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音樂(lè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該要能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于音樂(lè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家！
音樂(lè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點(diǎn)：體驗(yàn)三四拍子的特點(diǎn)
教具準(zhǔn)備：
白紙口琴
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想讓同學(xué)們猜一猜。猜謎語(yǔ)：、有時(shí)落在山腰，
有時(shí)掛在樹(shù)梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，
有時(shí)像把鐮刀。
謎底：（月亮）
師：同學(xué)們真聰明。
師：你們能畫(huà)出你心中的月亮嗎？
生：能。
�。▽W(xué)生動(dòng)手畫(huà)月亮、抽作品展示）同學(xué)們真棒！
現(xiàn)在老師給你們出兩個(gè)題，同學(xué)們能完成嗎？
生：能。
問(wèn)題：
1、彎彎的月亮像什么？
2、圓圓的月亮像什么？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己周?chē)氖挛飦?lái)回答）
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲，《小小的船》
播放音樂(lè)《小小的船》
二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究：
師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧�。ㄔ俜乓魳�(lè)，學(xué)生閉上眼睛感受）
1、提問(wèn)：同學(xué)們這什么什么拍子的'歌曲呀？(生：四三拍子)
2、你們認(rèn)識(shí)歌詞嗎？讓我們來(lái)齊誦一遍。
3、聽(tīng)朗讀錄音。
4、再次有節(jié)奏、有感情地朗讀。
5、教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。
6、學(xué)唱歌譜，（教師分句教唱樂(lè)譜）。
7、教師唱譜，學(xué)生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創(chuàng)新實(shí)踐。
1、學(xué)生用不同的方式演示四三拍子的節(jié)奏。
2、小組合作給歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作自由練習(xí)后表演展示。
四、小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四三拍子的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小小的船
三拍子：強(qiáng)弱弱
音樂(lè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┠軐W(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演。
�。ǘ⿲W(xué)生能通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中得到美的熏陶。
�。ㄈ┠茈S三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
《小小的船》歌曲意境的把握
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同顏色的彩帶（紅、黃、藍(lán)、綠）教學(xué)過(guò)程：
一、情境鋪墊
師生隨《小小的船》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、激趣導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)：師：今天，我為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)好了：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
三、體驗(yàn)感受：音的強(qiáng)弱。
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師：在今天的音樂(lè)課中來(lái)了一位新朋友，你們看它來(lái)了�。ǔ鍪驹铝镣尥弈Ｐ停捍蠹液茫沂强蓯�(ài)的月亮娃娃，很高興和同學(xué)們做朋友，我們一起來(lái)玩游
戲吧！
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師：小朋友，鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重、強(qiáng)）
�。ǘ⿲W(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”
師：月亮娃娃和我們做游戲，它要看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏，能準(zhǔn)確地聽(tīng)出鼓聲的強(qiáng)和弱。
要求：學(xué)生聽(tīng)辨鼓聲強(qiáng)弱的變化，迅速作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。
四、引導(dǎo)掌握
（一）學(xué)習(xí)歌詞
師：月亮娃娃它給我們帶來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌呢！
�。ǔ鍪菊n件）藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，還有彎彎的月亮，多美麗的一幅畫(huà)呀！看到這美麗的圖畫(huà)，你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰(shuí)愿意朗誦這首兒歌？（1、指名朗讀、評(píng)價(jià)）
師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。（2、全班同學(xué)朗讀）
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢？（3、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）cai：出示夜空?qǐng)D
師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍弱。來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。下面，讓我們隨著音樂(lè)一塊來(lái)朗誦吧！
�。�4、配上音樂(lè)邊朗讀邊搖擺身體）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
cai：出示《小小的船》歌單
師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢！就讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧�。�1、聽(tīng)歌曲范唱）
師：聽(tīng)了月亮娃娃的演唱，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲的哪一句。（學(xué)生自由發(fā)言）師：請(qǐng)同學(xué)們跟琴小聲地用“啦”來(lái)模唱旋律。
2、跟琴用“|a”模唱旋律。
師：讓我們用說(shuō)悄悄話的聲音來(lái)演唱歌詞。
3、生輕聲跟琴唱1—2遍，師隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
師：我們知道了3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍、第三拍弱，同學(xué)們可要注意了，在演唱的.時(shí)候第一拍唱得就要強(qiáng)一些（老師范唱）。下面，讓我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。
4、看動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊唱。
師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺(jué)得哪一句歌詞唱得最好，請(qǐng)你來(lái)唱給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
5、你學(xué)會(huì)了哪一句，請(qǐng)你教教同學(xué)。
師：月亮娃娃還想和同學(xué)們做接龍唱的游戲呢！它說(shuō)它演唱第一句歌詞，同學(xué)們來(lái)接第二句，你們?cè)敢鈫幔?/p>
6、接龍唱。
7、分組比賽接唱。
（三）對(duì)比、感受
演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對(duì)比、感受。
五、聽(tīng)賞表現(xiàn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出你認(rèn)為適合這首歌曲顏色的彩帶，邊唱邊舞。
六、延伸拓展
出示cai課件。讓學(xué)生感受中國(guó)航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘。
七、教師小結(jié)
生隨音樂(lè)舞動(dòng)適合這首歌曲的顏色彩帶（如藍(lán)色等冷色調(diào)、表現(xiàn)安靜的色彩）出教室�？傇u(píng)：
《小小的船》這一堂課將音樂(lè)審美貫穿教育學(xué)的全過(guò)程。從學(xué)生踏入音樂(lè)教室的那一刻起，呈現(xiàn)在他們眼前的就是一幅夜空美景圖，這喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)游戲：跳舞的小粉筆，學(xué)生體驗(yàn)到三拍子的韻律美；學(xué)唱環(huán)節(jié)中“月
亮娃娃”的運(yùn)用，極大激發(fā)了學(xué)生唱的興趣；在聽(tīng)賞表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，選擇合適的彩帶隨樂(lè)起舞，用這樣藝術(shù)通感的形式，學(xué)生產(chǎn)生了新的審美體驗(yàn)，表現(xiàn)了小船在宇宙中的蕩漾之感；最后延伸拓展環(huán)節(jié)，觀看“神六”升空片斷，激發(fā)了學(xué)生探索神秘宇宙的美好愿望，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的舒展、優(yōu)美。
音樂(lè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)【3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨著音樂(lè)旋律和歌詞，積極展開(kāi)關(guān)于月亮船的想象
2、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表達(dá)歌曲內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一：發(fā)聲練習(xí)
二：理解歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲
1.熟悉旋律
師小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音樂(lè)
師：你們覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是什么樣的？
幼兒回答。
師：這是一首三拍子的歌，它的節(jié)奏特點(diǎn)就是強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱，那我們要怎樣來(lái)給這首歌打拍子呢？
幼兒回答。
師：這首歌比較緩慢輕柔，我們打拍子的時(shí)候也要慢慢的，不能打得太快，強(qiáng)弱弱的節(jié)奏我們第第一拍可以打得重一點(diǎn)，后面兩拍輕輕地打，大家跟著老師一起來(lái)試一試
幼兒練習(xí)打拍子
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲
跟著音樂(lè)打拍子
2.了解故事內(nèi)容
師：這首歌還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)歌里都唱到了什么？
教師清唱歌曲
師：你們都聽(tīng)到了什么呀？
根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，什么樣的月兒，什么樣的船，誰(shuí)在哪里，看見(jiàn)了什么？
師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是坐在月亮船上的那個(gè)小朋友，聽(tīng)著這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)安靜美好，好像坐在兩頭尖尖的.小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講好聽(tīng)的故事）會(huì)唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂(lè)輕輕哼唱。
播放音樂(lè)
三：學(xué)唱歌曲
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌，注意三拍子的節(jié)奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。
教師邊彈邊唱。（師幼一起唱）
師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。
現(xiàn)在老師請(qǐng)女孩子起立先來(lái)和老師一起唱唱這首歌�？纯从袥](méi)有唱出柔柔的感覺(jué)。
女孩子唱。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)試試，看看能不能超過(guò)女孩子。
男孩子唱。
師：小朋友唱的都不錯(cuò)。
四：表演歌曲
師：現(xiàn)在我們可以給這首歌加點(diǎn)動(dòng)作來(lái)表演一下。小朋友可以?xún)蓛上鄬?duì)，手牽手，好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。
請(qǐng)小朋友前后找伙伴，坐在位子上，一邊表演，一邊來(lái)唱唱這首歌。
幼兒表演歌唱。
師：有哪對(duì)好朋友想到前面來(lái)表演一下？
請(qǐng)幾組幼兒上前表演。
五：總結(jié)
師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位�；丶液笮∨笥岩部梢园堰@首好聽(tīng)的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
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