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教學(xué)設(shè)計

四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計和反思

時間:2025-03-10 17:27:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計和反思

  教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計和反思,希望對大家有所幫助。

四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計和反思

  一、學(xué)習(xí)目標:

  1、認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言,積累精彩句段。

  5、圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

  二、學(xué)習(xí)重點:隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面,從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。

  學(xué)習(xí)難點:了解課文的敘述順序,體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美,從而學(xué)習(xí)作者的表達方法。

  三、課時安排:兩課時

  四、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示鄉(xiāng)村風(fēng)光照片及錄音(雞鳴聲、狗叫聲):今天,陳老師帶了一些圖片來,你們想看嗎?看這畫面,聽這聲音,你們想到了這是什么地方?對,這是鄉(xiāng)下。

  2、有一位叫陳醉云的作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活,你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》,一起走進鄉(xiāng)村的生活,一起領(lǐng)略它那獨特的美。

  3、出示課題,齊讀課題(板書)

  二、感受田園詩情,體味優(yōu)美語言,積累精彩的片斷。

  1、請同學(xué)們,聽著優(yōu)美的音樂,自由朗讀課文,想想課文圍繞哪句話來寫?

  全班齊讀:鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

  那么,鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景到底怎樣的獨特、迷人?

  2、請同學(xué)們欣賞圖畫,在文中找出與它相應(yīng)的句子。

 、、青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(全班讀,想想,在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?)

  板書:搭瓜架

  作者通過青、紅的瓜,碧綠的藤和葉與高樓門前蹲著的石獅子或是豎著的大旗桿比較,令我們感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。

  那么,請用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”,好嗎?(有請男同學(xué)欣賞女同學(xué)的朗讀)

  的確,鄉(xiāng)下人家真的很淳樸、很可愛。

  看,有些人家,還在門前的場地上種什么?嗯,種鮮花。

  板書:種鮮花

  ②看,有些人家,還在門前的場地上種幾株花,有芍藥,鳳仙,雞冠花,大麗菊,它們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。(有請女同學(xué)欣賞男同學(xué)的朗讀)

  瞧,這是什么?對,竹筍。請同學(xué)們在文中找出描寫竹筍的句子。

  ③幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(小組讀)

  誰能說說,這句話運用了什么修辭手法?

  運用擬人手法顯得更生動、更形象地描寫了春筍從土里冒出來。

  板書:春筍冒

  在鄉(xiāng)下,如果從他們的房前屋后經(jīng)過,肯定會看見這樣的情景。

  瞧!

 、軓乃麄兊姆壳拔莺笞哌^,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。(小組讀)

  請同學(xué)們看著圖畫,讀這句話并想想,雞在干什么?鴨在干什么?

  板書:雞覓食 鴨游戲

  看,紅霞、微風(fēng)、鳥兒、鄉(xiāng)下人家繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景。哪個同學(xué),想來展示一下自己的朗讀能力。

  ⑤天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。(個別讀)

  到了夏天的傍晚,常常會瞧見鄉(xiāng)下人家老老少少圍著餐桌吃晚飯。瞧!感覺怎樣?

  板書:享天倫

  到了秋天的晚上,紡織娘開始唱歌了

 、弈歉杪曊婧寐,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。(全班讀)

  看,多么和諧、多么獨特、多么迷人的風(fēng)景啊!你們喜歡嗎?帶著你們的喜愛之情一起來讀吧。

 、哙l(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

  在你們的朗讀中,老師感受到,鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、迷人的美。板書:獨特、迷人

  三、想象拓展。

  1、請同學(xué)們細想一下,自己的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?誰,想介紹自己的家鄉(xiāng)給同學(xué)們聽一聽。噢!你們的家鄉(xiāng)真美。想不想;厝タ纯?老師也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片,不知道同學(xué)們想不想看?

  2、展示家鄉(xiāng)照片。

  3、小結(jié):在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們今天過上了幸福的生活。

  在新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中,相信我們的家鄉(xiāng)會變得更加美麗、富裕。

  四、課外延伸。

  1、準備開展一次“走進田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動吧!

  2、積累好詞、佳句。把你認為寫得好的詞、句摘抄在積累本上,并讀一讀。

  3、畫。把你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀,并展開想象把它畫出來。

  板書設(shè)計:

  搭瓜架  種鮮花

  21、鄉(xiāng)下人家 春筍冒  雞覓食 獨特、迷人

  鴨游戲  享天倫

  課后反思:

  “積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。”語文學(xué)習(xí)中的積累是一個非常重要的基礎(chǔ),積累不僅包含課堂上的內(nèi)容,課下的閱讀積累,寫作積累,以及生活中的一些感悟,對于時事的點評,生活中的感悟,個人情感的抒發(fā),這些不僅可以為考試提供可用的資料,還有助于提高學(xué)生的素養(yǎng),更重要的是素質(zhì)教育體制下學(xué)生的水平,內(nèi)涵的整體提升。因此我抓住本篇課文文字優(yōu)美的特點,在朗讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)背誦,積累詞句,為日后的習(xí)作豐厚基礎(chǔ)。

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