人教版小學(xué)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《觀潮》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版小學(xué)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
第一課時(shí):
(備課時(shí)的思考:語文預(yù)習(xí)起什么作用?訓(xùn)練閱讀能力?美國式的不預(yù)習(xí)就上課,可取嗎?)
一、引入談話,總體把握。
緊扣“天下奇觀”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)閱讀方法。
1、多音字。(設(shè)計(jì)理念:注重語文工具性的同時(shí),還要與人文性完美結(jié)合,達(dá)到高度統(tǒng)一。)
2、默讀瀏覽,說說課文主要內(nèi)容。(注意指導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容的方法。)
3、理清文脈,按順序給課文分段。
(設(shè)計(jì)理念:訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力,滲透寫作方法,提高閱讀和寫作水平。)
4、檢查學(xué)生美讀課文。
(設(shè)計(jì)理念:朗讀是理解文本最常用最基本的方法,也是體會(huì)民族語言之優(yōu)美的重要途徑。漢語的特有聲調(diào)、都使?jié)h語成為一種在聲音上優(yōu)美絕倫的語言。通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語的親近感,體驗(yàn)?zāi)刚Z的音樂美、意境美!本文描寫潮來前、潮來時(shí)的語言形象傳神,這么優(yōu)美的文段,一定要朗讀,而且是動(dòng)情地朗讀,才足以盡興!才足以表達(dá)出作者和自己的'澎湃激情!
另外,預(yù)習(xí)中的朗讀,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的手段,是學(xué)生自我成長的過程。教師檢查時(shí),一定要注意評(píng)價(jià)語言要有激勵(lì)性!鼓勵(lì)學(xué)生熱愛朗讀,激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣!)
三、熟讀課文,找到自己最喜歡的語句品味,熟讀成誦。
(設(shè)計(jì)理念:語言是傳情達(dá)意的工具。 好文章中,一詞一句,韻味悠長。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)咬文嚼字,細(xì)細(xì)品味。)
(反思一下:我自認(rèn)為設(shè)計(jì)得很不錯(cuò)。又自戀了,哈!)
第二課時(shí):
目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生祖國大好河山的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
3、朗讀課文,背誦積累課文三四自然段。
一、引入談話。扣“天下奇觀”
二、品讀課文。(注意:緊緊抓住課文靈魂的詞語:天下奇觀。)
1、品讀最喜歡的語段。(兩部分)
(設(shè)計(jì)理念:一堂語文課,要有整體性。前面預(yù)習(xí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)理解了不少內(nèi)容,再按步就班地上課,逐段講解,只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,何苦?不如,在此基礎(chǔ)之上,直奔主題,抓重點(diǎn)交流體會(huì),展示學(xué)生的自學(xué)成果。然后,在教師指導(dǎo)下,改進(jìn)提高。這樣的課堂,才是鮮活的。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,是在生生相動(dòng),師生互動(dòng)的情況下實(shí)現(xiàn)的,合作學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。教師與學(xué)生,都是課堂的'主動(dòng)者!學(xué)習(xí)成了一種享受進(jìn)步、享受成長、享受成功的過程!
指導(dǎo)理解文章的方式:換詞比較法、按原文填空法、省略傳神詞句法、抓詞品讀法、拓展延伸法……
指導(dǎo)朗讀的方式:范讀法、多媒體創(chuàng)設(shè)意境法、引入情境法、指名朗讀評(píng)價(jià)法、直接講解法。
2、略講潮頭過后。 按原文填空。
三、回歸整體,總結(jié)提高。
1、這什么稱錢塘江大潮為“天下奇觀”?
2、編寫導(dǎo)游詞。
(設(shè)計(jì)理念:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,運(yùn)用自己找的資料,并根據(jù)課文內(nèi)容,編寫導(dǎo)游詞,選出優(yōu)秀的展示。學(xué)后運(yùn)用,不僅是語言的積累,也是再創(chuàng)造。)
3、按一定的順序描寫自己喜歡的一處景物。(注意突出“喜歡的”,激起學(xué)生的寫作興趣。沒有感情色彩的東西, 干巴巴的,老師不喜歡,學(xué)生更不喜歡。)
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