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教學(xué)設(shè)計(jì)

最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-04-06 05:59:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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2016最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《美麗的小興安嶺》這篇文章,作者按四季的順序,抓住景物特點(diǎn),濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。下面一起來看看《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文吧!

2016最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

  3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法,討論交流法

  四、教學(xué)媒體

  網(wǎng)絡(luò)課件

  五、教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個(gè)大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎?讓我們一起打開書,看第九課《美麗的小興安嶺》,思考小興安嶺給你留下了什么印象?

  二、整體感知課文

  1、欣賞了小興安嶺美麗的四季,請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文,小興安嶺給你留下了什么印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

  請(qǐng)同學(xué)們看第一部分(1)這部分重點(diǎn)描寫了什么?小興安嶺的樹

  為什么說這里就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的?

  綠色的海洋:數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片

  都能說明小興安嶺的樹——數(shù)量多、種類多的特點(diǎn)

  比較下面兩個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)更好?

  比較句子:幾百里練成一片,就像綠色的海洋。

  幾百里練成一片,到處都是綠色的數(shù)木。

  第一個(gè),雖然都是說明樹木多,但是第一個(gè)運(yùn)用了比喻的手法,這樣能使句子更生動(dòng)更形象。

  讀到這樣的句子使你想到了什么?能說說么?

  可能想象到:藍(lán)天,綠樹,小溪,各種各樣的樹木

  這樣的景色給你什么樣的感受呢?你能美美地讀一讀么?

  請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀。

  作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請(qǐng)同學(xué)們一起看課文的第二部分(2-6自然段),請(qǐng)快速的讀一讀,文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

  【按點(diǎn)】1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

  A總分 B分總 C總分總 D其它

  教師講解 2段總起 3-6段分述 應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

  接下來我們一起來看第二部分,第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變化,下面我們一起重點(diǎn)來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

  三、抓住重點(diǎn)句段,品讀體會(huì)。

  (一)、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

  1、請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

  2、檢查自學(xué)

  (1)、這一段有幾句話?

  (2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批注的方法標(biāo)注在書上。

  (3)、畫一畫你最喜歡的語句,想想為什么喜歡。

  3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象?

  繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個(gè)詞哪個(gè)句子感受到的?能給大家讀一讀么?

  Ppt:夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷金光像利劍一樣,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。

  分析:樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的……遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

  具體到那個(gè)詞你覺得夏天是很繁盛的?

  郁郁蔥蔥,密密層層,封的,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了,遮住了。這幾個(gè)詞都說明樹木長得異常茂密,展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機(jī)與旺盛的生命力。

  能不能用課文上的一個(gè)詞來概括夏天的樹木什么特點(diǎn)?

  郁郁蔥蔥

  還有么?

  千萬縷金光 利劍 草地盛開著各種各樣的野花,紅的……

  夏天陽光燦爛 野花盛開 透露著勃勃生機(jī)

  引發(fā)學(xué)生體會(huì)句子【按點(diǎn)】比較句子:

  Ppt:太陽出來了,千萬縷金光像利劍一樣,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

  太陽出來了,千萬縷金光穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

  你覺得這兩句那句更好?

  第一句,運(yùn)用了比喻的手法,突出了陽光刺眼的特點(diǎn),這樣寫讓語言更形象直觀。

  師小結(jié):這真是一個(gè)生機(jī)勃勃的夏天,讀完這樣的句子你想到了什么?

  樹生長的非常茂密,封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,在樹蔭下非常涼快等等

  4、朗讀訓(xùn)練:

  過渡:你描繪的景色真是仙境一般,這么美的景物,我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就多讀幾遍。

  請(qǐng)同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。

  同學(xué)之間互讀。給時(shí)間讀書

  教師點(diǎn)生讀,3人(分層次)

  5、過渡:這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了,那么,小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師就讓你們自己去走一走,看一看。

  (二)、按上述方法,學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段。或者你喜歡哪一段就通過老師給你的幾個(gè)方法自學(xué)哪一段。

  給出學(xué)生自學(xué)策略:或 小組合作學(xué)習(xí)??

  學(xué)生自學(xué)策略:

  Ppt:1、通過畫批注的方法,,品味課文中的重點(diǎn)詞句

  2、抓住課文中的各種修辭方法,體會(huì)作者為什么要這么寫?這樣寫有什么好處?

  3、通過聯(lián)系上下文的方法,理解重難點(diǎn)詞句

  4、通過聯(lián)系實(shí)際來理解課文

  學(xué)生匯報(bào):好,有誰是研究春天的?誰愿意來說說你都有哪些研究成果?

  春:

  Ppt:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水,一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌,像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

  能不能用一個(gè)詞來概括春天的樹木是什么景象?生機(jī)勃勃

  都描繪了哪些事物?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌

  一派萬物復(fù)蘇的景象

  這樣的景象給你什么感覺,帶著這樣的想象讀一讀

  點(diǎn)名讀

  秋:

  Ppt:秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。這時(shí)候森林獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

  能不能用一個(gè)詞來概括秋天的樹木是什么景象?黃綠相間

  都描繪了哪些事物?秋天的景物有哪些特點(diǎn)?

  抓住物產(chǎn)豐富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

  冬:

  Ppt:冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又送又軟,常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進(jìn)大樹洞里,它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌,不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還在枝頭上散步,看看春天是不是快要來臨。

  能不能用一個(gè)詞來概括冬天的樹木是什么景象?一片銀白

  都描繪了哪些事物?冬天的景物有哪些特點(diǎn)?

  雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

  這樣一個(gè)銀白的世界給你什么樣的感受?帶著這樣的感情讀一讀

  點(diǎn)名讀

  (1)過渡:春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊!一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?

  (2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

  4、指名朗讀。

  學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。

  通過學(xué)習(xí),我們更加了解了小興安嶺,下面我們一起來看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹木的特點(diǎn)?

  詞語積累 整體把握【按點(diǎn)】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹木的特點(diǎn)?

  A 草長鶯飛 驕陽似火 秋風(fēng)蕭瑟 寒氣逼人

  B 桃紅柳綠 烈日炎炎 秋高氣爽 天寒地凍

  C 生機(jī)勃勃 郁郁蔥蔥 黃綠相間 一片銀白

  D 春色滿園 酷暑難耐 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 寒風(fēng)凜冽

  六、開闊視野,豐富知識(shí)

  通過了解課文,我們看到了小興安嶺一年四季的美景,你們知道為什么作者說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園么?

  花園——風(fēng)景宜人

  寶庫——物產(chǎn)豐富

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