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小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃（精選10篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 1
一、班級學(xué)情分析：
現(xiàn)所接受的班級學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、課文。
根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。
三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。
再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、習(xí)作
兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達;學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點。
4、單元練習(xí)
教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“學(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空一類的機械練習(xí)，注重綜合性和實踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。“寫字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)�！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦;二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊�！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的`練習(xí)。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。
課本最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�、诶^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
�、劾^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。
�、芘囵B(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
�、菖囵B(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
�、夼囵B(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語拼音：
�、倮^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
�、谀苁煊洝稘h語拼音字母表》。
3、識字寫字：
�、贉蚀_認讀399個生字。
�、谀馨垂P順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際：
�、匐y認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�、谀茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
③能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�、茉敢馀c別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
①繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。
�、诶^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
�、勰苈�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�、苣軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作：
①留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。
�、谀馨炎约嚎吹�、聽到、想到、做過的寫明白。
�、勰軌蚴褂枚禾�、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
四、具體實施措施：
1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時代的腳步。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動。
3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
6、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
7、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
8、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學(xué)情分析
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的.書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
三、工作重點
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教科書編寫意圖
1、目標要求適度。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
4、合理設(shè)置板塊。
5、引導(dǎo)自主探究。
6、重視習(xí)字興趣。
7、技能、欣賞并重。
三、教材分析
本冊教科書共安排23課時，主要教學(xué)內(nèi)容及課時安排如下：
1、握筆方法與寫字姿勢。
2、認識田字格。
3、基本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)24種壁畫，共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。
4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習(xí)作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。
四、本冊教學(xué)目標
1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的.興趣。
4、初步感受漢字的形體美。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施
1、要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。
2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。
4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。
5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段。
6、要重視對學(xué)生的科學(xué)評價。
7、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。
教學(xué)措施：
1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。
4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 4
一、基本情況分析
經(jīng)一段時間的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能按一定的寫字規(guī)則去認真書寫，但也有一小部分寫生書寫較差，從上一學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)了解寫好字的重要性，并能在寫字過程中掌握了一些簡單寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等及時鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，愿意寫好鉛筆字。
二、教材分析
寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵學(xué)生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。
三、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使 學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的`意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
四、教學(xué)措施
（1）教學(xué)中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
�。�2）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。
�。�3）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 5
《課程標準》在第一學(xué)段中明確指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。
一、學(xué)情分析：
對于一年級的學(xué)生來說，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，寫字習(xí)慣不好，對于筆順的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好。
二、培養(yǎng)目標：
鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的.寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個新的臺階。
三、具體實施：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆習(xí)慣
1、寫字時，教師嚴格要求，不斷強調(diào)“三個一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平�！�
2、發(fā)現(xiàn)尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學(xué)生進行示范，讓班上的學(xué)生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。
3、家長配合，學(xué)生在家寫作業(yè)時，家長在旁督促，把坐姿做好。
（二）培養(yǎng)學(xué)生認真讀貼的好習(xí)慣
在寫字之前一定要先觀察字的整體結(jié)構(gòu)，筆畫位置后才能下筆。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互欣賞的好習(xí)慣
平時作業(yè)展，在班上把平時書寫好的學(xué)生作品展出來，讓同學(xué)們觀賞，說說好在哪里。把班上寫不好的學(xué)生作品也展出來，讓同學(xué)們說說，哪里不好，需要怎么改正。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生“提筆便是練字時”的好習(xí)慣
我們經(jīng)常會看到，學(xué)生在練字時是一種書寫，在平時的作業(yè)時又是另一種書寫，一方面，學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實現(xiàn)知識遷移，沒有形成自覺寫字習(xí)慣。
因此，應(yīng)該提醒學(xué)生，不管在任何時候，任何情況下，都應(yīng)該認真書寫，把每一次做練習(xí)，寫作業(yè)都當(dāng)是一次練字，做到“提筆便是練字時”。
擁有良好寫字習(xí)慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的人具有較大潛能。習(xí)慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當(dāng)然，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，老師從嚴，從實，從點抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到“頭正、身直、肩平、足穩(wěn)”，并逐漸適應(yīng)一拳、一尺、一寸的寫字要求。
讓學(xué)生了解基本筆畫和偏旁部首的寫法，初步掌握漢字書寫的規(guī)則和方法，能正確書寫所學(xué)漢字，并逐漸做到字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫清晰。
通過寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的興趣，初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
寫字姿勢與握筆方法的教學(xué)：通過示范和講解，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，并在日常寫字中加以鞏固。
基本筆畫的教學(xué)：從橫、豎、撇、捺等基本筆畫入手，讓學(xué)生掌握每個筆畫的正確寫法，并能在書寫中加以運用。
偏旁部首的教學(xué)：選取常見的偏旁部首，讓學(xué)生了解其形狀和書寫方法，為后續(xù)的漢字書寫打下基礎(chǔ)。
漢字書寫的教學(xué)：結(jié)合一年級所學(xué)的生字，進行漢字書寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握每個字的正確書寫方法，并逐漸提高書寫速度和質(zhì)量。
三、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)法：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地了解正確的寫字姿勢、握筆方法和筆畫寫法。
練習(xí)教學(xué)法：安排大量的書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫字技巧，提高書寫能力。
游戲教學(xué)法：通過設(shè)計一些有趣的寫字游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寫字。
評價激勵法：對學(xué)生的'寫字作品進行及時評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。
四、教學(xué)安排
每周安排至少兩節(jié)寫字課，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。
每節(jié)課安排一定的示范和講解時間，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點和難點。
安排適量的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能進行寫字練習(xí)。
五、教學(xué)評價
通過觀察學(xué)生的寫字姿勢和握筆方法，評價其是否達到教學(xué)目標。
通過檢查學(xué)生的寫字作品，評價其筆畫是否清晰、結(jié)構(gòu)是否勻稱、字體是否端正。
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價其學(xué)習(xí)態(tài)度和寫字能力。
六、教學(xué)注意事項
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心，避免過分強調(diào)寫字速度和數(shù)量而忽視質(zhì)量。
要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，對寫字困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。
要加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的寫字習(xí)慣和寫字能力的發(fā)展。
通過以上教學(xué)計劃的實施，相信一年級的學(xué)生能夠逐漸掌握正確的寫字姿勢和方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，確保每個學(xué)生都能掌握“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢。
幫助學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，通過練習(xí)使學(xué)生能將字寫正確、端正、整潔，并盡可能美觀。
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)他們在寫字過程中的審美能力，使他們感受到漢字的形態(tài)美。
通過日常的教學(xué)和評價，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
寫字姿勢和執(zhí)筆方法的糾正與鞏固。
基本筆畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)，包括點、橫、豎、撇、捺等。
簡單漢字的書寫練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫字能力。
三、教學(xué)措施
示范教學(xué)：教師在黑板上示范寫字，讓學(xué)生觀察并模仿，確保學(xué)生掌握正確的寫字方法。
練習(xí)鞏固：安排適量的寫字練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫字技巧，提高寫字水平。
互相評價：組織學(xué)生進行寫字作品的互相評價，通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量和審美能力。
定期展示：定期展示學(xué)生的'優(yōu)秀寫字作品，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，增強他們的自信心。
四、教學(xué)進度安排
第一周：糾正和鞏固學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，確保每個學(xué)生都能掌握正確的寫字姿勢。
第二至第四周：學(xué)習(xí)并練習(xí)基本筆畫，包括點、橫、豎、撇、捺等，逐步掌握它們的寫法。
第五至第八周：進行簡單漢字的書寫練習(xí)，如“人、大、小、上、下”等，鞏固基本筆畫的寫法。
第九至第十二周：提高寫字難度，進行更復(fù)雜的漢字書寫練習(xí)，如“日、月、水、火”等。
第十三至第十五周：進行寫字作品的創(chuàng)作和展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
第十六周：進行總結(jié)和評價，表彰優(yōu)秀的寫字作品，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高寫字水平。
五、評價方式
日常評價：通過觀察學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和寫字作品，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
定期評價：定期進行寫字測試，評價學(xué)生的寫字水平和進步情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。
作品展示：通過展示學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高整體寫字水平。
六、教學(xué)注意事項
教師要注重示范和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握寫字方法和技巧。
教師要關(guān)注每個學(xué)生的寫字情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。
教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和進步情況，靈活調(diào)整教學(xué)計劃和方法。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和自信心，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字。
通過以上教學(xué)計劃，我們將幫助一年級學(xué)生掌握正確的寫字方法和技巧，提高他們的寫字水平和審美能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃 8
一、情況分析
本班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。本班學(xué)生寫字握筆方法，寫字習(xí)慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
二、指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的全面推進，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
四、具體措施
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?
一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的`名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。
(1)練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(2)訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰上
榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。
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一、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，確保每個學(xué)生都能掌握并習(xí)慣“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，防止錯誤的握筆姿勢，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，能按筆順規(guī)則正確書寫漢字，初步感受筆畫構(gòu)成漢字的方法和變化，盡量把字寫正確的同時，也能把字寫得美觀。
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣和積極性，通過寫字教學(xué)，讓學(xué)生感受到漢字的形體美，體驗到寫字的快樂。
二、教學(xué)內(nèi)容
基本筆畫教學(xué)：讓學(xué)生掌握橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫的正確寫法，并能在實際書寫中運用。
偏旁部首教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認識常見的偏旁部首，理解其意義和構(gòu)造，并能在書寫中準確運用。
漢字書寫規(guī)則教學(xué)：教授學(xué)生正確的筆順規(guī)則，如“先橫后豎，先撇后捺”等，讓學(xué)生能按規(guī)則書寫漢字。
三、教學(xué)方法與措施
示范教學(xué)：教師通過示范正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和書寫過程，讓學(xué)生直觀地理解并掌握正確的寫字方法。
練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握基本筆畫和偏旁部首的寫法，提高書寫能力。
激勵評價：通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性，提高他們的自信心。
四、教學(xué)進度安排
第1-2周：教學(xué)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，進行基本筆畫練習(xí)。
第3-4周：教學(xué)常見的偏旁部首，進行漢字書寫練習(xí)。
第5-6周：鞏固基本筆畫和偏旁部首教學(xué)，進行復(fù)雜漢字的'書寫練習(xí)。
第7-8周：教學(xué)筆順規(guī)則，進行漢字書寫規(guī)范練習(xí)。
第9-10周：進行寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評，總結(jié)并提升寫字技能。
五、教學(xué)評估
定期對學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和書寫質(zhì)量進行評估，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生逐步改進。
通過作業(yè)、測試和競賽等形式，評估學(xué)生的寫字能力，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助需要提升的學(xué)生。
通過以上教學(xué)計劃，我們期望學(xué)生在一年級結(jié)束時，能夠掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣，并具備一定的漢字書寫能力。同時，通過寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、道德素質(zhì)和意志毅力，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，防止形成錯誤的書寫姿勢和執(zhí)筆方式。
幫助學(xué)生認識漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，能夠初步掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，并能夠在田字格中正確書寫漢字。
激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)認真寫字的態(tài)度和良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字速度和質(zhì)量。
二、教學(xué)內(nèi)容
寫字姿勢和執(zhí)筆方法的教學(xué)
通過示范和講解，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，包括坐姿、放紙位置、握筆姿勢等。同時，要注意糾正學(xué)生的錯誤姿勢和執(zhí)筆方式，防止形成不良習(xí)慣。
基本筆畫的教學(xué)
讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，包括橫、豎、撇、捺、點等。通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握每個筆畫的正確寫法和書寫順序。
筆順規(guī)則的教學(xué)
讓學(xué)生了解漢字的筆順規(guī)則，按照正確的筆順書寫漢字。通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握常用漢字的筆順，并能夠應(yīng)用到實際書寫中。
漢字結(jié)構(gòu)的教學(xué)
讓學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。通過分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法
通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地了解正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和筆畫寫法。
練習(xí)教學(xué)法
通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握漢字的'書寫技巧，提高寫字速度和質(zhì)量。
游戲教學(xué)法
通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字。
四、教學(xué)安排
每周安排一定時間的寫字課，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。
在課堂上進行示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。
定期對學(xué)生的寫字作品進行評價和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤和不足。
五、教學(xué)評估
對學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和書寫質(zhì)量進行評估，確保學(xué)生掌握正確的寫字技能。
對學(xué)生的寫字速度和書寫規(guī)范性進行評估，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的寫字水平。
六、結(jié)語
一年級寫字教學(xué)是一項重要的任務(wù)，需要教師認真制定教學(xué)計劃，并采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過不斷地練習(xí)和指導(dǎo)，相信學(xué)生們一定能夠掌握正確的寫字技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
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