人教版《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)
《盤古開(kāi)天地》這篇課文的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)盤古自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一教學(xué)目標(biāo)
1熟讀課文，深入理解課文內(nèi)容，
2通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)盤古自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
二 教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)盤古自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
三 教學(xué)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入，直奔中心
1、同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在很久很久以前,天和地還沒(méi)有分開(kāi),宇宙混沌一片.在這一片混沌之中,出現(xiàn)了一個(gè)巨人------盤古(投影圖片)。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事??<<盤古開(kāi)天地>>(投影，讀題)
2、請(qǐng)打開(kāi)課本讀讀這個(gè)故事，并從文中找出一句話來(lái)概括課文講了一件什么事，把它用“?”劃出來(lái)。(生自由讀文)
生：反饋，投影(人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。)
3、這句話概括了整篇文章的主要內(nèi)容，我們叫它中心句，我們一起來(lái)讀。
(生：齊讀)
4、理解創(chuàng)造的大意
(板書(shū)：創(chuàng)造)你們知道“創(chuàng)“為什么是立刀旁嗎?“造“為什么是走之底?
二 走進(jìn)文本，對(duì)話交流
(一)品讀“掄”“劈”部分
1、(過(guò)渡)盤古是怎么開(kāi)始他的創(chuàng)造之路的呢?我們一起在課文里找找答案。
(1)有一天，在混沌一片的宇宙中沉睡了十萬(wàn)八千年的巨人盤古忽然醒了，他看見(jiàn)周圍一片漆黑，就怎么做?認(rèn)真讀第二自然段，用你喜歡的符號(hào)把它畫(huà)出來(lái)。
(投影，指名讀)
(2)、讀了這句話，你有什么感受?(生談感受)
(3)各種形式指導(dǎo)讀
�、龠@個(gè)“掄”字多用勁啊!(板書(shū)掄斧猛劈)帶著這種力量大家再自由讀讀這句話。
�、谀奈煌瑢W(xué)能加上動(dòng)作來(lái)讀讀這個(gè)句子?(投影句子，指名一兩個(gè)同學(xué)讀)
�、廴糇x不好，聽(tīng)老師范讀，再指名讀
(4)在這一刻，盤古會(huì)怎樣想?
(生談感受后，全班邊做動(dòng)作邊讀)
2、隨著一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，輕而清的東西??(生)緩緩上升，變成了天;重而濁的東西??(生)慢慢下降，變成了地。(投影句子)
(1) 讀這句話你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)用筆圈一圈。
(引導(dǎo)學(xué)生找出4對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞，并談?wù)剰闹畜w會(huì)到什么)
(2)是呀，盤古開(kāi)天地真艱難(投影)!我們一起再把這個(gè)句子讀讀，感受一下盤古開(kāi)天地的艱難。請(qǐng)女同學(xué)讀前半句，男同學(xué)讀后半句。
(二)品讀”頂””蹬”部分
1、(過(guò)渡) 盡管這么難，盤古一點(diǎn)也不怕。天地分開(kāi)以后，盤古怕他們還會(huì)合上，就怎么做?
(投影圖文，指名讀,相機(jī)板書(shū)：頂天蹬地)
2、指導(dǎo)朗讀體會(huì)
(1)想不想當(dāng)一當(dāng)神話中的盤古?現(xiàn)在，你們就是盤古了，來(lái)，伸出你們的手，頭頂著天，用腳使勁蹬著地，盤古呀，你可要使勁哦。請(qǐng)讀
(生齊讀)
你們的動(dòng)作要做好，堅(jiān)持住，稍有分心，天地會(huì)再閉合，世界將永遠(yuǎn)暗無(wú)天日。請(qǐng)?jiān)僮x。
(生再讀)
(2)這樣頂天蹬地，感覺(jué)怎樣?
(3)此時(shí)的你心里會(huì)想些什么呢?
3、但這些困難都動(dòng)搖不了盤古心中堅(jiān)定的信念。一萬(wàn)年過(guò)去了，盤古怎么做?
(生讀：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。)
十萬(wàn)年過(guò)去了……一百萬(wàn)年過(guò)去了……盤古還是怎么做?
(生讀：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。)
4、用引讀的方式體會(huì)天地漸漸變化：
師讀：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長(zhǎng)越高。一百天過(guò)去了，天升高??地下沉??盤古也隨著長(zhǎng)高??，一千天過(guò)去了，天升高??(“??”部分讓學(xué)生補(bǔ)充)
(三)品讀”變化”部分
1，讀中感悟“美”
(過(guò)渡) 這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，他的身體變成了什么呢?請(qǐng)同桌一起用心讀讀第四自然段。(投影內(nèi)容)
(生同桌讀)
2、老師想問(wèn)大家，這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?
3、讀完了這一自然段，你覺(jué)得這些變化怎么樣?
4、是呀，有了這些神奇的變化，才形成了美麗的宇宙。一個(gè)變化就是一幅美妙的畫(huà)，聽(tīng)老師讀一讀，大家閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想，看看你的眼前出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。
(師范讀)
5、你仿佛看到了什么?
(生匯報(bào)想象的畫(huà)面)
6、你們的回答，讓我明白到盤古把他的身體化作了宇宙萬(wàn)物。
讀書(shū)就要這樣，邊讀邊想像，眼前要出現(xiàn)畫(huà)面，而且能把你看到的景象通過(guò)你的讀展現(xiàn)在大家面前。能不能用這種方法把你喜歡的那句話讀給同桌聽(tīng)。
(生同桌練讀)
7、生匯報(bào)讀，教師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)人讀，小組讀，齊讀。
我們?cè)僖黄鸢堰@一部分讀讀，感受一下這些變化的神奇。請(qǐng)男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句。(男女分讀)
這是一個(gè)多美的世界，讓我們把這美麗的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言。老師讀盤古身體的部分，你們來(lái)讀其他部分。注意讀出巨大的神奇的變化。(投影，師生接讀)
8、你能用自己的話把這一部分的內(nèi)容復(fù)述一遍嗎?
(指名復(fù)述)
2，想象中感悟“美”
(1)盤古的身體還會(huì)變成什么呢?讓我們插上想象的翅膀，先想想盤古的身體還會(huì)變成什么?然后告訴你的同桌。(或：然后動(dòng)手把它寫(xiě)在課本空白處。)
(2)找一些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。注意你說(shuō)的時(shí)候也要讓人感到很神奇，所以要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
(3)大家說(shuō)了那么多的變化，課文有沒(méi)有講到，它用了什么來(lái)表示?
(4)如果把大家說(shuō)的都加到了書(shū)上，這個(gè)省略號(hào)可以去掉了嗎?為什么?
(四)指導(dǎo)體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神
(1)原來(lái)盤古就是這樣，把自己整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去，化成這美麗的宇宙�，F(xiàn)在你知道盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙了嗎?
(2)孩子們，此時(shí)此刻，你有什么話要對(duì)我們?nèi)祟惖睦献孀诒P古說(shuō)嗎?
是呀，盤古把自己的整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去(相機(jī)板書(shū)：勇于獻(xiàn)身)。
(3)他創(chuàng)造了這么美麗的世界，來(lái)，讓我們懷著敬佩的感情再來(lái)贊贊他。
(投影中心句，齊讀)
三 拓展延伸
1，同學(xué)們，中華神話故事凝聚著古代勞動(dòng)人民豐富的想像和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀，比如??(投影其他神話故事圖片)
2，這里還有一些同學(xué)們從家里帶來(lái)的神話故事書(shū)，老師把它們放到圖書(shū)角，大家利用課余時(shí)間分享一下吧!
四 作業(yè)：請(qǐng)大家用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)： 18，盤古開(kāi)天地
掄斧猛劈
創(chuàng)造 { }勇于獻(xiàn)身
頂天蹬地
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