《小苗與大樹的對話》優(yōu)秀教學設計
《小苗與大樹的對話》一文，小編特意去看了課文的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)里面有很多的道理值得我們?nèi)W習呢！以下是小編整理的關于《小苗與大樹的對話》的優(yōu)秀教學設計，希望你喜歡！
【學習目標】
1、認識本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得應該多讀書、讀好書，做一個全面的學生。
【課前準備】
1、收集有關季羨林先生的資料。
2、布置學生列出清單：
自己喜歡的課外書書名。
【教學過程】
一、揭示課題，質(zhì)疑問難
1、齊讀課題：
小苗與大樹的對話。
2、質(zhì)疑問難：
讀了課題，你想知道一些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
3、互相交流：
把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。
4、指名讀導語，明確學習要求。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。
2、同桌互相檢查讀課文，互相評議。
3、指名站起來逐節(jié)朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或，或�?lián)系上下文理解。
4、匯報：
苗苗和季先生對讀書有哪些見解， 你是從哪些詞句了解到的。
三、深入感悟，明白道理
1、小組合作學習：讀課文，并填表格。
2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。
3、重點圍繞以下句子交流自己的感受：
⑴ 文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多讀書。
�、� 21世紀的青年，要能文能理。
�、� 三貫通，這才是21世紀的青年。
�、� 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。
四、積累運用，培養(yǎng)能力
1、把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。
2、結(jié)合自己的 學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。
五、拓展活動
1、向大家介紹自己最喜歡的書。
2、向大家推薦一些書目：
《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》利用課余時間讀讀。
【《小苗與大樹的對話》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《小苗與大樹的對話》教學設計11-03
小苗與大樹的對話教學設計07-28
《小苗與大樹的對話》教案優(yōu)秀08-17
小苗與大樹的對話教案10-23
《小苗與大樹的對話》的教案10-15
小苗和大樹的對話教案「優(yōu)秀篇」06-09
小苗與大樹的對話教案范文10-14
《小苗與大樹的對話》教案（精選7篇）07-18