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教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2025-05-16 08:32:39 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的'評(píng)價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

  三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

  本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異,字母還不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě),更別提什么單詞,句子。在讀,說(shuō)方面,語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方,由于各小學(xué)授課,英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外,所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;

  四、奮斗目標(biāo)

  鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  五、具體措施

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

  7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)下七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)與上冊(cè)教材相比大體不變,但對(duì)學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略;讓學(xué)生建立起初步的語(yǔ)感,有一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力,為真實(shí)的交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)也要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,了解中西方的文化差異,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí);使學(xué)生初步能用英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)分為12個(gè)模塊,2個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊3個(gè)單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下:教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),理解英語(yǔ)國(guó)家的文化,材料也注重語(yǔ)言的使用,教材介紹了交際活動(dòng),如role-play,informationtap;所選的話題貼近學(xué)生實(shí)際,由淺入深,由易到難,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。教材也注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練,整體設(shè)計(jì),目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的.發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展,本冊(cè)的讀寫(xiě)比重增大,教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法項(xiàng)目有:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般將來(lái)時(shí),形容詞、副詞的比較等級(jí),一般過(guò)去時(shí)。

  三、學(xué)生基本情況分析

  七(1)班學(xué)生英語(yǔ)水平基礎(chǔ)一般,整體上比較齊整,尖子生不多多,差生也不多。上次期末考試平均分64點(diǎn)多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng),有個(gè)別同學(xué)底子不是很厚實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃,“提優(yōu)補(bǔ)差”仍是這個(gè)班級(jí)本學(xué)期的重點(diǎn)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1.鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,強(qiáng)調(diào)課堂氣氛,注意授課的“通順、易懂”,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生的潛能。

  3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持上個(gè)學(xué)期的好的做法。(如:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感;規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果;堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度等)

  4.讓學(xué)生互助,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

  5.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

  五、教學(xué)研究重點(diǎn)

  1.本學(xué)期重點(diǎn)放在學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)上。在堅(jiān)持每天的背誦,以及監(jiān)督背誦的同時(shí),針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生聽(tīng)力普遍薄弱的情況下采取以下的措施(課堂用語(yǔ)的運(yùn)用、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、聽(tīng)對(duì)話,課文)

  2.加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力:初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量,所以要加強(qiáng)以下練習(xí)諸如,詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說(shuō)話、段落改寫(xiě)、句子翻譯

  3.加強(qiáng)學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)的梳理,教學(xué)中注重整體,又要注重個(gè)體,做到協(xié)調(diào)發(fā)展,共同提高

  4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  六、課外活動(dòng)的安排

  1.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),主題“互幫互助,相互監(jiān)督”

  2.讓學(xué)生出英語(yǔ)報(bào)紙,出英語(yǔ)墻報(bào)

  3.教、學(xué)、賞英語(yǔ)歌曲,英語(yǔ)詩(shī)詞

  4.舉辦英語(yǔ)比賽(如猜謎、單詞競(jìng)賽)

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