有關(guān)二年級教學工作計劃集合7篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的二年級教學工作計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級教學工作計劃 篇1

　　一、教學目標

　　1、知識與能力目標：

　　發(fā)展迅速的想象力，保護兒童自由聯(lián)想的意識，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發(fā)展學生的團隊創(chuàng)造力，兒童的聯(lián)想能力。強化學生溝通意識，合作意識、和團隊意識。發(fā)展學生的邏輯思維能力。幫助學生理解合作中應(yīng)注意的問題，強化學生的信息甄別意識。

　　2、過程與方法目標：

　　通過游戲、反思等活動，強化學生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力，提高迅速對成功規(guī)律的認識水平，發(fā)展迅速的語言組織能力，迅速的溝通能力，發(fā)展學生的思維能力，和團隊文化開放意識，發(fā)展學生溝通能力，強化學生的信息收集和分析能力。發(fā)展學生的注意力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：

　　提高學生全面領(lǐng)會別人思想的意識，感受認錯的必要性。使學生得到積極向上的暗示。強化學生的成功意識，發(fā)展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的.意識，認識同情理解的意義。

　　二、教學資源分析

　　1、教學結(jié)構(gòu)：

　　二年級《成功訓練》在課程設(shè)計上劃分為“社會適應(yīng)教育”“基礎(chǔ)學力訓練”“自我管理教育”“情意教育”等學習領(lǐng)域。

　　2、教學重點：

　　提高學生的適應(yīng)能力，強化學生勇于嘗試的心理，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發(fā)展學生的思維能力和團隊意識，發(fā)展學生的注意力。

　　3、教學難點：

　　訓練學生的思維，幫助學生理解合作中應(yīng)注意的問題，強化學生的信息甄別意識。強化學生的目標管理意識和學習目標管理的方法。讓學生掌握邏輯推理的基本方法，強化合作意識，提高對成功規(guī)律的認識水平。

　　4、教學資源：

　　教室(或操場)、工作紙、記錄筆 、操場等。

　　三、學生基本情況分析

　　二年級學生他們有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人，積極參與各項活動，對生活充滿熱愛。學生的精神狀態(tài)積極向上，自覺管理自己的意識增強，在本期的教學活動中，要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得成功體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　四、教學方法設(shè)計

　　通過游戲、故事、反思等活動，發(fā)展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的意識，提高自我認知水平。強化學生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規(guī)律的認識水平。

　　五、教學進度與課時分配見附表

　　六、教學評價方案

　　評價時，關(guān)注學生積極評價別人的意向和水平。關(guān)注學生對成功因素的認識和概括水平，關(guān)注學生進入角色的程度，關(guān)注學生積極評價他人的理解程度、認識問題的深刻性。關(guān)注學生的溝通意識，關(guān)注思維邏輯性，學生的反思的深度和水平、團隊的凝聚力。關(guān)注學生想象的廣闊性、趣味性和科學幻想創(chuàng)造力的發(fā)展程度。

　　保安希望小學 閆永利

　　20xx年9月1日

二年級教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想與教學總目標

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　二、八年級下冊英語教材分析

　　《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀

　　三、八年級下冊英語教學實施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的`學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

　　9、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　11.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

　　12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

　　14.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

四、八年級下冊英語課程安排及教學進度：

　　第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

二年級教學工作計劃 篇3

　　一、 學生情況分析

　　經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。

　　二、 教材分析

　　品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。

　　本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

　　各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：

　　能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：

　　1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

　　2、樂于幫助他人。

　　3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的'探究活動。

　　4、能用多種方法收集資料，并 簡單的整理和應(yīng)用。

　　教學難點：

　　教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

　　1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　2、自信、誠實、求上進。

　　四、 教學方法及措施

　　1、認真學習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。

　　2、樹立開放的、綜合的課程觀。

　　3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學觀，教學方式服務(wù)于學習方式。

　　5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

　　6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

二年級教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　1、重視學生已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生。

　　二、班級分析

　　二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能已經(jīng)有了一定的掌握，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在教學中要多關(guān)注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量、 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)除法（一），角的認識，方向和位置，統(tǒng)計，時分秒和數(shù)學實踐活動等。

　　四、本學期教學的主要目的要求

　�。ㄒ唬┲�識和技能

　　1、結(jié)合具體情境了解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認識時、分、秒；掌握100以內(nèi)加減和加減混合運算技能。

　　2、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，認識角，會辨認直角、銳角和鈍角；能初步描述物體的位置；認識厘米、米，知道分米，獲得初步的測量（包括估測）技能。

　　3、對用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)有所體驗，能選擇適當?shù)姆绞綄��?shù)據(jù)進行收集和整理；會用復式統(tǒng)計表表示一些數(shù)據(jù)。

　　（二）數(shù)學思考

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、在對方向與位置、角和直角的認識中，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　3、學會選擇合適的方法對有關(guān)信息進行整理，學會簡單的歸納。

　　4、在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。

　　（三）解決問題

　　1、能在教師知道下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，初步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　五、教學措施

　　1、從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的`學習負擔。

　　2、尊重學生，注重學法滲透。注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程，適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　3、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　4、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　5、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　6、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

二年級教學工作計劃 篇5

　　一、 思想

　　以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為，深化課堂教學改革，實驗教材的實施，素質(zhì)教育。

　　二、 教材分析：

　　本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。

　　“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

　　三、 學生情況分析

　　二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉(zhuǎn)化后進，先進，發(fā)展后進是本學期。

　　四、 本學期教學工作的主要

　　教學內(nèi)容：

　　１、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　�。�、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

　　5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的.寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。

　　學習習慣

　　培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)的學習。

　　五、 教材的和難點分析

　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　六、 教學措施：

　�。�、理論學習，自身素質(zhì)、授課能力。

　�。病⒅庇^教學，教具、學具，學生操作、觀察，調(diào)動多種感官學習。

　�。�、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　�。�、學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養(yǎng)。

　�。�、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活

　　七、教學進度

　　周 次 教學內(nèi)容

　　1~2 課文：第1課 語文園地一

　　3 課文：第5課 第7課

　　4 課文：第8課——語文園地二

　　5 第9課——第11課

　　6 課文：第12課——語文園地三

　　7 課文：第13課——第15課

　　8 課文：第16課——語文園地四

　　9—10： 期中復習

　　11 第17課——第19

　　12 課文：第20課——語文園地五

　　13 課文：第21課——第23課

　　14 課文：第24課——語文園地六

　　15 課文：第25課——第27課

　　16 課文：第28課——語文園地七

　　17 課文：第29課——第31課

　　18 課文：第32課 ——語文園地八

　　19 —22 期終復習考試

二年級教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收。

　　二、工作重點

　　1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

　�。�1）認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。

　�。�2）認真學習《全日制義務(wù)教育小學語文新課程標準》中關(guān)于寫字的`要求，并對照實施。

　�。�3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。

　　（4）把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　�。�1）指導好每一次寫字。

　�。�2）教學中，依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　（3）重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　�。�1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　　（2）期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。

　　4、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。

　　5、學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

二年級教學工作計劃 篇7

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一年的學習生活，學生基本上構(gòu)成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年經(jīng)過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識供給了很大的幫忙。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫忙的對象。本學期，我將采取多種方式，激發(fā)其學習進取性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

　　二、教材分析

　　（一）結(jié)構(gòu)：20xx部編新教材識字單列一個單元（第二單元），其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇歡樂讀書吧。

　　（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。

　　（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐本事。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調(diào)動學生的進取思維。

　�。ㄋ模┎鍒D：新教材精美，富有童趣，便于幫忙學生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本事。

　�。ㄎ澹┛谡Z交際：分列為第一單元-趣味的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。

　�。�六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的資料、多樣的形式，有利于學生鞏固語文知識、發(fā)展語文本事。

　　三、學習目標

　�。ㄒ唬├^續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　（二）認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　�。ㄈ�）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本事。

　�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　�。ㄆ撸�學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不一樣語氣。

　�。ò耍┓e累自我喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　�。ň牛┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

　�。ㄊ�）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　�。ㄊ�一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自我的感受。

　　四、使用本冊教材要注意的問題

　�。ㄒ唬┮�注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　新教材采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，并且資料之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)當在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　�。ǘ�）識字和寫字教學應(yīng)當注意的問題。

　　本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，教師應(yīng)當鼓勵學生經(jīng)過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要進取提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，所以準許學生在必須的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字本事上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

　�。ㄈ�）閱讀教學應(yīng)當注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。經(jīng)過團體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而經(jīng)過自我的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　�。ㄋ模┛谡Z交際教學應(yīng)注意的問題。

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)當積極參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

　　（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當與教材資料有必須的聯(lián)系�；顒拥男问侥軌蚴怯螒�、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　五、減負提質(zhì)措施

　�。ㄒ唬┳寣W生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　（二）重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　�。ㄈ�）注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　�。ㄋ模┙虒W時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　�。ㄎ澹┮龑�學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　�。�六）鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。

　　六、教學進度安排表

　�。�略）

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