初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期我擔(dān)任二年五班和二年六班的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和諧與主動(dòng)的發(fā)展，三維目標(biāo)有機(jī)整合，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。
3、發(fā)展善于合作，勤于思考，愛(ài)于學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，并鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，團(tuán)結(jié)合作能力。
5、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，分別是第十六章 分式、第十七章 反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章 四邊形與第二十章 數(shù)據(jù)的分析。
其中教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是了解分式的基本性質(zhì)，掌握有關(guān)分式的`四則運(yùn)算法則，會(huì)用一元一次分式方程解決實(shí)際問(wèn)題;理解反比例函數(shù)的概念，會(huì)畫(huà)反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;會(huì)用定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)算權(quán)平均數(shù)、極差和方差，會(huì)用樣本平均數(shù)、方差估計(jì)總體的平均數(shù)方差。
教學(xué)資源除了教材、教師用書(shū)，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外，學(xué)生也可以利用身邊的生活用品制作具，這也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察能力。
三、學(xué)生基本情況分析
五、六班學(xué)生大多數(shù)可以做到課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，通過(guò)小組合作的形式完成教學(xué)內(nèi)容，但仍有一小部分學(xué)生上課溜號(hào)或搞小動(dòng)作，注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。利用分組加分的方法激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，適當(dāng)加分扣分，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課充分利用好學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生上前臺(tái)講解，其他學(xué)生補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真閱讀思考、大膽發(fā)言、記筆記的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課前引言、課中引導(dǎo)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、檢驗(yàn)改錯(cuò)的好習(xí)慣。
5、充分利用好學(xué)校提供的教學(xué)教具，例如：掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，及即將安裝的班班通。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
周次 時(shí)間 課題 課時(shí)
一 2.29-3.2 16.1 分式 3課時(shí)
二 3.3-3.9 16.2 分式的運(yùn)算 6課時(shí)
三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3課時(shí)
3.14 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
3.15 小結(jié) 1課時(shí)
四 3.16-3.22 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)
五 3.23-3.27 17.1反比例函數(shù) 3課時(shí)
六 3.28-3.31 17.2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù) 4課時(shí)
七 4.5 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
4.6 小結(jié) 1課時(shí)
八 4.9-4.12 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)
九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4課時(shí)
4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3課時(shí)
十 4.24 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
4.25 小結(jié) 1課時(shí)
4.26-5.2 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)
十一 5.3-5.10 19.1平行四邊形 6課時(shí)
十二 5.11-5.18 19.2特殊的平行四邊形 6課時(shí)
十三 5.21-5.22 19.3梯形 2課時(shí)
5.23-5.24 19.4課題學(xué)習(xí)：重心 2課時(shí)
十四 5.25 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
5.28 小結(jié) 1課時(shí)
十五 5.29-6.5 單元復(fù)習(xí) 6課時(shí)
十六 6.6-6.12 20.1數(shù)據(jù)的代表 5課時(shí)
十七 6.13-6.19 20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng) 5課時(shí)
6.20-6.21 20.3課題學(xué)習(xí) 2課時(shí)
十八 6.25 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
6.26 小結(jié) 1課時(shí)
十九 6.27-7.2 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)
二十 7.3-期末 總復(fù)習(xí) 約8課時(shí)
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案
根據(jù)學(xué)生日常生活中的品行表現(xiàn)、校園活動(dòng)參與情況、課外活動(dòng)參與情況、學(xué)生互評(píng)、上課表現(xiàn)情況、課后作業(yè)完成情況、課后預(yù)習(xí)情況，課堂測(cè)試情況及期中期末考試成績(jī)，全方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
七、好習(xí)慣養(yǎng)成
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀思考的習(xí)慣;
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣;
5、培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣;
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。
7、認(rèn)真審題的習(xí)慣;
8、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
9、檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的'內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
第22章 一元二次方程
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生在一次方程、方程組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系函數(shù)的基本知識(shí)，進(jìn)一步觀察和探索現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律. 2.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解一元二次方程的基本概念； 聯(lián)系一元一次方程的解法，經(jīng)歷對(duì)一元二次方程各種解法的探索、歸納，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較和轉(zhuǎn)化的思想方法. 3.會(huì)用直接開(kāi)平方法、因式分解法、配方法、公式法解簡(jiǎn)單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，能進(jìn)行估算和檢驗(yàn).4.能觀察和分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程并求解；能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗(yàn)和解釋所得的結(jié)果；在經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值觀.5.結(jié)合實(shí)踐與探索，讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)過(guò)程，從根本上改變學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作、交流的能力； 進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì).
二、教材分析
1.教材內(nèi)容
(1)一元二次方程的基本概念及其解法；
(2)一元二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，實(shí)踐與探索.2.教材的地位和作用 (1)方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想、方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具.本章是學(xué)生對(duì)一次方程（組）知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)和深化. (2) 學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)之后，對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了一次飛躍，二次方程的學(xué)習(xí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次函數(shù)做準(zhǔn)備. (3)數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間滲透、鞏固的過(guò)程，要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“呈
螺旋式上升，不斷深化”的理念.3.教材特點(diǎn)
(1)注重聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).（創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
(2)注重?cái)?shù)學(xué)建模思想，重視數(shù)學(xué)思想方法滲透.（刪繁就簡(jiǎn)，廢除分類的模式化教學(xué)；聯(lián)系一元一次方程知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探索和形成過(guò)程）
(3)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，增加了探究性學(xué)習(xí)的力度.（學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式上都注意了不同學(xué)生的需要）
(4)給教師組織和實(shí)施教學(xué)留有空間.（第3節(jié)內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)時(shí)間的安排，對(duì)一些傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的處理）
4、教學(xué)建議
1.本章總體教學(xué)建議
(1)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，重視教學(xué)的過(guò)程性目標(biāo) .(一元二次方程基本概念的形成，方程解法的探索、歸納，實(shí)際問(wèn)題的探索、求解）
(2)盡力創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍.（注意相關(guān)知識(shí)的'復(fù)習(xí)、聯(lián)系；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用不同的解法、發(fā)表自己的意見(jiàn)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的作用，逐步養(yǎng)成對(duì)之主動(dòng)探究和應(yīng)用的習(xí)慣）
(3)充分利用教材空間，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需要.（了解學(xué)生情況，合理的組織和使用教材；設(shè)計(jì)對(duì)不同學(xué)生的要求和教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)本章學(xué)習(xí)，都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展）
(4) 把握好對(duì)一元二次方程一些傳統(tǒng)內(nèi)容（根的判別式、根與系數(shù)關(guān)系）的探索要求.（正確理解相關(guān)內(nèi)容的地位和作用；教學(xué)的基本要求，不再增加內(nèi)容和練習(xí)，不作考查、考試內(nèi)容）
2、評(píng)價(jià)建議 (1) 關(guān)注學(xué)生的參與程度.（對(duì)探索過(guò)程的興趣與積極性；存在并發(fā)表自己的意見(jiàn)；對(duì)較困難問(wèn)題探索的熱情與執(zhí)著）
(2)重視學(xué)生能力的發(fā)展.（發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，不滿足于已有的結(jié)果；對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的主動(dòng)探求和應(yīng)用；相互合作、交流的能力）
3)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的理解與掌握.（注意不同學(xué)生的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)；注重定性與定量相結(jié)合；對(duì)具體內(nèi)容的分類、分層，延緩評(píng)價(jià)）
(4)提倡學(xué)生的自評(píng)與互評(píng).（自我小結(jié)，探究性學(xué)習(xí)中的合作、交流）
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
第十一章?tīng)鹊热切?/p>
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章?tīng)轴对?/p>
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章?tīng)实?/p>
本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章?tīng)一次簲?shù)
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章?tīng)帐降某顺c因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學(xué)生情況分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人。總體來(lái)看，成績(jī)還算不錯(cuò)。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
四、教學(xué)設(shè)想
1、作好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。
利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的.課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。
在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、寫(xiě)好課后小結(jié)。
課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
6、成立學(xué)習(xí)小組。
根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
7、組織單元測(cè)試。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
六、培優(yōu)輔差計(jì)劃
優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。班級(jí)取前10人，每周開(kāi)展活動(dòng)一次。
差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級(jí)取最后10名，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5
初中數(shù)學(xué)知識(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí)，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時(shí)間。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問(wèn)題。為此，通過(guò)我們?nèi)说难芯�，制定了切�?shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。
第一輪以知識(shí)立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識(shí)，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時(shí)間為2月中旬到4月中旬，約兩月時(shí)間；
應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。
第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合，所選題難度以中檔為主，時(shí)間為4月中旬至5月下旬，約一個(gè)月時(shí)間。應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。
第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”，追求數(shù)學(xué)水平的.有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，時(shí)間約20天。
第四輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
（6）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�。�7）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。
（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
一、指導(dǎo)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級(jí)的畢業(yè)和升學(xué)。八（2）班人數(shù)為50人，七年級(jí)下期學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八（2）班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級(jí)差距大。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、主要措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘整合教材，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作計(jì)劃《初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān).
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反思。
1.教學(xué)總原則：
降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。
2.教學(xué)總目標(biāo)：
穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一。
二、教材分析
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過(guò)程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過(guò)觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來(lái)掌握知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：
(一)生活中的軸對(duì)稱
(二)勾股定理
(三)實(shí)數(shù)
(四)概率的初步認(rèn)識(shí)
(五)平面直角坐標(biāo)系
(六)一次函數(shù)
(七)二元一次方程組
(一)生活中的軸對(duì)稱：
本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識(shí)有關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí)，在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。
(二)勾股定理：
為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理、發(fā)展推理能力，教科書(shū)設(shè)計(jì)了在方格紙上通過(guò)計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng)，同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用，而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無(wú)理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
(三)實(shí)數(shù)：
本章首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng)，給出無(wú)理數(shù)的概念，然后通過(guò)具體問(wèn)題的解決，引入平方根和立方根的概念和開(kāi)放運(yùn)算。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對(duì)于無(wú)理數(shù)我們常常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值，為此，教科書(shū)安排了一節(jié)內(nèi)容，介紹估算的方法，包括通過(guò)估算來(lái)求它的近似值、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等。最后教科書(shū)總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等。
(四)概率的初步認(rèn)識(shí)：
教科書(shū)首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，通過(guò)試驗(yàn)與分析，使學(xué)生體會(huì)必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過(guò)擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗(yàn)的過(guò)程中初步了解概率的意義，初步體會(huì)可以通過(guò)做試驗(yàn)來(lái)大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性。通過(guò)大量試驗(yàn)，學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的`體驗(yàn)。
(五)平面直角坐標(biāo)系：
本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呈現(xiàn)等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過(guò)呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫(huà)面處理等。對(duì)于確定位置的各種方式，本章通過(guò)形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。
(六)一次函數(shù)：
由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊，本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了建立數(shù)學(xué)模型的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。
(七)二元一次方程組：
本章教材弱化了概念，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程，本章首先通過(guò)豐富的實(shí)例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時(shí)介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解答，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法;然后，通過(guò)幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。最后，通過(guò)對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。
三、學(xué)情分析
初二x班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì)，因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。
在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)合初一的期末水平測(cè)試，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。
2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根。
4、經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機(jī)觀念。進(jìn)一步體會(huì)，發(fā)展的意識(shí)和能力。
5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。
6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過(guò)程，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達(dá)式，會(huì)做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程，體會(huì)方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問(wèn)題，列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗(yàn)解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的思想，從而初步理解化為和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
五、教學(xué)措施
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系，把握好知識(shí)的開(kāi)放度。積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。
5.堅(jiān)持因材施教原則，利用小組合作，實(shí)施分層教學(xué)，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，及時(shí)批改輔導(dǎo)。
6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題，全批全改，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識(shí)與社會(huì)、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。
7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。
六、教學(xué)進(jìn)度
章節(jié)
周數(shù)安排
(一)生活中的軸對(duì)稱
第1至3周
(二)勾股定理
第4至5周
(三)實(shí)數(shù)
第5至6周
(四)概率的初步認(rèn)識(shí)
第7至8周
期中考試
第9周
(五)平面直角坐標(biāo)系
第10至12周
(六)一次函數(shù)
第13至15周
(七)二元一次方程組
第16至17周
復(fù)習(xí)第第五至第七章
第18至20周
期末考試
第21周
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)（6）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析
通過(guò)對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用；理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫(huà)圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
第十二章 數(shù)的開(kāi)方：
主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ)。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。約需7課時(shí)。
第十三章 冪的運(yùn)算：
主要內(nèi)容有冪的運(yùn)算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式和整式的除法。約需22課時(shí)。
第十四章 勾股定理：
本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過(guò)探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時(shí)。
第十五章 平移和旋轉(zhuǎn)：
本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱和圖形的全等，他是學(xué)習(xí)平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征；旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形及中心對(duì)稱圖形基礎(chǔ)特征；認(rèn)識(shí)圖形的全等。難點(diǎn)是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱和圖形全等的靈活運(yùn)用。約需18課時(shí)。
第十六章 平行四邊形的'認(rèn)識(shí)：
本章主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認(rèn)圖形的性質(zhì)。學(xué)會(huì)識(shí)別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算問(wèn)題，學(xué)會(huì)合情合理推理與數(shù)學(xué)說(shuō)理。重點(diǎn)是通過(guò)圖形的變換認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì)，難點(diǎn)是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單推理與計(jì)算等問(wèn)題。約需20課時(shí)。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、課時(shí)安排
全書(shū)內(nèi)容（含各章復(fù)習(xí)）與課時(shí)安排為
第十二章 數(shù)的開(kāi)方------------7課時(shí)
第十三章 整式的乘除---------22課時(shí)
第十四章 勾股定理------------7課時(shí)
第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)-----------18課時(shí)
第十六章 平行四邊形的認(rèn)識(shí)-----------20課時(shí)
課題學(xué)習(xí)-------------3課時(shí)
（第十三、十五、十六章考試與評(píng)講各4課時(shí)，第十二、十四章考試與評(píng)講各2課時(shí)，期末綜合測(cè)試與評(píng)講各3課時(shí)）
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少，后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，能夠嚴(yán)格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課聽(tīng)講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ);同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力，
3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);
四、教研工作
積極參加教科室和教研組組織的.各項(xiàng)教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行交流體會(huì)。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)背景：
為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是八(3)班兼班主任，基礎(chǔ)知識(shí)水平較好，成績(jī)較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
三、新課標(biāo)要求：
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫(huà)圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了 課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。
完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10
一、淺談數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的規(guī)范。（二月份）
1.課堂作業(yè)規(guī)范的背景。
2．學(xué)生課堂作業(yè)展覽。（部分）
3．交流課堂作業(yè)的得與失，結(jié)合平時(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你是怎樣要求學(xué)生作業(yè)的？有何提高和收獲？今后有哪些改進(jìn)措施？
二、如何提高學(xué)生的口算估算能力。（三月份）
1.了解學(xué)生的口算、估算能力現(xiàn)狀。
2．你平時(shí)是怎樣訓(xùn)練口算、估算的？效果如何？有什么困惑？
3.你有什么好方法好建議？4.學(xué)生口算比賽。5.總結(jié)。
三、利用規(guī)范的電子教案進(jìn)行有效的二次備課。（四月份）
1.談?wù)劚緦W(xué)期自己的備課情況。
2.找找與學(xué)校要求的差距。
3.說(shuō)說(shuō)班班通教學(xué)資源對(duì)自己備課教學(xué)的幫助。
4.總結(jié)有效的備課方法。
四、結(jié)合數(shù)學(xué)教材，探討數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的`教學(xué)。（五月份）
1.介紹本學(xué)期教材實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
2.現(xiàn)有條件是否能開(kāi)展本學(xué)期教材實(shí)踐活動(dòng)。
3.如何變更讓學(xué)生最大限度的參加實(shí)踐活動(dòng)。
4.你有什么收獲？
五、怎樣進(jìn)行高效期末復(fù)習(xí)。（六月份）
1.談?wù)勛约浩谀⿵?fù)習(xí)安排。
2.講講以往成功的復(fù)習(xí)方法。
3.說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
4．寫(xiě)一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃提綱。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)我的不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)
如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如第一章的 “觀察與猜想”內(nèi)容，可以讓學(xué)生親自試一試，同學(xué)們的積極性肯定會(huì)很搞的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。 對(duì)此，我的具體做法是：
1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)�？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚�，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實(shí)驗(yàn)與探究”等內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》4.3.1《角》時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程”時(shí)，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3、培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的.不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察。可采取邊觀察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)
4、培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的總結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲
七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12
高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，高效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，收放自如：要?jiǎng)幽軇?dòng)要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)、開(kāi)小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲，都有學(xué)習(xí)的快樂(lè)。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
一、建立和諧的師生關(guān)系
1、和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評(píng)、提醒能被學(xué)生接受和理解，甚至感激，如果不和諧的師生關(guān)系，善意的批評(píng)、提醒則不被學(xué)生接受和理解，有時(shí)甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué)。
2、建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸，或聊天、或活動(dòng)（打球、游戲、下棋、講故事、講笑話等等），同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”，從而能“信其道”。
二、備課要以本為本，以人為本
有些教師認(rèn)為備課就是抄抄教案，以應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，而且還振振有詞地認(rèn)為所抄的這些“教案”都是由一些教育名師、甚至是教育名家編寫(xiě)的，有什么不行？其實(shí)我認(rèn)為這些“教案”的編寫(xiě)大都是以本為本，是以教科書(shū)為本而編寫(xiě)的，不能以人為本，因?yàn)椴煌牡貐^(qū)、不同的學(xué)校、不同的班級(jí)、不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)水平等都存在著差異。因此我們備課就不僅要以本
為本，備教材（要教什么內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是什么），而且還要以人為本，重點(diǎn)是要備學(xué)生，（教到什么程度，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教），要讓每個(gè)學(xué)生上了這節(jié)課后，至少知道這節(jié)課是學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識(shí)。如果教師一味地追求難度、深度、廣度，而一部分學(xué)生卻跟不上來(lái)，勢(shì)必他們就會(huì)把精力轉(zhuǎn)移到初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總與上課無(wú)關(guān)的事中去（開(kāi)小差），就好比是營(yíng)養(yǎng)成分最高、最好的食品，可學(xué)生卻不原意吃，怎么還談得上消化呢？可見(jiàn)備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。
三、營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍
教師要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念打破正統(tǒng)的教學(xué)方式，有人甚至是專家認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以教師的語(yǔ)言表達(dá)就得非常的精煉，不能說(shuō)一個(gè)與教學(xué)無(wú)關(guān)的字，我卻不認(rèn)同，試想本來(lái)就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語(yǔ)言，我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持
40分鐘嗎？所以教師口頭語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語(yǔ)言的形象生動(dòng)、甚至搞笑，都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中，一些重要的話語(yǔ)往往在語(yǔ)言的波峰或低谷時(shí)說(shuō)出。一個(gè)好的課堂，就好像一個(gè)廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營(yíng)養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學(xué)課堂也是如此，總得讓學(xué)生感覺(jué)味道好，愛(ài)聽(tīng)，所以就得放點(diǎn)作料（笑話幽默），但不能太多，因?yàn)樾υ捰哪嗔�，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒(méi)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)不到知識(shí)。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作，就足以引起學(xué)生們的.興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
四、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
教學(xué)中絕對(duì)的、萬(wàn)能的、最好的教學(xué)方法是沒(méi)有的，但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是失敗的。計(jì)算、概念、幾何、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)，教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn)，才能提高教學(xué)效果。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的教學(xué)
1）如教學(xué)《打折銷售》，就可以用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境法，首先用多媒體展示收集的商場(chǎng)打折銷售情景，讓學(xué)生談參加市場(chǎng)調(diào)查所了解的打折銷售活動(dòng)，接著提問(wèn)：打折銷售后，商家一定會(huì)專本嗎？每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生得到：利潤(rùn)=賣價(jià)－成本價(jià)。
�。�2）列函數(shù)式：在宜賓市坐出租車
2、利用實(shí)物教學(xué)，可以將抽象的東西直觀化，深?yuàn)W的東西顯化，從而克服學(xué)生的思維障礙，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)《螞蟻怎樣走最近》時(shí)，我就拿出一個(gè)事先做好的可以活動(dòng)的圓柱體教具，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，然后再變動(dòng)教具，讓他們對(duì)比自己的猜測(cè)與實(shí)際的區(qū)別，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。這樣直觀設(shè)計(jì)，由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
3、運(yùn)用電教手段教學(xué)
�。�1）一堂課只有40分鐘，有些課涉及到概念、定理、注意事項(xiàng)多，它的產(chǎn)生和形成過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜和抽象。若憑老師邊講邊寫(xiě)，一堂課很難按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力，結(jié)果事倍功半。充分運(yùn)用電教手段，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然。如講“垂直于弦的直徑”時(shí)，由于這節(jié)課的難度較大，我就在屏幕上打出了一組強(qiáng)化理解“垂徑定理”的判斷正誤題、選擇題、填空題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）對(duì)于要由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來(lái)找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。如函數(shù)的教學(xué)；例如要理解“圓柱看成是一個(gè)矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐看成是由一個(gè)直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”，也可以利用“z+z”制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的課件，通過(guò)課件的演示，可以形象地直觀地將圓柱、圓錐的形成過(guò)程展示出來(lái)。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：如初一第一章：走進(jìn)數(shù)學(xué)中的幻方、七巧板，搜索勾股定理的證明方法等
4、重生活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。如用數(shù)學(xué)知識(shí)去說(shuō)明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車保護(hù)攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學(xué)原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺(tái)球的角度用到對(duì)稱、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等。
總之，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)課堂，做一道既營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高又口味好使學(xué)生們都愛(ài)吃的“菜”，我們教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來(lái)，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來(lái)，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來(lái)，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來(lái)，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來(lái)，讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你來(lái)，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
我市初中數(shù)學(xué)教研工作仍將以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，切實(shí)履行“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能，深入課堂，調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。開(kāi)展教學(xué)比武、校本培訓(xùn)、備考交流等活動(dòng)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索和構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，逐步提高教師的`教學(xué)教研水平，努力打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、善思考、肯吃苦的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質(zhì)量中的份額。
二、工作重點(diǎn)：
1、以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；
2、深化課堂教學(xué)模式改革，努力構(gòu)建高效課堂；
3、以說(shuō)課比賽為平臺(tái)，提升教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力；
4、以課件評(píng)比為載體，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段的提高；
5、狠抓中考備考，穩(wěn)步提高我市數(shù)學(xué)中考成績(jī)。
三、具體工作
1、二月下旬召開(kāi)全市初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議；
2、二月下旬組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽；（2月2 2日）
3、三月底組織數(shù)學(xué)課件比賽；
4、三月底組織教師參加荊州數(shù)學(xué)中考備考會(huì)（以地區(qū)通知為準(zhǔn)）；
4、四月上旬組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽（4月5日）；
5、四月中旬組織全市青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽；
6、四月底收集整理中考模擬試卷；（4月30日前）
8、三月、四月、五月初九年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)；
9、中考試卷分析及反思。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14
【教材分析】
1、地位與作用：
本節(jié)內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)部分，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)內(nèi)容比以往要求更高，也更這重要，也是將來(lái)必須考察的內(nèi)容，且本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)在一組數(shù)據(jù)中判別中位數(shù)與眾數(shù)，對(duì)中位數(shù)、眾數(shù)有一個(gè)初步的體驗(yàn)。
�。�2）招考網(wǎng)經(jīng)歷體具實(shí)例體驗(yàn)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別。
3、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中位數(shù)與眾數(shù)，能在具體實(shí)例中判斷平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
難點(diǎn)：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時(shí)的不同側(cè)重。招考網(wǎng)
【學(xué)法、教法】
1．學(xué)法分析：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好新鮮事物，有強(qiáng)烈的好奇心，思維活躍，動(dòng)手、觀察能力較強(qiáng)，所以我在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一個(gè)“工程投標(biāo)”活動(dòng)，再通過(guò)實(shí)例突破平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的.理解和區(qū)分。
2．教法分析：
根據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)再求知心理規(guī)律，招考網(wǎng)我把本節(jié)中“公司員工月工資”作為他們自主學(xué)生的第一例，并討論交流回答“議一議”中的兩點(diǎn)問(wèn)題；又通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；再通過(guò)具體的“工程投標(biāo)”實(shí)例讓學(xué)生深刻體驗(yàn)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別。招考網(wǎng)
【教學(xué)過(guò)程】
1．復(fù)習(xí)平均數(shù)： 練習(xí)P223習(xí)題8.2第1題加強(qiáng)認(rèn)識(shí)平均數(shù)。
2．通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例認(rèn)識(shí)中位數(shù)與眾數(shù)：
（1）在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5中在中間位的數(shù)為多少？3
通過(guò)此例可引出“中位數(shù)”概念，但數(shù)組中偶數(shù)個(gè)時(shí)怎樣？（再舉一例）
�。�2）在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5、6中中位數(shù)為多少？招考網(wǎng)
通過(guò)此例說(shuō)明“最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)”才是平均數(shù)。
�。�3）在一組數(shù)據(jù)1、2、4、4、5中什么數(shù)出現(xiàn)最多次？（得出“眾數(shù)”概念）
3．討論交流P224 “公司員工月工資”問(wèn)題，并回答“議一議”中的兩點(diǎn)問(wèn)題。感受平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時(shí)的不同側(cè)重�！捌骄健备线m
4．如何區(qū)別：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
通過(guò)“工程投標(biāo)”活動(dòng)體現(xiàn)“平均數(shù)”的作用。
�。�1）介紹“工程投標(biāo)”中的一種規(guī)則：以上梅中學(xué)新宿樓“工程投標(biāo)”中的例子：招考網(wǎng)
如：在班上選取8位同學(xué)作為8個(gè)參投單位，8位同學(xué)口頭投的參數(shù)為：（直接寫(xiě)在黑板上）單位：萬(wàn)元
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
80 | 95 | 110 | 100 | 150 | 120 | 140 | 105 |
解釋：“工程投標(biāo)”中為了保證工程建設(shè)的質(zhì)量，不能讓“投標(biāo)單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數(shù)”。
�。�2）擬建“下屯到武夷山水泥路面”，讓全班同學(xué)參與“投標(biāo)”，具體操作：
先給工程大概的預(yù)算：每公里總投資約在40萬(wàn)元，總里程為24公里。
招考網(wǎng)
大家各自在紙上寫(xiě)出“標(biāo)的”并注明姓名，集中交至講臺(tái)，由班長(zhǎng)從中隨投抽出10份作為樣本：（單位：萬(wàn)元）
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
800 | 880 | 900 | 950 | 825 | 850 | 840 | 860 |
本例的作用：
�。�1）真正讓學(xué)生體驗(yàn)了“平均數(shù)”集中了大家的智慧。
�。�2）了解“工程投標(biāo)”中的一些技巧，真正做到學(xué)為所用。
5．“中位數(shù)”能避免一些人為的“走極端”，計(jì)算簡(jiǎn)單，但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息。
6．“眾數(shù)”在選舉中尤為突出�？碢226“議一議”
【課后作業(yè)】P226“做一做”、P227第3題
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（能力）目標(biāo)：
1、理解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念、平行線的 概念，了解命題的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決相關(guān)的習(xí)題。
2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)用坐標(biāo)表示平移變換。
3、了解三角形有關(guān)線段、角的概念及性質(zhì)，會(huì)證明三角形的內(nèi)角和定理，了解多邊形的概念。
4、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，會(huì)用代入法和加減法解方程組。會(huì)列二元一次方程組解決具體問(wèn)題。
5、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì)，掌握其解法，并會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
能結(jié)合一些具體內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)理和簡(jiǎn)單推理，通過(guò)大量的具體事例體會(huì)研究幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理、交流的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念；通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁，感受代數(shù)問(wèn)題與幾何問(wèn)題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、不等式（組）為工具分析問(wèn)題解決問(wèn)題，把實(shí)際問(wèn)題模型化；在對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程中滲透模型化思想，強(qiáng)調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想；通過(guò)案例感受抽樣的必要性，了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，體會(huì)用樣本估計(jì)總體 的思想，通過(guò)實(shí)際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋 求幫助，樂(lè)于與他人合作的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)合作交流的意識(shí)；學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息，并用自己已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說(shuō)理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時(shí)。第五章相交線與平行線，14課時(shí)，第六章平面直角坐標(biāo)系，7課時(shí)，第七章三角形，9課時(shí)，第八章二元一次方程組，12課時(shí)，第九章不等式與不等式組，11課時(shí)，第十章數(shù)據(jù)的`收集、整理與描述，9課時(shí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、 “空間與圖形”、 “課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域，每一章都適當(dāng)安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的效果。
重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)“說(shuō)理”和“簡(jiǎn)單推理”。第六章重點(diǎn)是能夠根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置；由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)，并會(huì)利用其解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，難點(diǎn)是對(duì)點(diǎn)和有序數(shù)對(duì)非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點(diǎn)是掌握兩種通過(guò)消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選擇解法，會(huì)列方程組解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是列方程組表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。第九章重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題。第十章重點(diǎn)是掌握與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的一些感念，會(huì)畫(huà)這些統(tǒng)計(jì)圖，知道各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點(diǎn)是正確分組、列表、畫(huà)圖。
其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理利用教材安排的“拓展資源”。
三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)了初 中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。多數(shù)學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單的計(jì)算能力欠缺，基礎(chǔ)差；同時(shí)初一的學(xué)生由于缺少生活積累，因此審題不準(zhǔn)確、綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力欠缺�；诖朔N現(xiàn)狀，在教學(xué)中注意因人施教，注意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，努力達(dá)到一個(gè)新的高度。
發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會(huì)說(shuō)理，掌握用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學(xué)工具，掌握初步的統(tǒng)計(jì)思想方法。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生年齡小，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的特點(diǎn)，注意因人施教，多舉一些貼近學(xué)生生活，通俗易懂的實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，備課時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。
2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式， 注意因材施教，因人施教，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲和體驗(yàn)。
3、精選例習(xí)題，習(xí)題難度適中，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)還要有適度的開(kāi)放題，讓尖子生吃飽，做好防差培優(yōu)。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)除了注重知識(shí)傳授，還要注重學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點(diǎn)適當(dāng)，進(jìn)行師生互動(dòng)，提高課堂效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、布置作業(yè)要區(qū)別對(duì)待，并要全批全改，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批。及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
7、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。
五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行合作、交流》。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.堅(jiān)持隨堂檢測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形式性評(píng)價(jià)制度：保證每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)。
2、成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組間合作，評(píng)比進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，合作意識(shí)，提高目標(biāo)達(dá)成度，及格率達(dá)到百分之七十，優(yōu)秀率達(dá)到百分之二十五。
3、我教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)期末評(píng)價(jià)采取平時(shí)、期中、期末綜合評(píng)定方式，爭(zhēng)取小組意見(jiàn)，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評(píng)議制。其中包括小組活動(dòng)參與度、同學(xué)間合作、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測(cè)試（周小考、單元測(cè)試、月考）評(píng)價(jià)等。分?jǐn)?shù)僅僅是其中的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率評(píng)價(jià)都會(huì)占有很大比率。
【初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃08-14
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃04-13
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-19
數(shù)學(xué)初中教學(xué)計(jì)劃06-28
初中數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃11-05
人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-12
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀09-02
初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃06-01