【精選】教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
中小學(xué)合唱的訓(xùn)練和排練工作是音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)學(xué)校第二課堂活動(dòng)全面開(kāi)展的重要標(biāo)志。也是我們音樂(lè)教育工作者從事音樂(lè)教研活動(dòng)的一塊試驗(yàn)田，同時(shí)作為學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的重要園地，也是學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式。下面我就將我在合唱教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中的幾點(diǎn)心得和建議和大家共同探討。
一、合唱隊(duì)的建立
(一)合唱隊(duì)的規(guī)模 實(shí)踐證明以一個(gè)學(xué)校組建合唱隊(duì)其規(guī)模(人數(shù)的范圍)大約在30人—60人之間比較適宜。如果少于30人那只是小合唱或小組唱的隊(duì)伍，那么在合唱聲部配置上會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，如果多于60人，在合唱組織工作方面和合唱水平的提高上會(huì)增加不少的難度。
在組建時(shí)，我們往往以為人數(shù)多就能保證聲勢(shì)宏大、聲音嘹響，在比賽時(shí)不會(huì)吃虧，但這恰恰忽視和削弱了合唱隊(duì)的整體素質(zhì)和作品的表現(xiàn)能力。單純追求人數(shù)，往往會(huì)把樂(lè)感不強(qiáng)、發(fā)聲和音準(zhǔn)上有問(wèn)題的學(xué)生吸納進(jìn)來(lái)，這不但沒(méi)有增加了音量反而影響了其他隊(duì)員和合唱隊(duì)的整體水平的發(fā)揮。因而我們要認(rèn)識(shí)到合唱隊(duì)的聲勢(shì)大小主要是取決于聲音和節(jié)奏的訓(xùn)練結(jié)果和對(duì)合唱作品的表現(xiàn)手段及演繹程度上。
(二)合唱隊(duì)的配置與劃分 在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中， 由于我們經(jīng)常接觸的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過(guò)四聲部的作品較為少見(jiàn)。所以合唱隊(duì)的配置一般為以下幾種情況：
1、二聲部配置： 這是 一個(gè)最基本的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。比較適宜剛組建的合唱隊(duì)。因?yàn)殛?duì)員許多方面沒(méi)有基礎(chǔ)的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，演唱一些小的作品，隊(duì)員的演唱能力容易達(dá)到，也能發(fā)揮出整體的演唱水平。
2、三聲部配置： 在兩個(gè)聲部配置的基礎(chǔ)上，加上一個(gè)中聲部，就是三聲部配置。這樣的合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練。這類作品在演唱時(shí)，其作品的表現(xiàn)力上有一定的難度，隊(duì)員的音樂(lè)素質(zhì)也有一定的要求。
3、四聲部配置： 在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上加入兩個(gè)內(nèi)聲部(也就是中高聲部和中低聲部)，這就是四聲部配置。由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度比較大，不僅要求隊(duì)員有較高的素質(zhì)，更要求指揮必須有相應(yīng)的能力。
合唱隊(duì)聲部的劃分不能平均分配。既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)來(lái)確定每個(gè)隊(duì)員演唱那個(gè)聲部又要強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)各聲部的平衡，以及從低聲不到高聲部之間的力量配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低聲部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多一點(diǎn)，聲音要大一些;高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少一點(diǎn)，聲音要小一些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時(shí)要視作品的要求而定。
(三)合唱隊(duì)員的選拔：
1、選拔的方法： 通過(guò)音樂(lè)課挑選，抽查個(gè)別學(xué)生的歌唱，從中了解學(xué)生的音樂(lè)能力(音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等)其次是學(xué)前測(cè)試或期中、期末考試中挑選。這是挑選隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，并可加深對(duì)這些學(xué)生的了解。第三就是在學(xué)校和班級(jí)舉行的文藝活動(dòng)中挑選。可從中發(fā)現(xiàn)一些好苗子。
2、選拔的要求：
我們考察時(shí)只要抓住四個(gè)重要條件，就能招收到合格的合唱隊(duì)員，使整個(gè)合唱隊(duì)能夠完美的來(lái)表現(xiàn)作品。下面就從四方面談?wù)勅绾慰疾鞂W(xué)生、挑選隊(duì)員： ①音準(zhǔn)。音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來(lái)考慮�？疾榈霓k法有二種：一是，讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時(shí)，老師再用鋼琴核對(duì)其尾音是否準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的，則說(shuō)明這位學(xué)生控制音高的能力是比較強(qiáng)的;二是，老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來(lái)，看其能否準(zhǔn)確地分辯和模唱。
�、诼曇�。這也是一個(gè)重要的條件�？捎煤�(jiǎn)單的方法來(lái)考查，還是讓學(xué)生演唱一首歌曲，從中來(lái)發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊(duì)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。
�、垡粲�。音域的考查比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在老師分配隊(duì)員去哪個(gè)聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊(duì)員音域的高低來(lái)進(jìn)行聲部的分配，實(shí)際上這種簡(jiǎn)單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)。對(duì)于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，指導(dǎo)老師一定要從合唱隊(duì)、合唱作品的需要出發(fā)，作出合理、有效的安排。
�、芄�(jié)奏感�？疾闀r(shí)，老師可編一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辯別并模仿出來(lái)，以考察學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。
二、合唱的訓(xùn)練
(一)聲音的訓(xùn)練是基礎(chǔ)
聲音的訓(xùn)練要有適當(dāng)?shù)姆椒�。為達(dá)到用聲上的響亮而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)時(shí)對(duì)姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，并通過(guò)訓(xùn)練掌握一定的技能技巧，正確運(yùn)用到演唱當(dāng)中。
1、演唱的姿勢(shì)，正確的演唱姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)。中小學(xué)生自我控制能力較差，注意力容易分散，因而教師在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)反復(fù)提醒姿勢(shì)，要求做到：身體自然直立，全身保持放松。雙腳稍稍分開(kāi)一前一后，重心要穩(wěn)。雙眼平視前方，上胸暢開(kāi)小腹微微收攏。面部表情自然，還可以根據(jù)所演唱的作品的內(nèi)容而隨時(shí)變換表情。
2、訓(xùn)練正確的'呼吸和氣息支持，形成氣聲結(jié)合的歌唱狀態(tài)
呼吸在發(fā)聲、歌唱中占有重要的位置,歌唱時(shí)的呼吸不正確容易讓人感到氣力不足，氣僵、喉緊，聽(tīng)起來(lái)不舒服，影響歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。胸腹式聯(lián)合呼吸的狀態(tài)是比較科學(xué)的呼吸狀態(tài)，即用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息支持而發(fā)聲，這種發(fā)聲訓(xùn)練就是氣聲結(jié)合的方法。這種合唱發(fā)聲訓(xùn)練所產(chǎn)生的力量是使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性、流動(dòng)。(練習(xí)方法：靜坐練習(xí)、聞花香練習(xí)、深吸慢呼練習(xí)等) 掌握了吸氣的方法，還要學(xué)會(huì)控制氣息。其方法有急吸慢呼發(fā)“s”、吹蠟燭練習(xí)、切斷氣息練習(xí)。在每位隊(duì)員都基本上能掌握正確的呼吸方法后，再進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，即整體呼吸、聲部交錯(cuò)輪流呼吸和循環(huán)呼吸等由淺深入，由點(diǎn)及面，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握好強(qiáng)弱、快慢各種氣息的運(yùn)用，以適應(yīng)不同力度、不同情感、不同技巧的合唱曲的表現(xiàn)。
3、.統(tǒng)一歌唱方法，提高歌唱能力
(1)聲音位置 中小學(xué)生歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)訓(xùn)練原則。在做發(fā)聲練習(xí)時(shí)，先要考慮的是學(xué)生具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì)，而不是音量。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要向?qū)W生講清發(fā)聲訓(xùn)練的重要性和目的：無(wú)論干什么，都要先打好基礎(chǔ)，不要認(rèn)為發(fā)聲訓(xùn)練枯燥無(wú)味而不愿進(jìn)行練習(xí)，集體練聲的目的是將發(fā)聲器官的肌肉松弛而靈活起來(lái)，以便消除一切障礙。好的合唱音質(zhì)來(lái)源于正確的歌唱姿勢(shì)，應(yīng)打開(kāi)喉嚨，放松下巴，張開(kāi)兩指大的口形，抬高軟腭，做半打哈欠的感覺(jué)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要伴隨著漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行，聲音攏過(guò)來(lái)后，加母音進(jìn)行練習(xí)。練聲要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。
(2) 吐字咬字 熟練地掌握吐字咬字技術(shù)，不僅為了把字音準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾，更重要的是通過(guò)正確的咬字吐字與歌唱發(fā)聲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。那么在訓(xùn)練時(shí)就要求學(xué)生做到：首先，平時(shí)堅(jiān)持講普通話，使之逐步掌握好普通話的正確發(fā)音，這是克服地區(qū)方言的有效辦法。其次，習(xí)慣用“奶聲”“扁嘴”說(shuō)話的學(xué)生多用帶“a”“o”的母音進(jìn)行訓(xùn)練。
(3)節(jié)奏訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱教學(xué)中的一個(gè)重要方面�？杉訌�(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏練習(xí)等，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性，為合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、熟悉歌曲，掌握旋律，提高合唱的效率
在進(jìn)入合唱訓(xùn)練時(shí)，一定要有正確的步驟，否則就會(huì)事倍功半。對(duì)于兩個(gè)聲部的旋律，一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部，因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡�，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)、難記。在學(xué)一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又是學(xué)得快、記得牢，根據(jù)這一特點(diǎn)，應(yīng)采取“先入為主”的方法，趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部訓(xùn)練，這樣，他們同樣會(huì)感到一種新鮮感。
(二) 合作的訓(xùn)練是關(guān)鍵
在聲樂(lè)藝術(shù)中，獨(dú)唱講個(gè)性，合唱講共性，可以說(shuō)合唱藝術(shù)就是合作的和聲藝術(shù)。它就像一塊布，每位合唱隊(duì)員的聲音就是構(gòu)成這塊布的絲，只有縱向的不行，只有橫向的也不行，而當(dāng)絲絲縷縷和諧統(tǒng)一交織在一起時(shí)，這塊布才完整美觀。所以互相合作的訓(xùn)練極為重要。通過(guò)訓(xùn)練，要使學(xué)生在訓(xùn)練合唱時(shí)不能只管自己聲部，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一個(gè)聲部組成的和聲效果。也就是說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生有良好的和聲感和合作精神。
(三) 情感的訓(xùn)練是保證
演唱是對(duì)音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作，只有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的感情，讓他們學(xué)會(huì)用“情”用“心”去唱，才能真正表達(dá)出音樂(lè)作品的內(nèi)涵，才能在感動(dòng)自己的基礎(chǔ)上去感動(dòng)。在去年暑假全市中小學(xué)藝術(shù)展演中，我們學(xué)校排練的《讓世界充滿愛(ài)》獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)對(duì)歌詞的朗讀和旋律的配合，通過(guò)對(duì)作品創(chuàng)作背景的了解，讓學(xué)生觀看音樂(lè)視頻，從而激發(fā)了學(xué)生的演唱熱情和激情，和對(duì)世界和平的渴望與憧憬，以及對(duì)人類最普遍最熱烈最真摯的情感的認(rèn)識(shí)。因此，我對(duì)這首歌進(jìn)行了藝術(shù)處理：第一樂(lè)段第一遍采用領(lǐng)唱，第一樂(lè)段第二遍和第二樂(lè)段全部采用二聲部合唱，形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。在演唱技巧上，要求學(xué)生穩(wěn)定地掌握好速度和力度的變化，唱足句尾長(zhǎng)音的時(shí)值，注意二聲部的音準(zhǔn)及和聲的豐滿，形成了音樂(lè)此起彼伏的效果。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生狀況分析
a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的潛力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
透過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的.閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性，透過(guò)不一樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
C)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明：
本學(xué)期繼續(xù)使用人教社版《物理》第一冊(cè)，共三章，分別為第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第六章《萬(wàn)有引力定律》和第七章《機(jī)械能》，每周3.5課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。
2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的能力。
三、教材分析：
第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的.條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容．
第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律．
分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象．
第六章《萬(wàn)有引力定律》章可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)．
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí)．
第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)．
第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。
第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
時(shí)間課題內(nèi)容器材作業(yè)第一周 一、曲線運(yùn)動(dòng)二、運(yùn)動(dòng)的合成和分解第二周三、平拋物體的運(yùn)動(dòng)習(xí)題課四、勻速圓周運(yùn)動(dòng)第三周五、向心力 向心加速度六、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用第四周習(xí)題課習(xí)題課一、行星的運(yùn)動(dòng)第五周二、萬(wàn)有引力定律三、引力常量的測(cè)定習(xí)題課第六周四、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用五、人造衛(wèi)星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第八周一、功二、功率三、功和能第九周習(xí)題課四、動(dòng)能 動(dòng)能定理五、重力勢(shì)能第十周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第十一周六、機(jī)械能守恒定律七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用第一周
教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、上學(xué)期學(xué)生基本情況：
本年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)課有一定全面認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：
教學(xué)任務(wù)
1、表演 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游 能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、器樂(lè) 掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。
4、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
5、讀譜知識(shí) 認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。
教學(xué)要求：
1、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)
三、教研課題與教學(xué)措施
奮斗目標(biāo)： 以美育人 培養(yǎng)興趣
發(fā)展個(gè)性 享受音樂(lè)
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
教學(xué)措施：
(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃�，充分利用音�?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。
從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)�！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的`教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、師資設(shè)置
專職書(shū)法教師：張秀香
三、課程安排
每班每周一節(jié)書(shū)法課，同時(shí)每周安排兩天午讀時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
四、教學(xué)基本內(nèi)容
1、執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
2、筆畫(huà)的特征及書(shū)寫(xiě)方法
3、部首的特征及書(shū)寫(xiě)方法
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng)作要點(diǎn)
8、欣賞書(shū)法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示
3、舉辦全校性書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書(shū)法展覽，提高審美和借鑒能力。
20xx年2月
教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、努力提高教師本身的素質(zhì)。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的輔導(dǎo)綱要，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
�。ǘ﹫�(jiān)持開(kāi)展閱讀筆記活動(dòng)，交流心得。
�。�3）每周一召開(kāi)園教員工會(huì)議，及時(shí)溝通解決問(wèn)題。
�。�4）做好幼兒觀察記錄。
我們經(jīng)常仔細(xì)觀察和記錄幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展情況，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展程度、興趣、需求和行為類型，重視收集資料，反省如何擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)孩子之間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策能力，建立共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
3、幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，將安全、衛(wèi)生、保健貫穿一日活動(dòng)。
4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性化能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園教育活動(dòng)，形成良好的家庭對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。
三、培養(yǎng)幼兒重點(diǎn)能力。
�。�1）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作所必需的態(tài)度和質(zhì)量。特別是幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們?cè)诜峙淙蝿?wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)。例如，幼兒可以整理自己的床，穿衣服，脫衣服，系鞋帶等。此外，幼兒還可以幫助老師收發(fā)籍，整理玩具柜，給花草樹(shù)木澆水等。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)幼兒需要強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。
2、要求幼兒在離開(kāi)幼兒園之前回憶在幼兒園做的事情，向父母說(shuō)話。
長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力，還能提高父母和孩子的感情交流。
�。�3）開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力。
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)造最佳環(huán)境，讓他們每天接觸一些漢字，潛移默化地獲得知識(shí)。
2、以游戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、將識(shí)字與各科教育相結(jié)合。
例如，語(yǔ)言教育通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的.講話、讀書(shū)、猜測(cè)、知識(shí)等，表現(xiàn)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的結(jié)合。利用幼兒識(shí)字的長(zhǎng)度，熟帶出生，讓幼兒迅速掌握。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。通過(guò)兌換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作玩法，共同完成一件事，建立好友欄目，開(kāi)展豐富。
豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，協(xié)助幼兒發(fā)展趨向親近、協(xié)作的態(tài)度。了解輪流和共享等能力。
（5）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，發(fā)展幼兒良好的心理質(zhì)量。幼兒園體育活動(dòng)的基本任務(wù)是不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健康。
（六）培養(yǎng)幼兒注意力：培養(yǎng)幼兒專注于使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)，具體措施。
1、劃分班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，使幼兒注意力不分散在其他區(qū)域活動(dòng)中，可以相對(duì)集中在進(jìn)行的活動(dòng)中。
2、準(zhǔn)備充足有趣的材料吸引幼兒的注意力，不受其他活動(dòng)的干擾。
3、發(fā)展幼兒獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒選擇的能力，發(fā)現(xiàn)自己的興趣發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校工作計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)下,以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人計(jì)劃。二、提高個(gè)人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),
一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下，以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人計(jì)劃。
二、提高個(gè)人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公平對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì),不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺(jué)維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。
三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。
認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂，盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，我和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的'快樂(lè)，共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn)，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，相信在學(xué)習(xí)的道路上，他們會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持，尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我不能批評(píng)，而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì)，使學(xué)生感受到老師的“愛(ài)意”。對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。在反思中，努力改變自己在教學(xué)中的角色，提高課堂教學(xué)效果。
在心理健康課程輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。開(kāi)展“悄悄話”活動(dòng)，為學(xué)生生架設(shè)一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問(wèn)題，得到很好的調(diào)適，并建好心理咨詢檔案。
四、在課堂常規(guī)方面努力作到以下幾方面
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以學(xué)生為主體，備課做到備教材、備學(xué)生、備教法，努力落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。
2、每節(jié)課都進(jìn)行課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率
3、課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，因材施教。
4、培養(yǎng)學(xué)生課堂聽(tīng)課的習(xí)慣：坐姿端正、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考（邊聽(tīng)邊想、邊練邊想、先想后說(shuō)）、勇于提問(wèn)和發(fā)言、作課堂筆記等。
5、課前做好準(zhǔn)備習(xí)慣：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教師安排好下節(jié)課需要準(zhǔn)備物品。
6、認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專心致志，加強(qiáng)課堂管理。
7、課堂教學(xué)中注重德育教育和安全教育，準(zhǔn)確把握德育滲透契機(jī)，注重實(shí)效，講究方法。
8、培養(yǎng)合作意識(shí)，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學(xué)生小組合作思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教給他們學(xué)習(xí)方法。
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