八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦6篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)
本學(xué)期所需要教學(xué)的課程包括函數(shù)、分式、勾股定理、幾何等課程，其中每一個(gè)都是獨(dú)立的課程，課程之間并沒有太大的聯(lián)系，因此不能夠采取如同上個(gè)學(xué)期一樣的教學(xué)方法。而且這些課程的難度相對(duì)來說說較大，需要在課堂上教授以及課后的持續(xù)練習(xí)相結(jié)合才能更好的幫助學(xué)生掌握。并且，為了讓學(xué)生能夠更快更好地學(xué)習(xí)和掌握，需要提前將這些課程里的重點(diǎn)難點(diǎn)明確和剖析，在教學(xué)中針對(duì)性的加強(qiáng)教導(dǎo)。
二、本學(xué)期教學(xué)中需要注意的地方
八年級(jí)不同于七年級(jí)，學(xué)生們大多都已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，因此教學(xué)上可以速度更快一點(diǎn)，講解得更深一些。從這個(gè)學(xué)期開始要逐步的設(shè)法培養(yǎng)或提高三個(gè)班學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)理解能力，提高面對(duì)問題時(shí)的思考和解決能力，同時(shí)對(duì)于幾何學(xué)在腦中建立起一個(gè)思維模型和習(xí)慣，培養(yǎng)起數(shù)學(xué)里幾何的空間概念，為以后學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí)打下一個(gè)良好而又厚實(shí)的`基礎(chǔ)。
三、本學(xué)期需要做好的學(xué)生工作
在確定好教學(xué)方式方法的同時(shí)，也要想辦法幫助后進(jìn)生前進(jìn)，幫助先進(jìn)生更進(jìn)一步，充分運(yùn)用課后練習(xí)和課外的習(xí)題資料來鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)期熱情。對(duì)于后進(jìn)生更要加強(qiáng)關(guān)注，多多培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們，通過一些簡單的題目和試題來樹立起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心才能夠更好地培養(yǎng)他們。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教材分析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大節(jié)�！叭热切巍睍�(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)形狀、大小相同的圖形，探索兩個(gè)三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。
在我們周圍的世界，會(huì)看到許多對(duì)稱的現(xiàn)象，怎樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形?十四章“軸對(duì)稱”會(huì)告訴答案。
無理數(shù)的引入使數(shù)擴(kuò)展到新的領(lǐng)域，“實(shí)數(shù)”一章會(huì)令我們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)大開眼界。
我們生活在變化的世界中，時(shí)間的推移，人口的增長，水位升級(jí)…，變化的例子舉不勝舉。函數(shù)將給提供描述這些變化的一種數(shù)學(xué)工具——一次函數(shù)。
在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的過程認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)任務(wù)
在知識(shí)與技能上，通過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的.學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”“學(xué)案”。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4、落實(shí)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
20xx年秋基本情況分析：
上學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過上期和兩個(gè)班同學(xué)們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下，同時(shí)還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。雖然，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面稍微好一點(diǎn)，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計(jì)算能力的訓(xùn)練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計(jì)算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要�？偟膩砜磧蓚�(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
20xx年春教材分析：
20xx年初二年級(jí)數(shù)學(xué)科教材一共有5個(gè)單元：
1、分式，這個(gè)單元讓學(xué)生通過與分?jǐn)?shù)的類比，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。
2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng)。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理，學(xué)會(huì)由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過度強(qiáng)化的作用。
4、 平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對(duì)四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化。
5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問題。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認(rèn)真成以上五個(gè)單元的教學(xué)，充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。
在教學(xué)成績上，爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
教學(xué)方法與措施：
1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到認(rèn)真研究教材，考點(diǎn)、整合資源，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來，增強(qiáng)課堂的.實(shí)效。
2、做好學(xué)生思想工作，樹立他們學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做，做中學(xué)。
3、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機(jī)會(huì)，簡單的問題、上黑板板演，做對(duì)了，及時(shí)表揚(yáng)，樹立了自信心；做錯(cuò)了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的過程中體會(huì)知識(shí)，并解決問題，從而加深了印象。
4、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立思考，獨(dú)立答題。盡量減少無效作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)布置的針對(duì)性和有效性，堅(jiān)持批改，及時(shí)反饋信息，及時(shí)表揚(yáng)與指正。及時(shí)組織好每一次考試，及時(shí)批改與分析，側(cè)重考點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)等的評(píng)講，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。
5、在平時(shí)的課外輔導(dǎo)中，注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學(xué)成績能更上一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：學(xué)生報(bào)名注冊(cè)
第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)
第三周：分式的運(yùn)算：加減乘除
第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)
第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系
第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用
第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作。
第十周：半期考試
第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用
第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用
第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用
第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試
第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的劃法
第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差
第十七周：復(fù)習(xí)本單元及其考試
到十八周分單元復(fù)習(xí)，最后查漏
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)，初中二年級(jí)主要是幾何的基本知識(shí)。這些知識(shí)是成為當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力有著很大意義。
教材分析
本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對(duì)稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實(shí)數(shù)》，第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》，第五章《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。
學(xué)生情況
初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個(gè)班級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)差異不大，整天分?jǐn)?shù)較為平均。
教學(xué)措施與方法
1，理論研究：
開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課程信息，以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢(shì)。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個(gè)現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。
2，各階段教學(xué)計(jì)劃：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導(dǎo)，根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規(guī)劃和安排，并為每個(gè)單位列出詳細(xì)計(jì)劃。
3，備好每一節(jié)課與準(zhǔn)備聽課。
仔細(xì)研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn)，對(duì)于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排，認(rèn)真做好聽課準(zhǔn)備。
本次數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以制定之日起開始執(zhí)行，如有不當(dāng)，請(qǐng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正，并實(shí)時(shí)監(jiān)督。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
狠抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。為提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
八（3）班是重點(diǎn)班，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講積極思考，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進(jìn)步；但少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差，學(xué)生成績較差，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本冊(cè)第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì)，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質(zhì)，三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì)，三角形所特有的穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。
第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實(shí)和方法，并由此研究角的平分線。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。
第13章介紹了軸對(duì)稱的基礎(chǔ)知識(shí)，并以軸對(duì)稱為工具研究等腰三角形（包括更特殊的等邊三角形）以及某些特殊類型的最短路徑問題。
第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括冪的運(yùn)算性質(zhì)，即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積的乘方，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運(yùn)算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。
第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì)、分式的約分和通分、分式的四則運(yùn)算，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運(yùn)算，本章最后介紹解分式方程。
四、教學(xué)方法與教改措施
1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
3、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問題
4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)；注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
6、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并做出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
8、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
9、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度表
�。ㄒ唬�1至4第十一章三角形
1、理解三角形以及與三角形有關(guān)的線段（邊、高、中線、角平分線）的概念，證明三角形兩邊的和大于第三邊，了解三角形的重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性。
2、理解三角形的內(nèi)角、外角的概念，探索并證明三角形內(nèi)角和定理，探索并掌握直角三角形的兩個(gè)銳角互余，掌握有兩個(gè)角互余的三角形是直角形，掌握三角形一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。
3、了解多邊形的有關(guān)概念（邊、內(nèi)角、外角、對(duì)角線、正多邊形），探索并掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式．
重點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和、多邊形的外角和與內(nèi)角和公式。
難點(diǎn)：三角形內(nèi)角和等于180°的證明；根據(jù)三條線段的長度判斷它們能否構(gòu)成三角形。
1、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)注意分析得出結(jié)論的思路。
2、留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程。
�。ǘ�5至8第十二章全等三角形
1．了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素。
2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進(jìn)行證明，掌握綜合法證明的格式。
3．了解角的平分線的.性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會(huì)利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明。
重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。
關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。
1、在教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考，逐步熟悉推理的過程，掌握推理的方法。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析證明命題的途徑能力。
�。ㄈ�9至11第十三章軸對(duì)稱
1．通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形，探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì)；
2．探索簡單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，能夠按照要求作出簡單圖形經(jīng)過一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形；認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)；
3．了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質(zhì)；了解等腰三角形、等邊三角的有關(guān)概念，探索并掌握它們的性質(zhì)以及判定方法；
4．能初步應(yīng)用本章所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實(shí)際問題，在觀察、操作、想象、論證、交流的過程中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣。
重點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
難點(diǎn)：軸對(duì)稱在生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵：突出分析問題的思維方式。
1、從實(shí)際出發(fā)引入概念，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、論證的過程。
�。ㄋ模�12至15第十四章整式的乘法與因式分解
1．使學(xué)生掌握正整數(shù)冪的乘、除運(yùn)算性質(zhì)，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質(zhì)，并能運(yùn)用它們熟練地進(jìn)行運(yùn)算。使學(xué)生掌握單項(xiàng)式乘（或除以）單項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘（或除以）單項(xiàng)式以及多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則，并運(yùn)用它們進(jìn)行運(yùn)算。
2．使學(xué)生會(huì)推導(dǎo)乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進(jìn)行乘法運(yùn)算。
3．使學(xué)生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運(yùn)算，并能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律與乘法公式簡化運(yùn)算。
4．使學(xué)生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運(yùn)算，掌握提公因式法和公式法（直接運(yùn)用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運(yùn)用這些方法進(jìn)行多項(xiàng)式的因式分解。
重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算與因式分解。
難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式的因式分解及其思路。
關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
1、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法（類比、轉(zhuǎn)化）的滲透；
2、重視運(yùn)算性質(zhì)和公式的發(fā)生和歸納過程的教學(xué)
3、充分信任學(xué)生，努力發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹�16至19第十五章分式
1．以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象出分式的概念，體會(huì)分式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。
2．類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，了解分式的基本性質(zhì)，了解最簡分式的概念，掌握分式的約分和通分法則。
3．類比分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則，探究分式的四則運(yùn)算，掌握這些法則。
4．結(jié)合分式的運(yùn)算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴(kuò)大到全體整數(shù)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識(shí)體系。
5．結(jié)合分析和解決實(shí)際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程，掌握這種方程的解法，體會(huì)解方程中的化歸思想。
重點(diǎn)：分式的四則運(yùn)算法則。
難點(diǎn)：分式的四則混合運(yùn)算，根據(jù)實(shí)際問題列出分式方程。
關(guān)鍵：通過必要的練習(xí)掌握分式的各種運(yùn)算法則及運(yùn)算順序，提高分析問題中數(shù)量關(guān)系的能力。
1、重視分?jǐn)?shù)與分式的聯(lián)系，注意通過分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分式。
2、重視分式與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
3、重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。
�。�20至21期末復(fù)習(xí)考試
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年—20xx第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的十七大教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。
過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。
四、教材分析
第十六章、分式
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。
第十七章、反比例函數(shù)
本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí)；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。
第十八章、勾股定理
本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的`理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章、四邊形
本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
第二十章、數(shù)據(jù)描述
本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。
五、教學(xué)措施
1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
4、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
6、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
六、進(jìn)度安排
第十六章：分式 第1—3周
第十七章：反比例函數(shù) 第4—6周
第十八章：勾股定理 第7—8周
中期復(fù)習(xí) 第9周
中期考試 第10周
第十九章：四邊形 第11—15周
第二十章：數(shù)據(jù)的分析 第16—18周
期末復(fù)習(xí) 第19周
期末考試 第20周
七、課題研究
對(duì)新課標(biāo)的幾點(diǎn)理解
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