特別注意調動學生動腦思考，逐步熟悉推理的過程，掌握推理的方法。

　　2、逐步培養(yǎng)學生的分析證明命題的途徑能力。

　�。ㄈ�9至11第十三章軸對稱

　　1．通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的'基本性質，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質；

　　2．探索簡單圖形之間的軸對稱關系，能夠按照要求作出簡單圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形；認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設計；

　　3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質；了解等腰三角形、等邊三角的有關概念，探索并掌握它們的性質以及判定方法；

　　4．能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習空間與圖形的興趣。

　　重點：軸對稱性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

　　難點：軸對稱在生活中的應用。關鍵：突出分析問題的思維方式。

　　1、從實際出發(fā)引入概念，并將所學知識應用到實際生活中。

　　2、讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、歸納、論證的過程。

　�。ㄋ模�12至15第十四章整式的乘法與因式分解

　　1．使學生掌握正整數(shù)冪的乘、除運算性質，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。

　　2．使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。

　　3．使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。

　　4．使學生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。

　　重點：整式的乘除運算與因式分解。

　　難點：對多項式的因式分解及其思路。

　　關鍵：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

　　1、注重數(shù)學思想方法（類比、轉化）的滲透；

　　2、重視運算性質和公式的發(fā)生和歸納過程的教學

　　3、充分信任學生，努力發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

　�。ㄎ澹�16至19第十五章分式

　　1．以描述實際問題中的數(shù)量關系為背景，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關系的一類代數(shù)式。

　　2．類比分數(shù)的基本性質，了解分式的基本性質，了解最簡分式的概念，掌握分式的約分和通分法則。

　　3．類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。

　　4．結合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。

　　5．結合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。

　　重點：分式的四則運算法則。

　　難點：分式的四則混合運算，根據(jù)實際問題列出分式方程。

　　關鍵：通過必要的練習掌握分式的各種運算法則及運算順序，提高分析問題中數(shù)量關系的能力。

　　1、重視分數(shù)與分式的聯(lián)系，注意通過分數(shù)認識分式。

　　2、重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

　　3、重視分式方程的特殊性，突出其解法的關鍵步驟。

　　（六）20至21期末復習考試

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年—20xx第一學期八年級數(shù)學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

八年級數(shù)學教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

　　2、過程與方法目標

　　掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

　　3、情感與態(tài)度目標

　　通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　三、教材分析

　　第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。

　　第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的'概念。

　　第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

　　第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

　　四、教學措施

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

　　五、教學進度

　　略

八年級數(shù)學教學計劃篇5

　　為了讓學生更好地學習初中二年級的數(shù)學，初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會相適應的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的數(shù)學學習對于進一步培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力有著很大意義。

　　教材分析

　　本學期的數(shù)學教學內容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。

　　學生情況

　　初二（3）班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個班級學生分數(shù)差異不大，整天分數(shù)較為平均。

　　教學措施與方法

　　1，理論研究：

　　開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學習，及時了解課程信息，以保持掌握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現(xiàn)代化的`、科學的教育體系。

　　2，各階段教學計劃：

　　為了提高教學質量，以課程改革為指導，根據(jù)上一階段的工作任務和教學內容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排，并為每個單位列出詳細計劃。

　　3，備好每一節(jié)課與準備聽課。

　　仔細研究教學方案和教務材料，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好接受上級領導的聽課安排，認真做好聽課準備。

　　本次數(shù)學工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行，如有不當，請給學校領導糾正，并實時監(jiān)督。

八年級數(shù)學教學計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的.呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

　　二、教材目標及要求：

　　1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。

　　3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

　　4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

　　5、數(shù)據(jù)描述

　　三、教學措施：

　　1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

　　2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

　　3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

　　4、課后輔導實行流動分層。

　　四、教學進度（略）

　　第十六章分式 13課時

　　16。1分式 2課時

　　16。2分式的運算 6課時

　　16。3分式方程 3課時

　　復習小節(jié)與檢測 2課時

　　第十七章反比例函數(shù) 8課時

　　17。1 反比例函數(shù) 3課時

　　17。2實際問題與反比例函數(shù) 4課時

　　復習小節(jié)與檢測 2課時