高三英語教學(xué)計劃 15篇
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的高三英語教學(xué)計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語教學(xué)計劃 1
一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1—4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的'寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會盡努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
高三英語教學(xué)計劃 2
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中7冊書的復(fù)習(xí)，根據(jù)每冊課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試，每月進(jìn)行一次月考．資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。
教學(xué)安排與措施
�。�.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。
�。�.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
３.聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的'聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
�。�.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面
表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
�。�.重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團(tuán)隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。
二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：
1。保質(zhì)保量做好集體備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際情況進(jìn)行適時調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補(bǔ)短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。
2。復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。
3。練習(xí)、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的'把習(xí)題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
4。聽力、寫作訓(xùn)練
聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范；另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。
高三英語教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析
今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的.情況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是�？瓢�，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn)。課時量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
四、具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
高三（19）班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
高三英語教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語學(xué)科指導(dǎo)意見》及教材為本，結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案，關(guān)注“三類學(xué)生”，做到因材施教，分類指導(dǎo)，注重知識和能力的提升。利用有限的時間，優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最有效的復(fù)習(xí)效果，從而突破高考。
三、學(xué)生情況分析
我校本屆總共14個班，，2個重點班，8個普通班，4個二十一中，學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人。學(xué)生的英語水平跨度比較大，因此在備考復(fù)習(xí)過程中我們要考慮具體情況，既要考慮到重點班的重點生源，又要兼顧普通班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的�？粕�。由于今年高考體制的改革，我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，采取不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個班全部學(xué)習(xí)選修⑧，兩個重點班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外，還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨，二十一中學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，總之我們力爭在高三這一年讓學(xué)生在知識、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。
四、教師情況分析
我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過高三，但是我們這一屆是新課程的'第一年高三，所以對于大家來說都是新的，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。
五、教材使用
針對20xx年的新高考恢復(fù)聽力考試，我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》，部分學(xué)生還訂了一本《使?fàn)柟ヂ牎�，同時老師補(bǔ)充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語聽力專項訓(xùn)練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標(biāo)》要求的知識點，主要是重點詞匯和句型，同時準(zhǔn)備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓(xùn)練。
六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（假期 - 一模前）
1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識，穿插聽力訓(xùn)練。（假期 - 9月30日）
第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時內(nèi)至少保證兩課時的聽力訓(xùn)練，保證三課時復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型；并穿插一課時的練習(xí)講解，后階段加大聽力訓(xùn)練的力度，堅持每天做一份聽力測試。
2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識，完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。（學(xué)期初 - 一模前）
盡量在一個月之內(nèi)完成一個模塊的復(fù)習(xí)，并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，精講精練，穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題。
第二階段：專題復(fù)習(xí)（一模后 –二模前）
對于專題復(fù)習(xí)，我們采取分工合作、資源共享的方式，備課組內(nèi)輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，并在組內(nèi)進(jìn)行討論，最后修改定稿。
專題一、語法復(fù)習(xí)
著重復(fù)習(xí)十大詞類、三大從句、非謂語動詞，穿插相關(guān)的練習(xí)。
專題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)
著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運用能力，提高學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度。
專題三、書面表達(dá)
加強(qiáng)學(xué)生的寫作方法指導(dǎo)，分體裁進(jìn)行訓(xùn)練。運用“背-默-仿”的方法，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力；并力求能全批全改和課后講評。
在專題復(fù)習(xí)期間，堅持每天給學(xué)生進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)（二模后 –高考前）
每課時限時完成一份綜合練習(xí)，并當(dāng)堂講解重點問題，力求提高學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。
以上教學(xué)計劃措施基于新課標(biāo)和考綱以及學(xué)生的具體情況，在具體的實踐中，我們會根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的變化。
高三英語教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強(qiáng)的教學(xué)計劃，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。密切關(guān)注高考動態(tài)，發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合運用能力和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練，但是情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實而綜合能力表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)安排
9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對學(xué)生聽力，閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的`交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導(dǎo)。
2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導(dǎo)。
3、根據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。
4、夯實語法基礎(chǔ)，根據(jù)課本的語法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語法專項訓(xùn)練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。
5、每周一份午練習(xí)，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。
6、早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。
8、對學(xué)生進(jìn)行針對高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三英語教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的'綜合語言運用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
三、教學(xué)建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學(xué)生的寫作能力。
四、本學(xué)年研究重點
1、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；
2、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三英語教學(xué)計劃 8
一、具體情況分析及目標(biāo)
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%；平均分分別為93。12和83。77、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯、語法），夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的`則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)
在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌握。同時加強(qiáng)單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、加強(qiáng)語篇整體把握及閱讀訓(xùn)練
在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
5、書面表達(dá)及改錯
書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。
高三英語教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)工作計劃
1、學(xué)生情況分析：
今年我仍然擔(dān)任高三10，11文科班的英語科教學(xué)工作，學(xué)生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，學(xué)生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。
2、教材與教輔材料：
第二輪復(fù)習(xí)：資料采用《步步高》，《英語周報》配套練習(xí)，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。
精選文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時間的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
3、教學(xué)目標(biāo)：
高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高能力和運用能力。
因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。
4、教學(xué)措施：
�。�1）夯實語言基礎(chǔ)知識
從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的.反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
�。�2）抓好詞匯復(fù)習(xí)
經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過程，并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。
�。�3）聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。
二、教學(xué)研究計劃
積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學(xué)期將加大備課組活動，將各個模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí)，做好對新教師的幫帶工作。
三、繼續(xù)教育計劃
密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài)，及時給學(xué)生傳遞有用的信息，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，從中汲取營養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
高三英語教學(xué)計劃 10
為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績。
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)安排與措施
1、安排好高三英語第9，10，11冊教學(xué)
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4、聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的'語言環(huán)境。
5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、集體備課
堅持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高40分鐘的課堂效率。
高三英語教學(xué)計劃 11
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。
二、復(fù)習(xí)計劃
（一）一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)工作。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的'。
在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí)。
此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
�。ǘ⿲ｍ棌�(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
（三）綜合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
高三英語教學(xué)計劃 12
一、教材分析
�。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。并加強(qiáng)對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的要求
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的`選擇練習(xí)。
2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5．加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時閱讀、短文改錯及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三英語教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
（一）加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力
1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的.寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
�。ㄋ模┨岣邚�(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段
專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。
（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語教學(xué)計劃 14
1．保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選泛讀材料。
3．精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的，文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
�。矗訌�(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽多練才可能有好的.成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：
1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容。
2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題。
3）要帶著問題去聽。
4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。
對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度。
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3）層次分明，承上啟下。
4）細(xì)讀提示，寫全要點。
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。
高三英語教學(xué)計劃 15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
（一）加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的'內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力
1、通過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚�(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《xx英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬
前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄋ模�5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參加高考。
【高三英語教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
高三英語的教學(xué)計劃12-14
高三英語教學(xué)計劃06-29
高三英語教學(xué)計劃05-18
(精選)高三英語教學(xué)計劃04-29
高三英語教學(xué)計劃06-26
高三英語教學(xué)計劃03-12
高三英語寒假教學(xué)計劃06-27
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃07-24
【熱】高三英語教學(xué)計劃07-05