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2021《勤儉小管家》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的2021《勤儉小管家》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。
2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣，繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。
教學(xué)難點：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。
教學(xué)課時:二課時
第 一 課 時
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1.出示開支表，調(diào)查周開支情況
2.引出課題，板書《勤儉小管家》
二、出示目標(biāo)
三、激發(fā)興趣，課件欣賞造型有趣的存錢罐。
四、自主探究
1.每組選擇一個喜歡的立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究。
出示思考題：(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)
(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)
(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。
①展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。
3.激勵評價
4.鞏固練習(xí)
課件展示幾個立體幾何形的平面圖，生正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。
5.繼續(xù)引導(dǎo)：
·每組分發(fā)沒有留粘貼位置的平面圖形
·經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法。
·小組作中心發(fā)言。
6.教師總結(jié)
·繪制平面圖時，再恰當(dāng)位置留下粘貼連接的位置。
·投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣確定，投幣口選擇要合理。
五、制作步驟
師生共同總結(jié)制作步驟
1.畫平面圖
2.折成立體幾何形。
3.裝飾成有趣的儲錢罐。
六、欣賞課件后，學(xué)生獨立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。
七、評價交流
1.請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。
2.師生共同欣賞點評。
3.激勵評價。
八、布置預(yù)習(xí)
課件出示用費(fèi)舊材料制作的存錢罐，布置下節(jié)課的材料.
九、拓展教育
繼續(xù)填寫周零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，象雷鋒叔叔一樣養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。并且把自己平時節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。
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