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《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　女?huà)z補(bǔ)天，是我國(guó)著名的神話故事，怎么把神話中的獻(xiàn)身精神在課堂上呈現(xiàn)呢?下面是由百分網(wǎng)小編精心為大家準(zhǔn)備的《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家能收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神。學(xué)會(huì)幾種復(fù)述課文的方法。了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受女?huà)z的獻(xiàn)身精神

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法

　　教學(xué)流程：

　　一復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，連詞復(fù)述：

　　導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我深入學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的原因，現(xiàn)在老師要考考大家。誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)?

　　1、指名讀出下列詞語(yǔ)

　　歡歌笑語(yǔ) 轟隆隆黑黑的大窟窿道道深溝熊熊大火圍困掙扎零零星星冶煉

　　2、連詞復(fù)述。女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢?誰(shuí)能講一講這個(gè)故事，最好能用上這里面的詞語(yǔ)。

　　二、品詞析句，解讀文章

　　1、女?huà)z看到人類生活在水深火熱之中，她難過(guò)極了。她要救人類，那么她為人類做了什么呢?到書(shū)中找答案。

　　生讀書(shū)后匯報(bào)

　　2、女?huà)z就是人類的恩人。人類現(xiàn)在暫時(shí)脫離了危險(xiǎn)，但是洪水還會(huì)再來(lái)，大火還會(huì)再燃燒。女?huà)z深知這一點(diǎn)，所以，她又為人類做了什么? 我們找出關(guān)于女?huà)z如何補(bǔ)天的詞句，看看哪些地方讓感動(dòng)就劃出來(lái)，作上標(biāo)注。

　　3、品句：她忙了“幾天幾夜”換成“好幾天”。

　　4、說(shuō)話訓(xùn)練。女?huà)z不辭辛苦為人作了這么多。你現(xiàn)在想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么? 帶著對(duì)女?huà)z的敬佩，朗讀這一段。

　　5、聽(tīng)了你的朗讀我好象看到了女?huà)z正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶煉五彩石補(bǔ)天更不易。讀課文第四段看看哪些詞句表現(xiàn)出女?huà)z這些品質(zhì)。

　　6、找煉石補(bǔ)天的動(dòng)詞。

　　7、加關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)女?huà)z終于把天補(bǔ)上了，她是什么心情?咱們就帶著這種心情一起讀第四段。如果在這段文字中加上一組關(guān)聯(lián)詞。“先……然后……最后……” 請(qǐng)你試試應(yīng)該加在什么地方?(引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞梳理層次，為學(xué)生復(fù)述課文提供了一個(gè)抓手。)

　　學(xué)生試填

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

　　8、小拓展。這個(gè)神話故事流傳了兩千多年，說(shuō)法不一樣，除了書(shū)中的這個(gè)結(jié)局之外，你還知道別的說(shuō)法嗎?

　　三、體悟主旨、深化理解

　　1、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。“往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。” 這段話，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

　　2、到文中找一找象這樣的句子。學(xué)生讀找到的句子。

　　四、作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　31女?huà)z補(bǔ)天

　　起因天塌了一大塊

　　經(jīng)過(guò) 找五彩石、煉五彩石、補(bǔ)天

　　結(jié)果天補(bǔ)好了