- 相關(guān)推薦
四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學設(shè)計和反思
教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學設(shè)計和反思，希望對大家有所幫助。
一、學習目標：
1、認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。
4、帶領(lǐng)學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。
5、圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動。
二、學習重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。
學習難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學習作者的表達方法。
三、課時安排：兩課時
四、教學過程：
一、導入：
1、出示鄉(xiāng)村風光照片及錄音(雞鳴聲、狗叫聲)：今天，陳老師帶了一些圖片來，你們想看嗎?看這畫面，聽這聲音，你們想到了這是什么地方?對，這是鄉(xiāng)下。
2、有一位叫陳醉云的作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來學習第21課《鄉(xiāng)下人家》，一起走進鄉(xiāng)村的生活，一起領(lǐng)略它那獨特的美。
3、出示課題，齊讀課題(板書)
二、感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩的片斷。
1、請同學們，聽著優(yōu)美的音樂，自由朗讀課文，想想課文圍繞哪句話來寫?
全班齊讀：鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。
那么，鄉(xiāng)下人家的風景到底怎樣的獨特、迷人?
2、請同學們欣賞圖畫，在文中找出與它相應(yīng)的句子。
�、佟⑶�、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。(全班讀，想想，在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢?)
板書：搭瓜架
作者通過青、紅的瓜，碧綠的藤和葉與高樓門前蹲著的石獅子或是豎著的大旗桿比較，令我們感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。
那么，請用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”，好嗎?(有請男同學欣賞女同學的朗讀)
的確，鄉(xiāng)下人家真的很淳樸、很可愛。
看，有些人家，還在門前的場地上種什么?嗯，種鮮花。
板書：種鮮花
�、诳�，有些人家，還在門前的場地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。(有請女同學欣賞男同學的朗讀)
瞧，這是什么?對，竹筍。請同學們在文中找出描寫竹筍的句子。
�、蹘讏龃河赀^后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(小組讀)
誰能說說，這句話運用了什么修辭手法?
運用擬人手法顯得更生動、更形象地描寫了春筍從土里冒出來。
板書：春筍冒
在鄉(xiāng)下，如果從他們的房前屋后經(jīng)過，肯定會看見這樣的情景。
瞧!
�、軓乃麄兊姆壳拔莺笞哌^，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(小組讀)
請同學們看著圖畫，讀這句話并想想，雞在干什么?鴨在干什么?
板書：雞覓食 鴨游戲
看，紅霞、微風、鳥兒、鄉(xiāng)下人家繪成了一幅自然、和諧的田園風景。哪個同學，想來展示一下自己的朗讀能力。
�、萏爝叺募t霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。(個別讀)
到了夏天的傍晚，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家老老少少圍著餐桌吃晚飯。瞧!感覺怎樣?
板書：享天倫
到了秋天的晚上，紡織娘開始唱歌了
�、弈歉杪曊婧寐�，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。(全班讀)
看，多么和諧、多么獨特、多么迷人的風景啊!你們喜歡嗎?帶著你們的喜愛之情一起來讀吧。
⑦鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。
在你們的朗讀中，老師感受到，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、迷人的美。板書：獨特、迷人
三、想象拓展。
1、請同學們細想一下，自己的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?誰，想介紹自己的家鄉(xiāng)給同學們聽一聽。噢!你們的家鄉(xiāng)真美。想不想常回去看看?老師也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片，不知道同學們想不想看?
2、展示家鄉(xiāng)照片。
3、小結(jié)：在黨的正確領(lǐng)導下，我們今天過上了幸福的生活。
在新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中，相信我們的家鄉(xiāng)會變得更加美麗、富裕。
四、課外延伸。
1、準備開展一次“走進田園”的綜合性學習活動吧!
2、積累好詞、佳句。把你認為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。
3、畫。把你喜歡的一處風景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來。
板書設(shè)計：
搭瓜架 種鮮花
21、鄉(xiāng)下人家 春筍冒 雞覓食 獨特、迷人
鴨游戲 享天倫
課后反思：
“積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。”語文學習中的積累是一個非常重要的基礎(chǔ)，積累不僅包含課堂上的內(nèi)容，課下的閱讀積累，寫作積累，以及生活中的一些感悟，對于時事的點評，生活中的感悟，個人情感的抒發(fā)，這些不僅可以為考試提供可用的資料，還有助于提高學生的素養(yǎng)，更重要的是素質(zhì)教育體制下學生的水平，內(nèi)涵的整體提升。因此我抓住本篇課文文字優(yōu)美的特點，在朗讀感悟的基礎(chǔ)上引導背誦，積累詞句，為日后的習作豐厚基礎(chǔ)。
【四年級下《鄉(xiāng)下人家》教學設(shè)計和反思】相關(guān)文章：
《鄉(xiāng)下人家》教學設(shè)計與反思04-11
《鄉(xiāng)下人家》教學反思 鄉(xiāng)下人家教案及反思05-26
鄉(xiāng)下人家教學設(shè)計04-06
鄉(xiāng)下人家教學設(shè)計03-17