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關(guān)于寫《理想》教學設(shè)計

　　《理想》教學設(shè)計

　　教學目標

關(guān)于寫《理想》教學設(shè)計

　　1。感情地讀背這首詩歌，體會其形象化的語言。

　　2。聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨，樹立遠大理想，并為之奮斗

　　教學重點

　　1。朗讀訓練 2。理解詩歌的主旨 3。賞析詩歌的語言。

　　課前準備

　�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

　　教學設(shè)計

　　一。導入

　　同學們，我們第一課學的是現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩中說“在山的那邊，是海！是一個全新的世界”，這就是理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進，實現(xiàn)人生的社會價值。像周恩來魯迅正是從小有了崇高的理想才成就了一番偉業(yè)。作為新時代的青年我們應當樹立什么樣的理想？這樣才能實現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”，看到美麗的'大海。

　　二。范讀，整體感知課文：

　　教師范讀或放錄音磁帶，教師不設(shè)計任何題，讓學生自行學生聽讀、欣賞，品味詩歌語速和重音，把握朗讀節(jié)奏;糾正生字難詞的音。形。義。

　　三。默讀，整體把握內(nèi)容：

　　a、這首詩歌的主旨是什么？ B、詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的？ C、試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　1。小組討論，合作探究。（教師巡回指導）

　　2。小組代表發(fā)言逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。歷史意義（2、3）理想的意義（1）人格意義（4、5、6、？）鼓勵人們樹立遠大理想為之奮斗（12）人生意義（8、9、10、11）

　　四。精讀，研討與賞析：

　　1、深入思索，反復體會教師引導，讓同學自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。

　�。�1）怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

　　提示詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以有時一種犧牲。

　　（2）你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”

　�。�3）你能說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩詩中內(nèi)涵相同的詩句。提示兩詩的內(nèi)在聯(lián)系是相同，都抒寫了理想的意義。

　　《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我一次次鼓起信心向前走去�！薄独硐搿罚骸暗硐胗袝r侯又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著那進取的心�！薄袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪\�！币陨显娋涠颊f，到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨著人的�！对谏降哪沁叀罚喝藗儼�，請相信———/在不停地翻過無數(shù)座山后/……

　　《理想》：理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會有濃陰。以上詩句都說，理想的實現(xiàn)給人帶來美好的新生活敗乃成功之母

　　2。體會詩歌形象化的語言。

　　重點賞析和體會第l節(jié)，在語言表達上有什么特點？它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？

　　有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進。這一節(jié)總說理想是前進的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

　�、俜抡盏谝辉姽�(jié)，以愛心為對象寫幾句話。

　　愛心是風，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時的雨;

　　愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。

　�、谛揶o訓練

　　這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。由教師或同學指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓練，看誰表達得形象生動。

　　五。閱讀體驗

　　組織學生對照課文，聯(lián)系自己，談談應怎樣樹立遠大理想，并為之努力奮斗。教師應讓學生自由論談，教師給予必要的點撥，使學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　六。教師小結(jié)