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大鹿音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2．創(chuàng)編歌表演
3．歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。
2．師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入
1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）
2．引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌學(xué)習(xí)
1．播放錄音范唱帶。
2．歌詞學(xué)習(xí)。
（1）師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見(jiàn)了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲）。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。
（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3．學(xué)唱歌曲
�。�1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。
�。�2）難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）�！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮�(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）
4．歌詞處理
錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。
5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。
四、創(chuàng)編表演
1．學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2．播放教學(xué)磁帶，學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展示創(chuàng)編的成果。
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