下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編5篇
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
還有一周就要開(kāi)學(xué)了，我在心中一直在醞釀本學(xué)期的工作計(jì)劃，上學(xué)期的工作計(jì)劃是我的第一份工作計(jì)劃，只是泛泛地?cái)⑹隽吮緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施，其中只有教學(xué)措施是我自己的成果。工作計(jì)劃是一學(xué)期工作的導(dǎo)航系統(tǒng)，應(yīng)該完全是自己思想的結(jié)晶，一份工作計(jì)劃應(yīng)該承載著我們對(duì)本學(xué)期如何開(kāi)展工作的思考，這里可以沒(méi)有華麗的辭藻，這里也可以沒(méi)有層次分明的寫(xiě)作體系，但這里不可以沒(méi)有制定計(jì)劃人思考的精髓。想到這些我開(kāi)始著手寫(xiě)我本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的掌握基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比較濃。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握地比較好，但是數(shù)學(xué)思維還不夠靈敏，而且學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不能很好地利用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。本學(xué)期，我會(huì)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。注重知識(shí)探究的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要包括100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)；100以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法；100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法；元、角、分的相互關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)的問(wèn)題。空間與圖形領(lǐng)域涉及了厘米、米的認(rèn)識(shí)，能估測(cè)和使用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域主要通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)有“我小樹(shù)一起長(zhǎng)大”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”。
本學(xué)期我的教育理念：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
4、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。
二、工作設(shè)想
�。ㄒ唬�(zhǔn)備工作
上班的第一周擬定工作計(jì)劃，根據(jù)自己的工作內(nèi)容和時(shí)間制定適合自己的詳細(xì)的作息時(shí)間。本學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)每周一中午值“大課間”隔周擔(dān)任值周工作。我根據(jù)自己的工作內(nèi)容制定了一個(gè)工作計(jì)劃如下：
上午中午下午晚上（5點(diǎn)-6點(diǎn)）星期一1、5批作業(yè)值周第7節(jié)批作業(yè)星期二3、4、5、備課改作業(yè)（二）第8節(jié)批作業(yè)星期三4、5批作業(yè)改作業(yè)（一）備課，出題星期四上課、教研改作業(yè)（二）寫(xiě)隨筆批改周練卷紙星期五利用課間復(fù)批改作業(yè)（一）詳細(xì)的工作內(nèi)容和工作安排如下：
在教學(xué)方面，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)約束自己。
1、教案的書(shū)寫(xiě)要有兩周的.提前量，以便更充分地準(zhǔn)備課堂教學(xué)，不至于手忙腳亂。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)繼續(xù)從成績(jī)、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)改錯(cuò)5個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)而不是僅僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、作業(yè)批改要及時(shí)。合理分配每天的工作，批作業(yè)要及時(shí)，以便學(xué)生有時(shí)間改正。復(fù)批作業(yè)要講究方法，注重作業(yè)批改的質(zhì)量和效率。本學(xué)期我將采用分組復(fù)批的方法。把作業(yè)錯(cuò)的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時(shí)間找學(xué)生復(fù)批；把錯(cuò)的少的放在一起，利用課間找學(xué)生復(fù)批。
值周工作，要及時(shí)到崗，詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，評(píng)價(jià)要公平合理。耐心地引導(dǎo)學(xué)生保持樓內(nèi)紀(jì)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
在做好以上兩方面工作的同時(shí)，本學(xué)期我要讀3部教育類(lèi)書(shū)籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學(xué)水平。
這份計(jì)劃是我在開(kāi)學(xué)前一周擬定了，在工作中我會(huì)根據(jù)實(shí)際中遇到的問(wèn)題對(duì)此加以填充，計(jì)劃不應(yīng)該是死的，應(yīng)該成為指導(dǎo)工作的活的印記。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
年前期末考試，我們成績(jī)不理想，三項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況不太理想。改過(guò)試卷后我對(duì)試卷進(jìn)行分析。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我做以下反思，并制定教學(xué)改進(jìn)措施：
一、目標(biāo)
在期末考試中及格率進(jìn)一步提高，縮短與區(qū)平均成績(jī)之間的差距，至少提高3-5分。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
存在問(wèn)題：
備課不深入，缺乏鉆研精神，有些知識(shí)點(diǎn)處理不到位。
解決措施：
備課設(shè)置富有吸引力的情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多鉆研教材及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理方式，嚴(yán)格遵循目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)，并把握學(xué)情，課上做到精講多練。
三、課堂教學(xué)
存在問(wèn)題：
課堂上講的多，練習(xí)的少，課堂缺乏活力，學(xué)生參與度較低。
解決措施：
多開(kāi)展小組討論，遇到難題時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)置小組討論，使更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；
設(shè)置評(píng)分制度，男女生大比拼，小組合作進(jìn)行積分，注重評(píng)價(jià)的重要性，表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)得到相應(yīng)的積分，積分兌換小紅花，60朵小紅花兌換一張抽獎(jiǎng)券，抽獎(jiǎng)券可以在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)參與度；
課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果與自己的教學(xué)水平。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
存在問(wèn)題：
在作業(yè)批改方面，學(xué)生糾正錯(cuò)誤不及時(shí)，沒(méi)有更好的做到培優(yōu)補(bǔ)差工作；
對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)情況把握不到，沒(méi)有做到全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)；
對(duì)個(gè)別題目重視程度不夠。
改進(jìn)措施：
及時(shí)做好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)于學(xué)困生，給于及時(shí)指導(dǎo)；
針對(duì)全體學(xué)生特別是學(xué)困生做小型微課，找相應(yīng)的題型由我或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生錄制后分享在微信群以及qq群中，這些學(xué)生可以在課下也得到相應(yīng)的提高；
培養(yǎng)學(xué)生審題認(rèn)真的習(xí)慣，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都能認(rèn)真做題且做到做題規(guī)范。
五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升方面
作為老師，言傳身教很重要，我一直也很注重這方面的問(wèn)題。教師要給學(xué)生一滴水，教師必須要做一條常流常新的河。因此，為了豐富自己的教學(xué)，我準(zhǔn)備為自己定下新學(xué)期書(shū)單：
王東華教授的《發(fā)現(xiàn)母親》；
江蘇教育出版社李懷源主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》；
西南師范大學(xué)出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》；
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；
布魯姆的《目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》；
顧明遠(yuǎn)先生的《留一塊黑板》。
我相信，只要有目標(biāo)，一切都不是問(wèn)題。只要敢想，就能實(shí)現(xiàn)。只要努力，一切都可以打敗。不忘初心，繼續(xù)努力！
下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。
“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用�！俺朔ā北締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律�！俺ā北締卧膶W(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算�！吧钪械呢�(fù)數(shù)”本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)�！熬�與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角。“圖形的變換”在第一學(xué)段的`學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案�！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用�！敖y(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5.學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。
6.學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。
7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的
四、教學(xué)措施。
從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué);加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，
注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí);注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí);遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略;加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
2
一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
3
二、線與角
4
二、線與角
5
三、乘法
6
國(guó)慶節(jié)
7
三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)
8
四、圖形的變換
9
期中復(fù)習(xí)
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期中考試
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五、除法
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五、除法
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五、除法
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六、方向與位置
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七、生活中的負(fù)數(shù)
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整理與復(fù)習(xí)(二)
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八、統(tǒng)計(jì)
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總復(fù)習(xí)
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期末總復(fù)習(xí)
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期末考試
下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析
通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。
二、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。，
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、綜合實(shí)踐安排
自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。
六、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的'活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力
下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、情況分析
本班有部分幼兒已經(jīng)度過(guò)一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，可是還有一部分幼兒沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子對(duì)這些不是很掌握，對(duì)于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對(duì)幼兒實(shí)際情況制訂可行的教學(xué)計(jì)劃，充分利用各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒社會(huì)情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。
2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。
4、引導(dǎo)幼兒初步了解周?chē)饕纳鐣?huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。。
5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的快樂(lè)。
6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的'愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時(shí)，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ)。
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)和他人合作，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。
8、引導(dǎo)幼兒了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事。
10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。
11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。
12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
三、教育措施
1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展教育活動(dòng)，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。
2、社會(huì)領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)進(jìn)度
1.我升中班了2.我也想….
3.快樂(lè)時(shí)光 4.能干的我
5.我為祖國(guó)過(guò)生日 6.香香的月餅
7.我的家鄉(xiāng) 8.合作會(huì)更好
9。關(guān)心幫助別人 10。同伴生病了
11.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì) 12.你謙我讓
13.草原來(lái)客14.誠(chéng)實(shí)的孩子
15.有趣的標(biāo)志 16.買(mǎi)菜
17.超市真方便 18.屬相的故事
19。新年真快樂(lè)
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