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2016最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《美麗的小興安嶺》這篇文章，作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。下面一起來看看《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文吧!

2016最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

　　3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　4. 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

　　四、教學(xué)媒體

　　網(wǎng)絡(luò)課件

　　五、教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎?讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留下了什么印象?

　　二、整體感知課文

　　1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留下了什么印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

　　請(qǐng)同學(xué)們看第一部分(1)這部分重點(diǎn)描寫了什么?小興安嶺的樹

　　為什么說這里就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的?

　　綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片

　　都能說明小興安嶺的樹——數(shù)量多、種類多的特點(diǎn)

　　比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)更好?

　　比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。

　　幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

　　第一個(gè)，雖然都是說明樹木多，但是第一個(gè)運(yùn)用了比喻的手法，這樣能使句子更生動(dòng)更形象。

　　讀到這樣的句子使你想到了什么?能說說么?

　　可能想象到：藍(lán)天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木

　　這樣的景色給你什么樣的感受呢?你能美美地讀一讀么?

　　請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀。

　　作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請(qǐng)同學(xué)們一起看課文的第二部分(2-6自然段)，請(qǐng)快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

　　【按點(diǎn)】1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色?

　　A總分 B分總 C總分總 D其它

　　教師講解 2段總起 3-6段分述應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

　　接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變化，下面我們一起重點(diǎn)來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

　　三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。

　　(一)、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

　　2、檢查自學(xué)

　　(1)、這一段有幾句話?

　　(2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批注的方法標(biāo)注在書上。

　　(3)、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什么喜歡。

　　3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象?

　　繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個(gè)詞哪個(gè)句子感受到的?能給大家讀一讀么?

　　Ppt:夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

　　分析：樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的……遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

　　具體到那個(gè)詞你覺得夏天是很繁盛的?

　　郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了，遮住了。這幾個(gè)詞都說明樹木長得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機(jī)與旺盛的生命力。

　　能不能用課文上的一個(gè)詞來概括夏天的樹木什么特點(diǎn)?

　　郁郁蔥蔥

　　還有么?

　　千萬縷金光利劍草地盛開著各種各樣的野花，紅的……

　　夏天陽光燦爛野花盛開透露著勃勃生機(jī)

　　引發(fā)學(xué)生體會(huì)句子【按點(diǎn)】比較句子：

　　Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

　　太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

　　你覺得這兩句那句更好?

　　第一句，運(yùn)用了比喻的手法，突出了陽光刺眼的特點(diǎn)，這樣寫讓語言更形象直觀。

　　師小結(jié)：這真是一個(gè)生機(jī)勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么?

　　樹生長的非常茂密，封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在樹蔭下非常涼快等等

　　4、朗讀訓(xùn)練：

　　過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就多讀幾遍。

　　請(qǐng)同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。

　　同學(xué)之間互讀。給時(shí)間讀書

　　教師點(diǎn)生讀，3人(分層次)

　　5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

　　(二)、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段。或者你喜歡哪一段就通過老師給你的幾個(gè)方法自學(xué)哪一段。

　　給出學(xué)生自學(xué)策略：或小組合作學(xué)習(xí)??

　　學(xué)生自學(xué)策略：

　　Ppt：1、通過畫批注的方法,，品味課文中的重點(diǎn)詞句

　　2、抓住課文中的各種修辭方法，體會(huì)作者為什么要這么寫?這樣寫有什么好處?

　　3、通過聯(lián)系上下文的方法，理解重難點(diǎn)詞句

　　4、通過聯(lián)系實(shí)際來理解課文

　　學(xué)生匯報(bào)：好，有誰是研究春天的?誰愿意來說說你都有哪些研究成果?

　　春：

　　Ppt：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水，一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

　　能不能用一個(gè)詞來概括春天的樹木是什么景象?生機(jī)勃勃

　　都描繪了哪些事物?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌

　　一派萬物復(fù)蘇的景象

　　這樣的景象給你什么感覺，帶著這樣的想象讀一讀

　　點(diǎn)名讀

　　秋：

　　Ppt：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候森林獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

　　能不能用一個(gè)詞來概括秋天的樹木是什么景象?黃綠相間

　　都描繪了哪些事物?秋天的景物有哪些特點(diǎn)?

　　抓住物產(chǎn)豐富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

　　冬：

　　Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進(jìn)大樹洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來臨。

　　能不能用一個(gè)詞來概括冬天的樹木是什么景象?一片銀白

　　都描繪了哪些事物?冬天的景物有哪些特點(diǎn)?

　　雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

　　這樣一個(gè)銀白的世界給你什么樣的感受?帶著這樣的感情讀一讀

　　點(diǎn)名讀

　　(1)過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊!一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?

　　(2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

　　4、指名朗讀。

　　學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。

　　通過學(xué)習(xí)，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹木的特點(diǎn)?

　　詞語積累整體把握【按點(diǎn)】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹木的特點(diǎn)?

　　A 草長鶯飛驕陽似火秋風(fēng)蕭瑟寒氣逼人