- 四年級《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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《小數(shù)的加減混合運算》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了《小數(shù)的加減混合運算》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)小數(shù)加減混合運算的運算順序，針對題目選擇合理正確的方法計算。
(2)培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生遷移的能力。
教學(xué)重點：掌握小數(shù)的加減混合運算的運算順序。
教學(xué)難點：選擇正確合理的計算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
同學(xué)們,你們喜歡運動嗎?你們喜歡看什么體育比賽項目?哪你們喜歡看自行車比賽嗎?今天,老師就會同學(xué)們一起去看自行車越野比賽好不好?
二、新課
1、課件顯示自行車越野賽的開幕式圖片
師：這就是自行車越野比賽的現(xiàn)場，緊張激烈的自行車越野賽馬上就要開始了。在觀看比賽之前，我們先來了解一下自行車越野賽到底是一個怎樣的體育比賽項目。
2、課件出示自行車越野賽資料一覽表
師：你能看懂這張表嗎?把你了解到的信息和你的同桌交流一下。(學(xué)生交流)
師：誰愿意把你知道的信息和大家交流一下。(學(xué)生匯報)
師：同學(xué)們真聰明，說的真好，同學(xué)們，今天是幾月幾日呀?到昨天為止環(huán)城自行車越野賽已經(jīng)進(jìn)行幾個賽段了?(兩個)我們先來回顧一下前兩天的比賽情況。第一個賽段，自行車運動員騎了多少千米?第二個賽段自行車運動員又騎了多少千米呢?看到這里，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?(學(xué)生提問題口頭回答)
學(xué)生：第二個賽段結(jié)束后，運動員還要騎多少千米?
師：你這個問題提的非常好，這正是觀眾們所關(guān)心的問題，也是我們這節(jié)課同學(xué)們要重點解決的問題。
3、課件出示問題：第二個賽段結(jié)束后，運動員還要騎多少千米?
師：同學(xué)們開動腦筋想一想，動筆算一算吧。解答完之后在小組內(nèi)交流一下你的想法。
生匯報(找3名學(xué)生板演，并說說你是怎樣想的)
483.4-(39.5+98.8) 165+80.7+99.4 483.4-39.5-98.8
=483.4-138.3 =245.7+99.4 =443.9-98.8
=345.1(千米) =345.1(千米) =345.1(千米)
師：三名同學(xué)分別用了不同的方法解決了同一個問題，同學(xué)們你們觀察一下這三個算式，有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說一說。(學(xué)生討論)
師：那個小組來說一說你們組有哪些發(fā)現(xiàn)?(小組匯報)
師小結(jié)：有括號的要先算括號里面的，再算括號外面的，在沒有括號的算式里，如果只有加減，應(yīng)按從左到右的順序計算對嗎?從而我們可以看出小數(shù)加減法的運算順序和整數(shù)加減法的運算順序是一樣的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算(板書課題)小數(shù)的加減混合運算
師總結(jié)運算順序，生也說一遍。
三、師：今天五位福娃也來到了比賽現(xiàn)場，看，他們正在為運動員加油呢，五位福娃看到你們也在觀看比賽，想出幾個問題考考你們，你們愿意嗎?好，我們先來看看貝貝給大家出了一個什么問題?
1、課件出示：如果今天比賽結(jié)束運動員還剩多少千米?
師：今天比賽結(jié)束?那今天是幾月幾日呀?該進(jìn)行第幾個賽段呀?那也就是第三個賽段結(jié)束后運動員還剩多少千米對嗎?動腦思考一下該怎樣列式，看誰最快只列式不解答。
生匯報師板書
a、80.7+99.4 b、483.4-(39.5+98.8+165) c、483.4-39.5-98.8-165
師：誰用第一種方法?第二種?第三種?
看來運用第一種方法的同學(xué)較多，為什么呢?(方法簡單，計算快)
師：我們在解決問題的時候，選擇合適的方法會收到事半功倍的效果。誰來說一說方法二方法三的運算順序。(生說運算順序)
師：那就動筆算一下方法二和方法三的結(jié)果吧，一定要注意運算順序呦，要認(rèn)真計算呀。
師：那今天比賽結(jié)束后，運動員還剩多少千米?(生答)貝貝的問題我們已經(jīng)解決完了，我們再來看看晶晶給我們又出了一個什么問題。
2、課件出示：到明天為止運動員一共騎了多少千米?
師：到明天為止?明天是幾月幾日?進(jìn)行第幾個賽段?也就是說第四個賽段結(jié)束后運動員一共騎了多少千米對嗎?請同學(xué)們想一想該怎樣列式?快速在本上列出算式。
生匯報師板書
a、483.4-99.4 b、39.5+98.8+165+80.7
師：你們誰用第一種方法?誰用第二種方法?看來同學(xué)們大部分都用第一種方法做的，你們可真聰明，這么快就找到了解決問題的方法，那讓我們一起練習(xí)計算一下第二個算式吧一定要細(xì)心計算呀。
3、課件出示：帶有福娃歡歡的問題
4、課件出示：帶有福娃迎迎的問題
5、課件出示：帶有福娃妮妮的問題
四、教師小結(jié)：
同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，我們順利的通過了五位福娃的考驗，這節(jié)課我們既觀看了自行車越野賽又解決了許多問題，還學(xué)習(xí)了小數(shù)加減的混合運算，那今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
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