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“節(jié)能減排我能行”電子板報制作教案設計
引導學生開闊視野、關注社會，培養(yǎng)學生綜合運用信息技術的實踐能力和創(chuàng)新意識，是老師做這份教案設計的主題，接下來及一起來看看具體內(nèi)容吧，更多內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!
課時：四課時 實驗教師：xxx 授課時間：xx年4月-5月
實驗班級：五年一班 非實驗班級：五年二班
實驗推廣年級：三、四年級
一、【教學指導思想】：
信息技術教育從“促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合學習能力”出發(fā)，已從傳統(tǒng)的記憶信息轉(zhuǎn)向應用信息和創(chuàng)新信息教育，重在培養(yǎng)學生自我探索信息的意識，主動高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力�！峨娮影鍒笾谱鳌饭�4課時，以《節(jié)能減排我能行》為主題，通過幾個階段的活動學習，引導學生開闊視野、關注社會，培養(yǎng)學生綜合運用信息技術的實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、【教學內(nèi)容分析】：
本單元課是以“制作一個圖文并茂的板報”后的一次綜合課，共四課時完成。通過《節(jié)能減排我能行》為主題的板報制作，使學生掌握對藝術字、插入圖片、文字框、分欄設置、繞排方式等知識點的綜合應用。
第一課時：教師給出學習任務，學生分析任務、制定項目計劃;
第二課時：學生對收集下載的資料整理加工， 確定版面布局草圖;
第三課時：學生加工創(chuàng)作，制作電子板報;
第四課時：師生共同評價作品并加以完善。
三、【教學對象分析】：
學生通過前面“制作一個圖文并茂的板報”課程的學習，對藝術字、插入圖片、文字框、分欄設置、繞排方式等知識點已有所了解和掌握，并已進行過單一文章的排版練習，為電子板報綜合制作打下基礎。但仍需綜合運用前面所學知識，對學生提出較高要求，有些同學對部分知識點掌握不熟練，可通過教師“在線學習”網(wǎng)站得到幫助。
四、【教學目標】：
1、知識目標：
⑴了解電子板報設計的基本思想和組成要素;
�、普_認識項目計劃書對指導作品制作的重要性，培養(yǎng)學生有計劃、有目的學習;
�、钦莆站W(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧;
正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一;掌握版面布局草圖的設計方法;靈活運用藝術字、插入圖片、文字框、分欄設置、繞排方式等知識點;掌握電子板報制作的一般方法和步驟。
2、能力目標：
培養(yǎng)學生自我探索信息，高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。
3、德育目標：
引導學生開闊視野、關注社會，培養(yǎng)其社會責任心和使命感;
培養(yǎng)學生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡文明公約;培養(yǎng)學生網(wǎng)絡環(huán)境下進行協(xié)作學習， 提高學生健康的審美情趣。
五、【教學重難點】：
重點：在制作一份以《節(jié)能減排我能行》為主題的科普電腦小報過程中，正確綜合運用信技知識的技能。
難點：參與到《節(jié)能減排我能行》主題活動中，對收集的信息再加工，提出自己的看法和見解
六、【教學策略與模式】：
以學生為主體，教師為主導的網(wǎng)絡教學模式，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動對知識進行探索、學習和構建;
面向全體學生，分層教學。針對不同層次學生制定作品目標要求;
充分利用網(wǎng)絡資源，教師制作“在線學習”網(wǎng)站輔助教學。
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