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教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-12 14:19:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《小橋流水人家》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小學(xué)五年級(jí)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。

  2.通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞,理解課文內(nèi)容。

  3.想象文中描寫的情景,體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的。

  課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,初讀課文.

  1、師:同學(xué)們,請(qǐng)看老師筆下出現(xiàn)了哪些景物?出示課題,齊讀。

  2、讀了這個(gè)題目,你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面?(學(xué)生自由說)

  小橋流水人家確實(shí)是一幅幅充滿詩意的畫面,請(qǐng)看!(出示:江南水鄉(xiāng)美景圖)

  生再讀課題

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:這是一篇略讀課文,請(qǐng)大家按照這個(gè)要求(出示自學(xué)要求)。

  2、生自由讀文

  3、生輪讀課文

  4、師:誰能說說文章主要寫了什么?表達(dá)出作者怎樣情感? 一生匯報(bào)

  師小結(jié):有些文章是以內(nèi)容來命題的,如本文的課題“小橋流水人家”就概括了文章的主要內(nèi)容。

  三、品讀句段、感受“美”、“趣”

  1、那作者是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文,劃出讓你感受深刻的句子或段落,邊讀邊在旁邊記下自己的思考體會(huì)。

  2、全班交流:

  (隨學(xué)生回答的順序出示)

  生匯報(bào):第一段(出示詞語:“潺潺、婀娜、粼粼”)

  理解詞語,帶著理解再讀詞

  (出示詞組:潺潺的小溪 婀娜的舞姿 粼粼的波紋)

  生再齊讀

  (出示課文第一自然段)

  師:為什么這段話給大家留下了深刻的印象?

  生帶著感受讀出美!(自由讀)

  師:這段話描寫了哪幾樣景物?

 、偕氉x、師指導(dǎo)讀描寫小溪的句子

 、谝簧x描寫垂柳的句子:溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。

  師指導(dǎo)讀后該生再讀

  師配樂朗讀

  生自由練讀 (強(qiáng)調(diào):帶著自己的感情讀)

  生配樂朗讀

  ③生匯報(bào)描寫水鳥的句子

  師強(qiáng)調(diào)“和”字的讀音,一唱一——生:和

  生齊讀描寫該句

 、苌鷰е约旱母惺芫氉x第一段

  生齊背第一段

  師總結(jié)寫法:這是通過描寫——美景(板書:景美),來表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。

  3、師:作者除了通過描寫美景來表達(dá)思鄉(xiāng)之情,還通過敘事(板書:事)來表達(dá)思鄉(xiāng)情感,你對(duì)文中描寫的哪件事最感興趣,找出來讀出童年的樂趣吧

  生匯報(bào)描寫童年趣事的2、3、4、5段,師相機(jī)評(píng)價(jià)

  師:家鄉(xiāng)的景色美麗如畫,家鄉(xiāng)的事多彩多趣,所以我直抒胸臆——我愛我的老家,生接讀——我愛我的老家,那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕,但我非常愛它。

  師:這樣的地方,我為什么還愛他?

  生:因?yàn)槟鞘俏页錾牡胤健?/p>

  師:愛它的理由還有——

  生:那兒融入了我深深的情。

  師:是呀,就像《桂花雨》那課,母親所說的:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。作者的老家也融入了作者深深的情、濃濃的愛。

  師總結(jié)寫法:這是通過——趣事(板書:趣),來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

  4、學(xué)習(xí)第6段

  出示詞語:“日出而作、日入而息、守望相助”

  生理解詞語意思,師補(bǔ)充“守望相助”的原意。

  生聯(lián)系本文理解“守望相助”

  師總結(jié)寫法:這是通過寫——(板書:人美),來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

  5、師總結(jié)全文:這一切,就是作者眼中最美的小橋流水人家。那美麗的江南水鄉(xiāng),小橋流水人家。

  四、總結(jié)寫法、書寫美好

  1、生匯報(bào)作者是如何表達(dá)愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的?

  (師相機(jī)板書:愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng))

  2、相信作者的童年記憶中也一定還有其他的美景、趣事,請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫下來吧!

  (出示小練筆:這真是一個(gè)______地方,這里有________風(fēng)景 趣事 人) 配音樂

  3、師:這些都是作者心中最美的回憶,所以,在課文的結(jié)尾處作者才會(huì)這樣寫道——

  (出示“那段日子,深深的印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會(huì)忘記”)

  生齊讀

  師:因?yàn)樗钌钽懹浀氖沁@里的(指課題小橋、流水、人家),所以幾十年以后,她依然會(huì)說——

  生齊讀

  五、情感升華,拓展閱讀

  閱讀鏈接:出示《故鄉(xiāng)》散文集中的句子 生齊讀

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  板書設(shè)計(jì): 8* 小橋流水人家

  景 美

  人 美

  事 趣

  愛鄉(xiāng) 思鄉(xiāng)

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