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教學(xué)計劃

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2025-02-27 23:02:10 教學(xué)計劃 我要投稿

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯編10篇

  時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇,希望對大家有所幫助。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯編10篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、班情分析

  經(jīng)過九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本形成數(shù)學(xué)思維模式,具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺,同時作答也比較粗心。

  二、指導(dǎo)思想

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,開展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,建立數(shù)學(xué)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo)

  學(xué)生通過探究實際問題,認識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,通過二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

  2、過程與方法目標(biāo)

  掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究圓性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過對二次函數(shù)的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思想;通過對二次函數(shù)的探究,體驗化歸思想。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo)

  通過對數(shù)學(xué)知識的探究,進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

  四、教材分析

  第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

  第二十二章 二次函數(shù):本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的`關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。

  第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

  五、教學(xué)措施

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計探究示例,為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),作好教具準備工作,寫好教案。

  2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

  6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生手數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的.聯(lián)系,同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

  四、教學(xué)措拖

  1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。

  2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握商的算術(shù)平方根的性質(zhì),能利用性質(zhì)進行二次根式的化簡與運算;

  2.會進行簡單的二次根式的除法運算;

  3.使學(xué)生掌握分母有理化概念,并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計算問題;

  4. 培養(yǎng)學(xué)生利用二次根式的除法公式進行化簡與計算的能力;

  5. 通過二次根式公式的引入過程,滲透從特殊到一般的歸納方法,提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力;

  6. 通過分母有理化的教學(xué),滲透數(shù)學(xué)的簡潔性.

  二、教學(xué)重點和難點

  1.重點:會利用商的算術(shù)平方根的性質(zhì)進行二次根式的化簡,會進行簡單的二次根式的除法運算,還要使學(xué)生掌握二次根式的除法采用分母有理化的`方法進行.

  2.難點:二次根式的除法與商的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用.

  三、教學(xué)方法

  從特殊到一般總結(jié)歸納的方法以及類比的方法,在學(xué)習(xí)了二次根式乘法的基礎(chǔ)上本小節(jié)

  內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),進行總結(jié)對比.

  四、教學(xué)手段

  利用投影儀.

  五、教學(xué)過程

  (一) 引入新課

  學(xué)生回憶及得算數(shù)平方根和性質(zhì): (a≥0,b≥0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是由具體例子引出的.)

  學(xué)生觀察下面的例子,并計算:

  由學(xué)生總結(jié)上面兩個式的關(guān)系得:

  類似地,每個同學(xué)再舉一個例子,然后由這些特殊的例子,得出:

  (二)新課

  商的算術(shù)平方根.

  一般地,有 (a≥0,b>0)

  商的算術(shù)平方根等于被除式的算術(shù)平方根除以除式的算術(shù)平方根.

  讓學(xué)生討論這個式子成立的條件是什么?a≥0,b>0,對于為什么b>0,要使學(xué)生通過討論明確,因為b=0時分母為0,沒有意義.

  引導(dǎo)學(xué)生從運算順序看,等號左邊是將非負數(shù)a除以正數(shù)b求商,再開方求商的算術(shù)平方根,等號右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術(shù)平方根,然后再求兩個算術(shù)平方根的商,根據(jù)商的算術(shù)平方根的性質(zhì)可以進行簡單的二次根式的化簡與運算.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認識扇形,會計算弧長和扇形的面積,通過弧長和扇形面積的發(fā)現(xiàn)與推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識探究問題獲得新知的能力。

  學(xué)習(xí)重點:弧長和扇形面積公式,準確計算弧長和扇形的面積。

  學(xué)習(xí)難點:運用弧長和扇形的面積公式計算比較復(fù)雜圖形的面積。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  如圖,某傳送帶的一個轉(zhuǎn)動輪的半徑為10cm.

  1.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)一周,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

  2.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)1°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

  3.轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)n°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

  二、探究弧長和扇形的面積的公式

  (一)、弧長公式的推導(dǎo)。

  1、請同學(xué)們計算半徑為,圓心角分別為、、、、所對的弧長。

  這里關(guān)鍵是圓心角所對的弧長是多少,進而求出的'圓心角所對的弧長。

  因此弧長的計算公式為__________________________

  練習(xí):已知圓弧的半徑為50厘米,圓心角為60°,求此圓弧的長度。

  2、扇形的面積。

  如圖,由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫做扇形

  問:右圖中扇形有幾個?

  同求弧長的思維一樣,要求扇形的面積,應(yīng)思考圓心角為的扇形面積是圓

  面積的幾分之幾?進而求出圓心角的扇形面積。

  如果設(shè)圓心角是n°的扇形面積為S,圓的半徑為r,那么扇形的面積為___ .

  因此扇形面積的計算公式為:———————— 或 ——————————

  練習(xí):

  1、如果扇形的圓心角是230°,那么這個扇形面積等于這個扇形所在圓面積的____________;

  2、扇形的面積是它所在圓的面積的,這個扇形的圓心角的度數(shù)是_________°.

  3、扇形的面積是S,它的半徑是r,這個扇形的弧長是_____________。

  4、見課本P147練習(xí):1、2、3

  三、例題講解

  例1、已知如圖,在以O(shè)為圓心的兩個同心圓中,大圓的弦AB是小圓的切線,C為切點。設(shè)弦AB的長為d,圓環(huán)面積S與d之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

  例2、如圖,正三角形ABC的邊長為a,分別以A、B、C為圓心,為半徑的圓兩兩相切于O1、O2、O3。求圍成的圖形面積(圖中陰影部分)

  變式練習(xí):

  如圖,正三角形ABC的邊長為2,分別以A、B、C為圓心,1為半徑畫弧,與△ABC的內(nèi)切圓O圍成的圖形為圖中陰影部分。求陰影。

  例3、如圖,正方形的邊長為a,以各邊為直徑在正方形內(nèi)作半圓,圍成的圖形(陰影部分)的面積.

  例4、如圖,扇形AOB的圓心角為直角,邊長為1的正方形OCDE的頂點C,E,D分別在OA,OB,AB上,過點A作AF⊥ED,交ED的延長線于點F,求圖中陰影部分的面積.

  弧長及扇形的面積教學(xué)計劃指導(dǎo)思想就為大家介紹到這里,希望對你有所幫助。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、教學(xué)背景:

  為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。

  二、學(xué)情分析:

  這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

  三、新課標(biāo)要求:

  初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準來實施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。

  提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用:

  本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法!跋嗨啤钡膬(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。

  “投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學(xué)活動,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

  五、四個單元章節(jié):

  二次函數(shù)

  本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

  相似

  本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),相似三角形的判定,相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),對于全等的認識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。

  銳角三角函數(shù)

  本章主要內(nèi)容包括:銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),即縮小了定義域的.后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用,銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論,因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。

  投影與視圖

  本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

  六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施:

 。1)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

 。2)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

 。3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

  (4)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

 。5)積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

 。6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

 。7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

  (8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為:一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數(shù)的關(guān)系,以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,頻率分布的概念和獲取方法,以及樣本與總體的關(guān)系。

  初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

  初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31、33兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是:大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,33班成績大多處于中等偏下,31班成績大多處于中等層次。本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的`部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容。

  初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為:一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數(shù)的關(guān)系,以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,頻率分布的概念和獲取方法,以及樣本與總體的關(guān)系。

  初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

  初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31、33兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是:大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,33班成績大多處于中等偏下,31班成績大多處于中等層次。

  針對上述情況,我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施:

  1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  5、堅持以課本為主,要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和自我測驗題,學(xué)生做完后教師講解,少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

  6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,最終適應(yīng)中考并考出好成績。

  8、教學(xué)中在不放松36班的同時,狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

  除了以上計劃外,我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作,教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習(xí)作業(yè),另外,以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù),帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動向,為迎接中考作好充分的準備。教學(xué)中細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索、補充和完善。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、 指導(dǎo)思想:

  以三個面向思想為指導(dǎo),深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的, 以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,

  其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并 進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù) 學(xué)理解的同時,在思 維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進行教學(xué), 針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習(xí)題, 建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達到 減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。

  二. 教學(xué)目標(biāo):

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯思維能力、 運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正 確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用 歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過 來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 實事求是的態(tài)度。 頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、 探索的新思想。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  三. 在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

  (1) 認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、 難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其 地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

  (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個 45 分鐘,提高 45 分 鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進, 以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能吃飽、吃好。

  (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教 學(xué)經(jīng)驗。

  (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識 的掌握程度如何, 認真批改作業(yè), 使教師能迅速掌握情況, 對癥下藥。

  (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的 批改不過夜。 考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點 評。

  (6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日, 爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當(dāng) 的練習(xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指 出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  四.不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使 之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力, 取長補短, 揚長避短, 努力使教學(xué)更開拓, 方法更靈活, 手段更先進。

  五.分層輔導(dǎo),因材施教 對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵 學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實 行義務(wù)補課,以提高成績。

  六.嚴格按照教學(xué)進度,有序的進行教學(xué)工作。 用心去做,從細節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大 的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  本學(xué)期我擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué),為了更好的提高教學(xué)知識質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,在班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì),從而提高平均分。期末平均分提高五分以上,讓每個學(xué)生都有不同程度的提高。

  3、輔導(dǎo)學(xué)困生,對一些有潛力進步,但由于各種原因成績教差的學(xué)生,給予充分關(guān)注,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使成績盡快提高。

  二、教學(xué)措施

  1、盡快了解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消除學(xué)生逆反心理,進入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的`細節(jié)。提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。

  3、多研究教學(xué)改革、多參加聽評課活動,多學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)能力。

  4、作好常規(guī)教學(xué),及時批改作業(yè),及時復(fù)習(xí),及時反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí),經(jīng)常使用鼓勵性語言,建立融洽的師生關(guān)系。

  5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進行提問 ,多與學(xué)生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學(xué)習(xí)信心。

  三、其它方面

  在認真完成本職工作的同時,以飽滿的熱情參加學(xué)校組織的各種活動,同時制訂合理的計劃,為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準備。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  高聳入云的建筑物,海洋石油鉆井平臺、人造地球衛(wèi)星等等,都是人類數(shù)學(xué)智慧的結(jié)晶。接下來我們大家一起了解初三數(shù)學(xué)點和圓的位置關(guān)系教學(xué)計劃。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

  活動一:觀察

  我國射擊運動員在奧運會上獲金牌,為我國贏得榮譽,圖是射擊靶的示意圖,它是由許多同心圓(圓心相同,半徑不相同)構(gòu)成的,你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎?

  提示:解決這個問題要研究點和圓的位置關(guān)系.

  活動二:問題探究

  問題1:觀察圖中點a,點b,點c與圓的位置關(guān)系?

  點a在圓內(nèi),點b在圓上,點c在圓外

  問題2:設(shè)⊙o半徑為r,說出來點a,點b,點c與圓心o的距離與半徑的關(guān)系:oa< r,ob = r,oc >r

  問題3:反過來,已知點到圓心的距離和圓的半徑,能否判斷點和圓的位置關(guān)系?

  設(shè)⊙o的半徑為r,點p到圓心的距離op = d,則有:

  點p在圓內(nèi)d點p在圓上d=r點p在圓外d>r例題講解 如圖所示,已知矩形abcd的邊ab=3cm,ad=4cm.

  (1)以點a為圓心,4cm為半徑作⊙a,則點b、c、d與⊙a的位置關(guān)系如何?

  (二)合作交流 解讀探究

  活動三

  你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎 ?

  射擊靶圖上,有一組以靶心為圓心的大小不同的圓,他們把靶圖由內(nèi)到外分成幾個區(qū)域,這些區(qū)域用由高到底的環(huán)數(shù)來表示,射擊成績用彈著點位置對應(yīng)的環(huán)數(shù)來表示.彈著點與靶心的`距離決定了它在哪個圓內(nèi),彈著點離靶心越近,它所在的區(qū)域就越靠內(nèi),對應(yīng)的環(huán)數(shù)也就越高,射擊的成績越好.

  活動四:探究

  (1)如圖,做經(jīng)過已知點a的圓,這樣的圓你能做出多少個?

  (2)如圖做經(jīng)過已知點a、b的圓,這樣的圓你能做出多少個?他們的圓心分布有什么特點?

  思考

  經(jīng)過不在同一條直線上的三點做一個圓,如何確定這個圓的圓心?

  分析:如圖 三點a、b、c不在同一條直線上,因為所求的圓要經(jīng)過a、b、c三點,所以圓心到這三點的距離相等,因此這個點要在線段ab的垂直的平分線上,又要在線段bc的垂直的平分線上.

  1.分別連接ab、bc、ac

  2.分別作出線段ab的垂直平分線l1和l2,設(shè)他們的交點為o ,則oa=ob=oc;

  3.以點o為圓心,oa(或ob、oc)為半徑作圓,便可以作出經(jīng)過a、b、c的圓.

  由于過a、b、c三點的圓的圓心只能是點o,半徑等于oa,所以這樣的圓只能有一個,即:

  結(jié)論:不在同一條直線上的三點確定一個圓.

  經(jīng)過三角形的三個頂點可以做一個圓,這個圓叫做三角形的外接圓,

  外接圓的圓心是三角形三條邊垂直平分線的交點,叫做這個三角形的外心.

  (三)應(yīng)用遷移 鞏固提高

  1、判斷下列說法是否正確

  (1)任意的一個三角形一定有一個外接圓( ).

  (2)任意一個圓有且只有一個內(nèi)接三角形( )

  (3)經(jīng)過三點一定可以確定一個圓( )

  (4)三角形的外心到三角形各頂點的距離相等( )

  2、如圖,已知等邊三角形abc中, 邊長為6cm,求它的外接圓半徑.

  3、如圖,已知 rt⊿abc 中 ,若 ac=12cm,bc=5cm,求的外接圓半徑.

  (四)總結(jié)反思 拓展升華

  總結(jié):1、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識:(1)點和圓的位置關(guān)系;(2)不在同一直至線上的三點確定一個圓。

  2、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是數(shù)形結(jié)合

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

  教學(xué)要點:

  1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

  3、 掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。

  4、 初步掌握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識。

  5、 能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解直角三角形。

  6、 掌握圓的性質(zhì),并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。

  教學(xué)措施:

  1、 開展多彩的數(shù)學(xué)課外活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、 增加開放性問題、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

  3、 加強實習(xí)作業(yè)的教學(xué),提高學(xué)生的'實踐操作能力。

  4、 建立學(xué)習(xí)小組,鼓勵合作學(xué)習(xí),加強個別輔導(dǎo),提高差生成績。 中國教育語文網(wǎng) www.

  教學(xué)進度:

  1、解一元二次方程 27課時

  2、解直角三角形 20課時

  3、函數(shù)及其圖像 13課時

  4、圓的有關(guān)概念 20課時

  合 計 30課時

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