高中英語教學(xué)工作計劃（通用18篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的高中英語教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高中英語教學(xué)工作計劃 1
高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，異常注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；構(gòu)成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。
開學(xué)到此刻我們高一英語備課組利用團體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行資料新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過很多的新課程模式改革收到了新課標預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。
一、團體備課實效化
團體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的團體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定資料、定主講人�；顒淤Y料有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。團體備課后，各位教師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個教師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他教師分享，當然，其他教師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情景，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過團體備課，發(fā)揮所有教師的智慧，扎扎實實上好每一課；經(jīng)過團體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流——總之，團體備課不流于形式，更注重資料與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化
今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情景，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位教師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
三、措施具體化：
1、互相聽課，共同提高
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語教師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每一天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，教師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸構(gòu)成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的.，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在我校的英語課堂上，每位教師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能簡便地完成教師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂教師的課堂用語，上課時教師不得不經(jīng)過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)資料，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是聽從。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)對話，而不是滿堂問，所以如何提高學(xué)生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實現(xiàn)。
三、如何合理安排每個單元。
按照新課標，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總�單元。存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達新課標的要求。
高中英語教學(xué)工作計劃 2
高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語學(xué)習(xí)興趣提起來，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。本人根據(jù)所教的班級制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)情分析
今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語普遍偏差，上課雖然認真，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的.學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。
四、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：直接引語和間接引語；現(xiàn)在進行時態(tài)；定語從句（I）（II）；限制性定語從句和非限制性定語從句；以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。
五、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。
2、從每個單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點動詞、名詞，作為知識預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)直接引語和間接引語，復(fù)習(xí)初中的一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、過去完成時態(tài)以及賓語從句；復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that，which引導(dǎo)的定語從句
3、認真研究新課程標準，認真研究新教材，認真實施學(xué)校推行的先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學(xué)生集體練聽力。
7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
高中英語教學(xué)工作計劃 3
一、教學(xué)目標
二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的'詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
五、教學(xué)評價方案
1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神
2、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心
3、參與評價法——突出學(xué)生主體
高中英語教學(xué)工作計劃 4
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，所以這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生XX完成新課標的各項學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。此刻使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應(yīng)當以進取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的.能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級是高一年級5班和6班�？傮w來說，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，并且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開來講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對這些情景，我打算在高一齊始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力”。
高中英語教學(xué)工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
1、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的.能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
3、實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
7、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。
高中英語教學(xué)工作計劃 6
一、工作思路
本學(xué)期xx區(qū)高中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。
二、主要工作
�。ㄒ唬┥罨咧杏⒄Z課程實施
1、加強英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實施的創(chuàng)造性。
2、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
3、進一步加強英語絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
�。ǘ┘訌姼咧杏⒄Z教學(xué)研究
1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師探索英語教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進校際教學(xué)交流，實現(xiàn)教學(xué)共贏。
3、引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動，將本學(xué)科“名師工作室”活動和區(qū)域教學(xué)研究有機結(jié)合。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)教師提供一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，促進全區(qū)教師共同成長。
5、加強教研組建設(shè)。強化獨立備課、集體研討的意識；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討活動；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進教師夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
6、不斷推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。
（三）抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作
1、針對20xx年英語考試說明和第一學(xué)期期末考試結(jié)果的`實際情況，在一輪高三教學(xué)調(diào)研時，向各校明確高三年級英語教學(xué)的要求和目標。
2、全面、科學(xué)安排第二學(xué)期的教學(xué)進度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學(xué)合理，具有針對性和實效性。
3、組織參加xx市英語高三研討會。
4、組織參加第二學(xué)期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。
5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復(fù)習(xí)資料。
高中英語教學(xué)工作計劃 7
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人�；顒觾�(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化
今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
三、措施具體化:
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
一、如何杜絕對話課變成回答問題課。
在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的'課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定
一、工作目標：
認真落實仙桃市教學(xué)工作會議精神，深入研究今年高考試題湖北卷的命題思路，關(guān)注20xx年高考命題新動向，針對目前教材和學(xué)生的特點，認真研討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用好學(xué)科基地這一平臺，加強全市高中英語教育教學(xué)研討力度，特別是做好迎接20xx年湖北高中課改的相關(guān)準備工作，努力提升我市英語教育教學(xué)和高考英語成績在全省的地位。
二、主要工作：
1、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會成員會議，具體落實基地各項工作及20xx年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見;
2、分年級落實基地學(xué)校英語教師的職業(yè)目標;
3、分年級對新教師進行聽評課，努力提升基地學(xué)校英語教師的專業(yè)素質(zhì);
4、協(xié)助基地學(xué)校組織一次大規(guī)模的全校性的英語教師教學(xué)基本功比武，并組織全市教師觀摩;
5、組織全市教師以基地為平臺展開對《高中英語新課程標準》的學(xué)習(xí);
6、組織教師學(xué)習(xí)人教社《新高中英語教與學(xué)》，為課改做準備;
7、組織教師學(xué)習(xí)研討《新高中英語教學(xué)100問》，提升教師形象，使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉(zhuǎn)向“研究型教師”
8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級開展各種各樣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對效果比較明顯的活動要在全市范圍內(nèi)進行推廣;
9、開展校際交流活動;
10、組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽;
11、鼓勵以基地學(xué)校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組，提高教研效果;
12、組織教師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;
13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建網(wǎng)上教學(xué)交流平臺，年底進行評估;
14、鼓勵教師以博客形式展示自己的教育教學(xué)理念，構(gòu)建快捷的網(wǎng)絡(luò)教研平臺;
15、組織全市教師參與優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀論文的評比;
16、以基地為中心，組織骨干教師對初高中銜接教學(xué)和課堂教學(xué)有效性進行研討;
17、繼續(xù)組織教師研究任務(wù)型教學(xué)英語教學(xué)課堂模式并進行試點;
18、組織教師積極參與省教研室、市教科院組織的各項教研活動;
高中英語教學(xué)工作計劃 8
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（1）班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。我擔(dān)任的是本科班和�？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
（一）教學(xué)計劃，開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。
1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間
3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
�。ǘ┡ν诰蛩膫�方面的潛力，提高教學(xué)效率。
1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講，核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講。做到三個不講，學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。
�。ㄈ┕蚕砑w備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)借鑒集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
�。ㄋ模┟闇饰鍌�著眼點，提高教學(xué)效率
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“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
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通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的.內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。
③突破“失分點”
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自己消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“能力點”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
⑤強化“支撐點”
強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高中英語教學(xué)工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績，以適應(yīng)中考，加強學(xué)生的口語能力表達和習(xí)作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本書共有七個教學(xué)單元，每個單元主要分為六個部分：閱讀（Reading），聽力（Listening），語法（Language），會話（Speaking），寫作（Writing）和拓展練習(xí)（More practice）。此外，實用英語（Using English）和課題（Project）交替出現(xiàn)在拓展練習(xí)之后。每個單元的最后還附有本單元的學(xué)習(xí)重點（Learning focus）。每個單元集中討論一個話題，單元內(nèi)各部分內(nèi)容都圍繞該話題展開。各單元的話題旨在為學(xué)生提供有用的觀點和信息，并拓展他們的知識面。這些話題是結(jié)合課程標準中關(guān)于初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求來選擇的，涵蓋面相當廣泛，對初中段學(xué)生有較強的吸引力。有些話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有些話題則讓學(xué)生通過英語了解世界，從而使他們認識到英語能夠為他們打開一扇"通向世界的窗戶"。英語的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在本書主要安排了過去進行時，形容詞的使用，讓步狀語從句，條件狀語從句及直接引語和間接引語等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。
三、學(xué)生情況分析
初二上學(xué)期期末考試全區(qū)平均分是56.86，校平均分是62.41。本人所帶的初二3班，平均分分別63.73和59.1。低分段的人數(shù)太多，差生面廣，因此本學(xué)期我們備課組面臨著艱巨的任務(wù)。圍繞學(xué)校"以教學(xué)為中心，強化教學(xué)活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量"的工作指導(dǎo)思想，主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實地做好工作，努力、認真完成本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。
四、工作目標及要求：
強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
1、聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
2、說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。
3、讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40 —50單詞/分。正確率為85%。
4、寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的`范圍內(nèi)造簡單的句子，能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出60—80字的作文。
五、教學(xué)要求：
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。將單詞短語聽寫落實下來。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
六、工作措施：
�。�1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
�。�2）增強和培養(yǎng)學(xué)生的英語知識積累。通過每日一語或每日一歌或每日一笑話等來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
�。�4）分單元教學(xué)，一單元一練一測
在教學(xué)中，我會注重學(xué)生的實際情況，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并積極參加教研組和備課組的各項活動。本學(xué)期最重要的備課活動就是說課，一是可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，二是相互學(xué)習(xí)和交流。備課、講課是運用理論進行實踐的過程，而說課側(cè)重于理論，運用教學(xué)理論分析、闡述備課、講課的目的要求和程序。要說好課，就必須以現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)說課全過程。這就促進了教育理論與實踐的相結(jié)合。
新課程標準的實施，要求教師在教育理念、教學(xué)方式、教育評價等方面進行改革。為適應(yīng)"課改"的要求，教師應(yīng)必須學(xué)習(xí)大量新的教育教學(xué)理論。新課程"通識培訓(xùn)"、學(xué)科培訓(xùn)等各類與"課改"有關(guān)的培訓(xùn)，都是理論性的學(xué)習(xí)。教師把"課改"新理念、新方式落實到課堂教學(xué)中，使理論與實踐緊密結(jié)合。我們在教研活動、集體備課時間里，會認真付諸實踐，既提高自己的教學(xué)，平和能力，又提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
高中英語教學(xué)工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生的發(fā)展為本，以新課程理念為核心，以教師專業(yè)成長與發(fā)展為目標，以理論學(xué)習(xí)為支撐，以課堂教學(xué)為載體，引領(lǐng)教師認真鉆研教材，研究教學(xué)理論，確立教學(xué)思想，形成教學(xué)特色，力爭使每位教師在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上能更上一個臺階，認真開展英語教研活動，努力提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┯⒄Z組的組成。目前，我們英語教研組90%以上的教師具有本科以上學(xué)歷。人員結(jié)構(gòu)相對年輕，因此教學(xué)上有沖勁，對新的教學(xué)理念接受較快。工作認真踏實，團結(jié)協(xié)作；老教師能起好傳幫帶作用；教科研氣氛較濃；組員愛崗敬業(yè)，不怕苦。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}：
教師方面：教師的理論水準有待提高；課程資源積累不夠；挖掘課程的能力有待于提高；對學(xué)困生的指導(dǎo)不夠；教研組制度建設(shè)不夠完善；教學(xué)方式和策略還不活；青年教師占據(jù)多半以上，許多青年教師的教學(xué)潛能尚未進一步得以激發(fā)；教師對自身教學(xué)行為反思的能力還不強，教學(xué)上實質(zhì)性的提高不明顯。
學(xué)生方面：學(xué)生英語基礎(chǔ)差，因家庭原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想。因考試制度等原因，一直以來，部分學(xué)生的英語成績很糟糕，漸漸地失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力，兩極分化嚴重。
三、重點工作
�。ㄒ唬┘訌娊逃碚搶W(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。每位教師要認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟《英語新課標》和有關(guān)教育的各類書籍新理念，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，參與網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和互動交流，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的.課程評價標準，努力用這些新觀念、新思路來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，定期在網(wǎng)上交流論文及課后反思或心得體會、說課稿、課件等以提高課堂教學(xué)效率。
（二）搞好教研活動，提升教研質(zhì)量。規(guī)范備課組的活動，提升集體備課質(zhì)量，做到周周活動，每次有詳細的記錄，備課組的活動應(yīng)在統(tǒng)一教學(xué)進度前提下,充分研討教學(xué)的重點、難點，教學(xué)策略的選擇等方面下功夫，在集體研討的前提下，每位教師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的現(xiàn)狀特點扎實備課。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)個性，加強了課堂教學(xué)研究。同時應(yīng)加強常態(tài)性聽課，抓好備課、作業(yè)布置、測試、講評等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)商解決。
�。ㄈ╆P(guān)注青年教師的成長，使其迅速成為學(xué)校的中堅力量。應(yīng)大力加強青年教師的隊伍建設(shè)。教齡在三年以下的青年教師要上好“上路課、匯報課”，新上年級的老師也要上好匯報課，并積極鼓勵青年教師參加各種教學(xué)競賽活動，努力提高青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄋ模┮鸩叫纬蓪＜医處熽犖椤Ｖ�、高級職稱的老師要做好對青年教師的培養(yǎng)工作，從備課到上課積極指導(dǎo)；本組教師應(yīng)隨堂聽課，聽取反饋意見，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并組織全體組員認真進行反思式的討論、研究，探索可操作的新課程標準下的課堂教學(xué)組織模式。
一、高二年級教師本學(xué)年爭取完成所教年級課程的電子教案撰寫與整理工作，盡可能完成必修部分課件的制作。并上傳共享于校園網(wǎng)。高三年級完成2013年高考試題的分類整理以及高三復(fù)習(xí)課型探究任務(wù)。
�。┘訌娊虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控，抓好單元過關(guān)檢測。分析學(xué)生錯誤原因，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。要將教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，做到堂堂清、日日清、周周清，減少或消除錯誤積累。
�。ㄆ撸┳ズ卯厴I(yè)班教學(xué)工作。高三教師要進一步深入學(xué)習(xí)《考綱》和《考試說明》，認真研究高考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，開展有針對性的教學(xué)復(fù)習(xí)研討，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略。
四、具體措施
（一）教師隊伍建設(shè)：青年教師力爭一年“上路”，三年“合格”，六年“成名”，青年教師每學(xué)期開設(shè)公開課；積極參加各級各類教學(xué)評比活動，開展教學(xué)基本功大賽；鼓勵青年教師及時撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，每人每年爭取一篇論文得獎。骨干教師隊伍迅速壯大，學(xué)生英語素質(zhì)有較大幅度的提高，課堂教學(xué)效率不斷提升。
�。ǘ┙虒W(xué)資源建設(shè)：注重集體備課材料的收集整理；督促教師練習(xí)測試卷的歸類、存檔，建立本校英語試題庫；做好課件及案例、閱讀材料的收編；鼓勵教師制作優(yōu)秀的課件，并在年級組或全校積極嘗試，錄制成教學(xué)光盤向省市級推薦；注重英語教研組網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與開發(fā)和學(xué)生作品的收集。英語網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與開發(fā)。
�。ㄈ┱n程建設(shè)方面：立足課堂，研究課堂有效教學(xué)模式；采用情景教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；整合教材，開發(fā)校本資源，拓展課外英語學(xué)習(xí)資源，教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)智慧不斷提升，開設(shè)研究示范課。
�。ㄋ模┙處煂嵤┱n程的能力：加強理論學(xué)習(xí)，掌握調(diào)控課堂教學(xué)的能力；增強獨立命制各年級綜合測試題的能力與重組教材的能力。
（五）教研組制度建設(shè)：規(guī)范集體備課制度，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并加強教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略的研討；加強隨堂聽課制度，青年教師每周聽課不少于兩節(jié)，中高級教師每周聽課一節(jié)主要指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作；落實教學(xué)常規(guī)制度。
�。⿲ν饨涣鞣矫妫和ㄟ^兄弟學(xué)校專家教師的引領(lǐng)，加強對外交流，掌握英語教學(xué)動態(tài)，通過各種渠道加強與兄弟學(xué)校的交流與合作；把對外學(xué)習(xí)交流作為提高英語教師素質(zhì)、搞好學(xué)科建設(shè)的重要一環(huán)。
（七）學(xué)科組文化建設(shè)方面：布置校園英語環(huán)境；舉辦各項英語競賽活動，如：書法大賽、詞匯競賽、課本劇比賽、演講比賽；充分利用青年教師口語優(yōu)勢，設(shè)立校園英語角。
高中英語教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一段時間的教學(xué)接觸，對所教班級的學(xué)生有了一定的了解。大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯量、語法知識和聽說讀寫綜合能力方面仍存在不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。因此，在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教學(xué)，提高教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是xxx。該教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等各個方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材中的話題貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的興趣。但教材中的部分內(nèi)容難度較大，需要教師進行適當?shù)闹v解和引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）掌握教材中的重點詞匯、短語和句型。
�。�2）熟悉各種語法知識，并能正確運用。
�。�3）提高閱讀理解和寫作能力。
2、技能目標
（1）能夠聽懂英語日常對話和簡單的英語廣播、電視節(jié)目。
�。�2）能夠進行流利的英語口語表達，包括日常對話、演講和討論等。
�。�3）能夠獨立完成英語寫作任務(wù)，包括記敘文、議論文、說明文等。
3、情感目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
�。�2）增強學(xué)生的跨文化意識，了解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。
四、教學(xué)措施
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強詞匯和語法教學(xué)，通過例句、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握重點詞匯和語法知識。注重聽說讀寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。
定期進行測驗和考試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進度安排
1、第一階段（第 1-5 周）
�。�1）復(fù)習(xí)初中英語知識，為高中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
�。�2）學(xué)習(xí)教材第一單元，掌握重點詞匯、短語和句型。
�。�3）進行聽力和口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。
2、第二階段（第 6-10 周）
�。�1）學(xué)習(xí)教材第二、三單元，鞏固詞匯和語法知識。
�。�2）進行閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的'讀寫能力。
（3）組織英語演講比賽，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
第三階段（第 11-15 周）
（1）學(xué)習(xí)教材第四、五單元，拓展學(xué)生的知識面。
（2）進行綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
�。�3）進行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和題型。
3、第四階段（第 16-20 周）
�。�1）進行期末復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)詞匯、語法和寫作。
�。�2）組織期末考試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評估
1、課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時的反饋和評價。
2、作業(yè)評估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)等，給予評分和評語。
3、測驗和考試評估：定期進行測驗和考試，評估學(xué)生對知識的掌握程度和語言運用能力，及時調(diào)整教學(xué)策略。
七、教學(xué)資源
1、教材：xxx
2、多媒體資源：英語電影、英語歌曲、英語廣播、電視節(jié)目等。
3、網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語課程等。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要積極聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改進自己的教學(xué)。
高中英語教學(xué)工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展有效的英語教學(xué)活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、總體目標
使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高語言綜合運用能力，包括聽、說、讀、寫、譯等方面。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力，增強學(xué)生的'綜合素質(zhì)。
2、具體目標
（1）聽力：能夠聽懂英語日常對話、英語廣播、電視節(jié)目等，理解主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。
（2）口語：能夠進行流利的英語口語表達，包括日常對話、演講、討論等，發(fā)音準確，表達清晰。
（3）閱讀：能夠閱讀英語文章、小說、報紙等，理解文章的主旨大意、細節(jié)信息和隱含意義，提高閱讀速度和理解能力。
�。�4）寫作：能夠獨立完成英語寫作任務(wù)，包括記敘文、議論文、說明文等，語法正確，表達流暢，內(nèi)容豐富。
�。�5）詞匯：掌握高考大綱要求的詞匯量，能夠正確運用詞匯進行表達和交流。
（6）語法：熟悉英語語法知識，能夠正確運用語法進行句子的構(gòu)建和表達。
三、教學(xué)措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)
�。�1）精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。
（3）合理安排教學(xué)進度，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。
2、加強詞匯教學(xué)
�。�1）采用多種詞匯教學(xué)方法，如詞匯聯(lián)想、詞匯分類、詞匯記憶技巧等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。
�。�2）結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)，鞏固學(xué)生的詞匯掌握程度。
�。�3）定期進行詞匯測試，督促學(xué)生加強詞匯學(xué)習(xí)。
3、強化語法教學(xué)
（1）系統(tǒng)講解英語語法知識，使學(xué)生掌握語法規(guī)則和用法。
�。�2）通過例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運用語法知識。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和寫作中注意語法的正確性，提高語言表達的準確性。
4、注重聽說訓(xùn)練
�。�1）利用多媒體資源，如英語電影、英語歌曲、英語廣播等，提高學(xué)生的聽力水平。
（2）組織口語活動，如英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
5、開展課外閱讀
（1）推薦適合學(xué)生水平的英語課外閱讀材料，如英語小說、英語報紙、英語雜志等。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
�。�3）定期組織閱讀分享活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。
6、做好教學(xué)評價
�。�1）建立多元化的教學(xué)評價體系，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測驗評價、考試評價等。
�。�2）及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)困難，給予學(xué)生及時的幫助和指導(dǎo)。要積極參加教學(xué)研討活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
高中英語教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)情分析
經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯量、語法掌握、聽說讀寫能力等方面還存在著較大的差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，但也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標
1、知識目標
幫助學(xué)生掌握高考所需的詞匯、語法知識，擴大詞匯量，提高語法運用能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作、聽力和口語表達能力，使其能夠在高考中取得優(yōu)異成績。
2、能力目標
提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、閱讀策略、寫作技巧等。增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)評價
1、形成性評價
（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作等表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。
�。�2）作業(yè)完成情況：認真批改學(xué)生的'作業(yè)，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和存在的問題，及時進行反饋和輔導(dǎo)。
（3）階段性測試：定期進行詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的階段性測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
2、終結(jié)性評價
期末考試：按照學(xué)校的要求進行期末考試，全面考查學(xué)生的知識和技能掌握情況。
高考：以高考成績作為對學(xué)生三年英語學(xué)習(xí)的最終評價。
總之，在新的學(xué)期里，我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感，認真做好高中英語教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的高考和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
高中英語教學(xué)工作計劃 14
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，全面推進素質(zhì)教育。在教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、句型等。提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用英語進行交流。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、精心備課
認真研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)重點和難點。結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)方案和教學(xué)方法，制作生動有趣的教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)的吸引力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)
采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語。注重教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進度和方法。
3、加強詞匯教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記憶詞匯，如聯(lián)想法、構(gòu)詞法等。定期進行詞匯測試，督促學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)，擴大學(xué)生的詞匯量。
4、強化語法教學(xué)
系統(tǒng)講解語法知識，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生在實際語言運用中鞏固語法知識，提高語法運用能力。
5、注重閱讀和寫作訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。加強寫作指導(dǎo)，從詞匯、語法、句型等方面入手，提高學(xué)生的寫作水平。認真批改學(xué)生的作文，及時反饋學(xué)生的寫作問題，提出改進建議。
6、開展聽力和口語教學(xué)
利用多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的.聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。組織口語活動，如英語角、演講比賽等，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
7、做好課后輔導(dǎo)
及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)信心。
總之，在新的學(xué)期里，我將努力提高自己的教學(xué)水平，認真做好高中英語教學(xué)工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高中英語教學(xué)工作計劃 15
一、學(xué)情分析
所教班級的學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生有較好的基礎(chǔ)，但也有一些學(xué)生在詞匯、語法、聽說讀寫等方面存在較大困難。學(xué)生們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上也各有差異，需要有針對性地進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，高中階段的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生們可能會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感和抵觸情緒，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。教材內(nèi)容涵蓋了豐富的話題，包括文化、科技、環(huán)保等，有利于拓展學(xué)生的知識面和視野。教材中的語言知識和技能訓(xùn)練也較為全面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。但教材中的部分內(nèi)容可能對于部分學(xué)生來說有一定難度，需要進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）掌握教材中的重點詞匯、短語、句型和語法知識。
�。�2）了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、技能目標
�。�1）提高聽力水平，能夠聽懂日常英語對話、英語廣播、英語電影等。
（2）提升口語表達能力，能夠進行流利的日常對話、演講和討論。
�。�3）增強閱讀理解能力，能夠快速、準確地理解英語文章。
�。�4）提高寫作水平，能夠?qū)懗稣Z法正確、內(nèi)容豐富、表達清晰的英語作文。
3、情感目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強學(xué)習(xí)自信心。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。
四、教學(xué)措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)
�。�1）精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
�。�2）注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、問答、表演等活動，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。
�。�3）合理利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。
2、強化詞匯和語法教學(xué)
�。�1）采用多種詞匯教學(xué)方法，如聯(lián)想法、構(gòu)詞法、語境法等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。
（2）系統(tǒng)講解語法知識，通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生掌握語法規(guī)則和用法。
�。�3）定期進行詞匯和語法測試，及時反饋學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生加強學(xué)習(xí)。
3、加強聽說訓(xùn)練
（1）利用英語聽力材料、英語電影、英語歌曲等資源，提高學(xué)生的聽力水平。
（2）組織英語口語活動，如英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
4、重視閱讀和寫作教學(xué)
（1）推薦適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。
�。�2）結(jié)合教材內(nèi)容和實際生活，布置寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法和技巧，提高寫作水平。
5、個性化教學(xué)
（1）關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。
�。�2）對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)進度安排
1、第一階段（第 1-5 周）
�。�1）進行入學(xué)教育，介紹高中英語學(xué)習(xí)方法和要求。
（2）學(xué)習(xí)教材第一單元，掌握重點詞匯、短語和句型，進行聽力和口語訓(xùn)練。
2、第二階段（第 6-10 周）
（1）學(xué)習(xí)教材第二、三單元，鞏固詞匯和語法知識，進行閱讀理解和寫作訓(xùn)練。
�。�2）組織一次英語演講比賽，提高學(xué)生的口語表達能力。
3、第三階段（第 11-15 周）
（1）學(xué)習(xí)教材第四、五單元，拓展學(xué)生的知識面，進行綜合復(fù)習(xí)。
（2）進行一次模擬考試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4、第四階段（第 16-20 周）
（1）進行期末復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)詞匯、語法、閱讀和寫作。
�。�2）組織期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。
六、教學(xué)評估
1、形成性評估
（1）課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時的反饋和評價。
（2）作業(yè)評估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)等，給予評分和評語。
�。�3）測驗評估：定期進行單元測驗和階段性測驗，評估學(xué)生對知識的掌握程度和技能的提高情況。
2、終結(jié)性評估
（1）期末考試評估：組織期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
�。�2）學(xué)生自評和互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估和相互評估，提高學(xué)生的自我認知和合作能力。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋意見，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要積極參加教學(xué)研討活動，與同行交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
高中英語教學(xué)工作計劃 16
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展高效的英語教學(xué)活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和跨文化交際能力。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
�。�1）掌握高考大綱要求的詞匯、語法和語言知識。
�。�2）能夠熟練運用英語進行聽、說、讀、寫、譯等各項語言技能。
�。�3）具備一定的跨文化交際能力，了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、過程與方法目標
�。�1）通過課堂教學(xué)、課外閱讀、英語活動等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶技巧、閱讀策略、寫作方法等，提高學(xué)習(xí)效率。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和毅力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng)新教學(xué)方法
�。�1）采用問題導(dǎo)向教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)法等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
�。�2）運用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
2、加強詞匯教學(xué)
�。�1）制定科學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地學(xué)習(xí)詞匯。
�。�2）采用多種詞匯記憶方法，如聯(lián)想法、詞根詞綴法、語境記憶法等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。
3、強化語法教學(xué)
�。�1）系統(tǒng)講解語法知識，讓學(xué)生掌握語法規(guī)則和用法。
�。�2）通過例句分析、語法練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生的語法知識。
4、注重聽說訓(xùn)練
�。�1）利用英語聽力材料、英語電影、英語廣播等資源，提高學(xué)生的.聽力水平。
�。�2）組織英語口語活動，如英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。
5、重視閱讀和寫作教學(xué)
�。�1）推薦適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。
�。�3）結(jié)合教材內(nèi)容和實際生活，布置寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法和技巧，提高寫作水平。
6、開展課外英語活動
�。�1）組織英語社團活動，如英語辯論社、英語文學(xué)社、英語戲劇社等，豐富學(xué)生的課余生活。
�。�2）舉辦英語文化節(jié)、英語演講比賽、英語歌曲大賽等活動，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)評估
1、形成性評估
（1）課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時的反饋和評價。
�。�2）作業(yè)評估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)和聽力作業(yè)等，給予評分和評語。
�。�3）測驗評估：定期進行單元測驗和階段性測驗，評估學(xué)生對知識的掌握程度和技能的提高情況。
2、終結(jié)性評估
（1）期末考試評估：組織期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
（2）高考評估：以高考成績?yōu)橐罁?jù)，評估學(xué)生的英語水平和教學(xué)效果。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋意見，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要積極參加教學(xué)研討活動，與同行交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
高中英語教學(xué)工作計劃 17
一、壓實三個層面的責(zé)任：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。
2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。
3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。
二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。
1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。
2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。
3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。
通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的.研判報告，精準指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。
三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。
1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。
2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。
3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。
四、做好三個層面的銜接
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。
每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。
3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。
五、做好三個層面的督導(dǎo)：
1、教導(dǎo)處：加強衛(wèi)生、紀律管理
2、年級：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查
六、做好畢業(yè)班的三項工作
1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。
2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。
3、爭取擴充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。
七、發(fā)起三個層面的活動：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。
2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
高中英語教學(xué)工作計劃 18
一、學(xué)情分析
高中學(xué)段的學(xué)生經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。然而，學(xué)生之間的英語水平存在較大差異，部分學(xué)生在詞匯量、語法知識、聽說讀寫技能等方面還存在不足。同時，高中生面臨著高考的壓力，對英語學(xué)習(xí)的要求也更高。因此，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的實際情況，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材是xxx。該教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等各個方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材中的課文題材廣泛，包括文學(xué)作品、科技文章、新聞報道等，有助于拓寬學(xué)生的視野。此外，教材還配備了豐富的練習(xí)題和活動，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言技能。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
掌握教材中的詞匯、語法、句型等語言知識。提高學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是聽力理解和閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際能力。
2、過程與方法目標
通過課堂教學(xué)、小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中。引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、閱讀策略、寫作策略等。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的.興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。增強學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和國際視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n
深入研究教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)重點和難點。精心設(shè)計教學(xué)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。準備豐富的教學(xué)素材，如圖片、音頻、視頻等，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)
采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言，提高學(xué)生的語言表達能力。合理運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和效果。
3、加強課外輔導(dǎo)
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。組織英語學(xué)習(xí)小組，開展課外學(xué)習(xí)活動，如英語角、英語演講比賽等，提高學(xué)生的英語綜合能力。
4、注重評價與反饋
建立多元化的評價體系，包括形成性評價和終結(jié)性評價。及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)評估
1、課堂表現(xiàn)評估
觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等，給予相應(yīng)的評價。定期進行課堂小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
2、作業(yè)評估
認真批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況和質(zhì)量給予評價。對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，激勵學(xué)生認真完成作業(yè)。
3、考試評估
組織單元測試、期中考試和期末考試，根據(jù)考試成績給予評價。對考試成績進行分析和總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
六、總結(jié)與反思
在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反思教學(xué)中的不足之處，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，與學(xué)生保持良好的溝通和互動，共同努力，提高學(xué)生的英語成績和綜合素質(zhì)。
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