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《鷸蚌相爭(zhēng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《鷸蚌相爭(zhēng)》一課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)24課《寓言二則》中的一則。這則寓言通過(guò)鷸和蚌相互爭(zhēng)吵誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后雙方都被漁夫捉住這個(gè)小故事，說(shuō)明雙方互不相讓，只能兩敗俱傷，讓別人得利的道理。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的《鷸蚌相爭(zhēng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、導(dǎo)入：
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)平浪靜的日子里，河蚌們?cè)谂纳碁┥蠒裉?yáng)，鷸鳥們也來(lái)尋找自己的美食。(引讀故事……懊悔不該啄這河蚌)故事將怎樣發(fā)展呢?
今天，我們繼續(xù)走進(jìn)他們的故事，去探詢其中的道理吧。請(qǐng)跟我一起書寫題目《鷸蚌相爭(zhēng)》。(講解“鷸”的書寫注意)
根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將繼續(xù)組成兩個(gè)組，單組為河蚌組，雙組為鷸鳥組，老師就是那個(gè)漁翁。讓我們?cè)佻F(xiàn)這個(gè)故事吧。
二、探詢故事
(一)、探詢故事的發(fā)展
1、引讀：(時(shí)間慢慢地溜走，太陽(yáng)的唇已經(jīng)吻住了山峰)
鷸鳥啊，你知道后悔了吧，天快黑了，你肚子早該餓了吧，來(lái)，給河蚌服個(gè)軟?
學(xué)生回答。
河蚌啊，你就原諒鷸鳥吧?
學(xué)生回答。
2、鷸鳥啊，你是怎么想的，怎么做的?為什么?
這里的靈感產(chǎn)生于什么?是什么?(隨機(jī)理解：饑腸轆轆、靈感、激將法、暗自得意)把你的想法送進(jìn)文字中去吧。讀讀(出示：時(shí)間慢慢溜走，太陽(yáng)的唇已經(jīng)吻住了山峰，鷸鳥好久沒(méi)吃東西了，饑腸轆轆。忽然靈感來(lái)了，它決定用激將法讓河蚌松口，于是說(shuō)道：“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌肉吃。”)
鷸鳥深知河蚌是要喝水的，長(zhǎng)期離開水就會(huì)受不了。鷸鳥對(duì)自己的一番話暗自得意)
3、師：鷸鳥啊，你這招可真高，真可謂一針見血，字字暗藏殺機(jī)哦，而且是不露聲色。
河蚌啊，聽了這話，你有什么感覺(jué)?為什么這么想?這么說(shuō)?
4、聽你們剛才的話，看你們剛才睜大眼睛狠狠地望著對(duì)方的樣子，老師想用個(gè)詞來(lái)形容：怒目而視。(隨機(jī)理解“怒目而視”)
請(qǐng)你們?cè)佻F(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。(分角色表演讀)
(二)、探詢故事的結(jié)果
1、引讀：看(太陽(yáng)漸漸投入了大山的懷抱，別的河蚌紛紛鉆進(jìn)河里去了，其他的鳥兒也忙著歸巢)河蚌，鷸鳥，你們的伙伴回家了啊。你們?cè)趺崔k啊?快罷手吧。
看你們死不相讓的樣子，老漁翁我就不客氣咯。老伴正等肉下鍋啊。晚上把鷸鳥拿來(lái)烤著給孫子吃，河蚌肉熬湯，那味道可美了。
2、“輕而易舉”是什么意思?你還從這里想到什么成語(yǔ)?(手到擒來(lái)，順手牽羊，不費(fèi)吹灰之力)我怎么會(huì)輕而易舉?
三、探詢道理：
1、看到這一幕，老漁翁的心情有點(diǎn)沉重。因畢竟是兩條生命哦，還有什么比生命更重要的呢?
事情完全可以不這樣發(fā)生的。鷸鳥們，河蚌們都快成我老漁翁的下酒菜了，悟出點(diǎn)什么來(lái)了嗎?
2、從這個(gè)故事中演化出了一個(gè)成語(yǔ)是什么?你還可以聯(lián)想到什么成語(yǔ)?
學(xué)生回答：鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利，兩虎相爭(zhēng)，必有一傷。螳螂捕蟬，黃雀在后。
四、探詢故事原文，講故事。
1、在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)為了一點(diǎn)小事情想攻打燕國(guó)，趙國(guó)的蘇代就給趙王講了這樣一個(gè)故事，于是就避免了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，使早已對(duì)他們虎視眈眈的大國(guó)秦國(guó)失去了一次絕好的統(tǒng)一機(jī)會(huì)。想知道是什么故事如此有分量呢?
請(qǐng)看(課件出示)
“蚌方(剛剛)出曝(曬太陽(yáng))，而鷸啄其肉，蚌合而箝(夾)其喙(鳥的嘴巴)。鷸曰(說(shuō))："今日不雨，明日不雨，即有死蚌。"蚌亦(也)謂(告訴)鷸曰："今日不出，明日不出，即有死鷸。"兩者不肯相舍(放棄)，漁者(漁翁)得而并禽(同‘擒’，捉)之(他們)。出自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策二》
2、讀一讀，試著根據(jù)后面的注釋，來(lái)把這段話的意思說(shuō)說(shuō)?(先同桌說(shuō))
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。
3、如果你能把這些詞用在你的故事中，就更好了。來(lái)，兩個(gè)同學(xué)合作，表演這個(gè)故事
課件出示：
陽(yáng)光明媚 心曠神怡 口水直流 無(wú)計(jì)可施
饑腸轆轆 暗自得意 反唇相譏 怒目而視
輕而易舉
(友情提示：上面這些詞語(yǔ)暗含了事情發(fā)生、發(fā)展及結(jié)果)
這是你們的鷸蚌相爭(zhēng)的版本。
五、故事演繹了兩千年，到了今天，他們還會(huì)繼續(xù)上演怎樣的故事呢?同學(xué)們，現(xiàn)在你們來(lái)做編劇，給《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事來(lái)個(gè)續(xù)集，看誰(shuí)的故事能吸引導(dǎo)演的眼球，說(shuō)不定，你就因此一鳴驚人了。
來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法：
溫情提示：
方案一：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了……
方案二：老漁翁把鷸和蚌捉回了家，扔在地上，老漁翁的孫子來(lái)看見了……
方案三：老漁翁把鷸和蚌捉回了家，扔在地上，晚上，鷸和蚌開始了對(duì)話……
方案四：老漁翁把鷸和蚌捉住了，放進(jìn)網(wǎng)里，在路上，鷸和蚌開始了對(duì)話……
……
如果沒(méi)有寫完，就先說(shuō)說(shuō)，留做課后題。
六、總結(jié)：鷸蚌相爭(zhēng)的故事給我們很多的啟迪，相信你不再是鷸鳥，你也不再是河蚌。因?yàn)槟銈儽人麄兏斆�，因�(yàn)槟銈兌?hellip;…這樣的道理。
板書設(shè)計(jì)：
啄 夾
鷸蚌相爭(zhēng) 激將法 反唇相譏 怒目而視 道理……
漁人得利
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